浅析合作学习在大学英语教学中的应用

在大学英语教学中运用合作学习，可以促进学生知性、感性和社会性等方面的全面发展。大学英语教师在教学过程中，可以采用多样的合作学习方式，培养学生掌握英语知识的能力，有效地提高学生应用英语的水平。     

大学生职业生涯规划的哲学思考

在高校里有必要运用职业生涯规划做学生的管理工作。它可以使学生正确认识自我，帮助学生进一步了解社会，增强学生的自信心和各种能力的培养，促进学生自我价值的实现。结合当前对高校大学生职业生涯规划的哲学角度分析，可以看出提倡大学生进行职业生涯规划，对于大学生提高就业竞争力、提升综合素质，学校提高就业水平、保持长期健康发展，维护社会稳定繁荣，都具有重要意义。     

素质教育中大学语文教学探讨

大学语文教学可以提高学生的文字理解和表达素质；可以提高学生的审美素质；可以丰富学生的文化需求，帮助学生树立正确的人生观和世界观；有助于开发智力，有利于学生智能的提高与发展。顺应形势发展的需要，改革大学语文的教学方法，坚持因材施教。因需施教；坚持开发思维与培养能力相结合；坚持古今结合，古为今用。     

从影响高职学生翻译实践的因素谈智能手机的辅助翻译功能

高职学生在翻译实践过程中存在外语水平低、学习动机差、百科知识相对缺乏的不利因素。针对这些问题，教师可以指导学生利用智能手机辅助翻译实践，虽然这种做法在教学中存在争议，但从职业翻译的角度上看是可以在一定程度上弥补影响高职学生翻译实践的因素。     

肢体语言在英语教学中的应用

英语教学以培养学生的实际应用能力为目标，因此课堂教学要更多的注重与学生交流，让学生在学的过程中领会其本质，进而学以致用，达到应用的目的。然而，面对学生英语基础不同，词汇量有限的现状，教师不得不通过面部表情和肢体动作来简化教学用语。肢体语言可以精确并有效地表达说话者的意图，对课堂教学有很大的辅助作用，它可以活跃课堂气氛，还可以使知识形象化，完善教学效果。     

试论语音教学在英语教学中的重要性

语音是语言教学的基础。培养学生为交际而进行听、说、读、写的能力，首先要求学生掌握语音。只有学好语音，才可以学会正确、流利的发音，才可以听懂别人的谈话和通过说来表情达意，进而促进读和写能力的提高，从而全面提高英语表达能力和综合素质。     

关于加强形势与政策课建设的思考

形势与政策课是高校对学生进行思想政治教育的重要载体，可以使学生及时了解掌握党的路线、方针、政策以及国内外发生的大事，要事，对学生的成才具有重要的作用。因此，要进一步深化教学改革，提高教学效果。     

提问在物理课堂教学中的作用

良好的提问优化课堂教学过程，使师生间不断地处于和谐的信息交流中，从而提高课堂的教学效果。提问可以暗示学生学习的目标，清醒学生的头脑、丰富学生的知识。通过提问，不仅能激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望，而且能让学生夯实有用的基础知识。     

大学哲学的辩论式课堂教学

哲学教学可以适当采用辩论式课堂教学，其内容以人生价值观为最受欢迎。在课堂教学中灵活运用辩论的方式，了以收到了解学生思想动态、提高学生学习兴趣、开启学生思维、增强学生语言表达能力等效果。同时，要注意解决某些问题。     

一堂充分发挥学生自主性的习题课

本文通过对一道课本习题的多种解法来说明以学生为本，可以提高课堂教学效率，培养学生思维的广阔性、深刻性和灵活性，优化思维品质。同时也有利于调动学生学习的积极性和主动性，培养创新精神，充分发挥学生的潜能，可取得意想不到的教学效果。     

多因素影响下中职班主任工作的实效性简

针对目前中职学生管理难度大的问题，本文从班主任、学生管理（辅导员）、教学管理三个层面来研究班主任工作的实效性。通过多层面的调查、了解、实践，提炼出了一套针对中职学生的有效管理办法，可以在日常学生管理中形成合力，达到高效管理的目的。     

试论多媒体网络环境下的大学英语交互式教学

目前大学英语课堂教学和评价体系过于强调传授和评估学生的语言知识和形式，而利用多媒体网络交互式教学可以有效提高学生的听、说、读、写等语言综合运用能力，调动学生的学习兴趣和积极性，为学生提供充分自主学习的机会，发挥学生的学习潜能，形成其有效的学习策略。     

学生非正式群体形成原因及教育对策

当代学生因社会交往的特殊需要和生理、心理等情感因素的不同，不可避免地出现各种非正式群体。学生非正式群体对正式群体乃至学校管理、班级管理会产生一定的影响，这种影响可以是积极的也可以是消极的。作为教育者，必须正视它的存在。仔细分析其形成的原因，正确对待和}l导，使学生的个性在正式群体和非正式群体中得到全面健康的发展。     

基于建构主义的农业院校管理沟通课程建设

论文在介绍建构主义学习理论的基础上，根据农业院校学生的主要特征，探讨了管理沟通课程的教学目标、教学内容、教学设计。从学习情景设计、学习资源设计、教师引导设计、学生合作学习设计、教学评价五个方面进行教学设计。论文提出，管理沟通课程建设应以学生为中心，通过鼓励学生自主学习，帮助学生建构自己的知识结构，可以激发学生的学习兴趣，使学生在掌握管理沟通理论知识的同时，又增进了人际沟通能力。     

以科学发展为指导，探索建设有西南科技大学特色的校园户外育人环境

校园环境具有物质和精神双重内涵，美好的校园环境，良好的配套设施，不仅能给院校的教师和管理人员提供良好的工作环境，给莘莘学子提供良好的学习环境，而且也可以陶冶学生情操、净化学生心灵、规范学生行为，体现院校的文化和内涵。对学生产生激励作用，在浑然不觉中发挥育人作用，促进学生的全面成长和个性发挥。     

教具使用浅谈

课堂教学中灵活巧妙地运用教具，可以使学生轻松的理解道理，掌握知识，加深印象，调动学生学习的主动性，使学生爱学、乐学。人的认识过程是一个从感性到理性的过程，教具的使用就是让学生进行大量感性认识的过程。教师在学生获得大量感性认识的基础上。引导学生思考、总结。进而使学生产生深刻的理性认识。本文针对教具的使用谈了笔者的几点认识。     

校企联姻 共享共赢——以湖南交通职业技术学院为例

职业院校与企业合作，实施“订单”教育，在品牌、教学场地、师资、文化等方面共享，既可以解决教育资源匮乏、学生就业难的问题，又可以为企业解决技术难题、量身培养合格员工。     

师生自我效能感同质性互动在体育教学过程中的运用

根据班杜拉的自我效能理论，论述了体育教学中教师与学生自我效能感的同质性互动关系，即教学效能感高的教师可以通过教学行为提高学生的自我效能感，而自我效能感高的学生可以通过学习行为提高教师的教学效能感。     

现代化教学手段在《画法几何及工程制图》中的应用

《画法几何及工程制图》是工程专业一门必修的技术基础课。该课程内容抽象，图形较多，教师口头表达较为困难。在《画法几何及工程制图》教学中应用现代化的教学手段，既可以解决上述问题，叉可以拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，增强学生的空间思维能力，达到较好的教学效果。     

对管理案例教学法的思考

案例教学是一门新兴的教学方法。它以学生为主角，以教师为主导，通过对案例进行讨论、综合分析来培养学生自己学习的能力，提高学习质量。运用这样的教学方法，可以改变过去那种学生被动接受知识的状况。