基于区域经济视角的MPAcc培养方案创新

本文分析了我国MPAcc教育发展现状,介绍了黑龙江科技大学结合区域经济的特点,以需求为导向,以资源环境领域的特色定位,对MPAcc人才培养方案的创新做法。     

会计硕士专业学位论文选题分析及优化路径研究

文章对会计硕士专业学位（MPAcc）论文的选题进行了统计分析，揭示了MPAcc学位论文选题的特点和存在的问题，提出从应用性和实践性的界定、选题来源、问题思考层次、导师作用和培养批判性思维等几个方面优化选题力度，以扩展MPAcc学位论文选题的广度和深度，对提高MPAcc学位论文质量起到推动作用。     

基于内部控制理论的MPAcc培养质量保障体系研究

培养质量是MPAcc教育的根基,MPAcc培养质量保障体系是保障和提高MPAcc教育质量的前提。为了加强与完善MPAcc研究生质量保障体系建设,本文引入内部控制理论,对MPAcc培养质量保障体系的关键环节分别从控制环境质量保障、风险评估质量保障、控制活动质量保障、信息与沟通质量保障、监督质量保障五个方面进行了深入的分析与探讨,以期实现全面提升MPAcc培养质量的目标。     

办好会计专业硕士学位(MPAcc)教育开创我国高级会计人才培养的新局面

2005年2月19日,在我国首届招生MPAcc之际,MPAcc教育指导委员会副主任委员、财政部会 计司司长刘玉廷,应试点单位之一暨南大学邀请,参加了该校举行的MPAcc开学典礼并讲话。现将刘司长讲话 摘要刊出,以飨读者。     

会计硕士报考特许公认会计师可免试9科

<正>特许公认会计师公会(ACCA)近日公布一项针对会计专业硕士(MPAcc)学位持有者及MPAcc在校生的最新免试政策。根据该政策,会计硕士报考特许公认会计师最多可免试9科。对MPAcc学位持有者,ACCA将给予其9门科目(F1-F9)免试;对MPAcc教育指导委员会认定的第一批培养单位,ACCA将给予其MPAcc在校生9门科目(F1-F9)有条件免试;对MPAcc教育指导委员会认定的第二批培养单位,如其开设ACCA方向     

《财务会计理论与实务》课程调查与对策研究——基于创新创业理念

提高课程教学质量,是MPAcc人才培养的重要途径。本文以MPAcc《财务会计理论与实务》课程为例,采用问卷调查方式,对课程教学内容、教学方式、考核体系进行调查分析,并提出解决对策。     

地方高校会计专业硕士（MPAcc）培养特色构建及应用研究

双一流高校的会计专业硕士（MPAcc）人才培养依托学校的办学实力具有明显的竞争优势,地方高校如何在竞争激烈的大环境中取得成功已成为MPAcc培养亟待解决的问题。地方高校MPAcc人才培养应该寻找自身优势、精准自身定位,充分利用身边的特色资源环境,从培养目标、专业知识结构、能力体系与人文素养、商业特色与竞争优势、政策支撑体系等方面精准定位,构建具有本校特色和竞争优势的MPAcc培养模式。     

MPAcc《商业伦理与会计职业道德》实践性教学探索

商业伦理、诚信操守是会计职业的立命之本,《商业伦理与会计职业道德》作为会计硕士专业学位(MPAcc)的核心课程之一,各试点培养单位一直以来都在不断探究其内容设置、教学方法、实践环节等。本文对我校MPAcc《商业伦理与会计职业道德》课程"多学科渗透、伦理体验、榜样引导"三位一体的实践教学模式进行梳理,以期为深化MPAcc实践教学提供参考。     

“大智移云物区”背景下MPAcc人才培养改革研究

“大智移云物区”时代,人工智能与会计的融合改变了已有的社会商业模式,在促使我国经济更好发展的同时也对未来财会人员提出了更高的要求。文章在分析MPAcc人才培养模式发展现状的基础上,明晰了MPAcc人才培养改革的目标,对目前部分高校MPAcc人才培养过程中出现的人才培养与社会需求相脱节、课程设置和教学模式过于单一以及实践环节匮乏且流于形式等问题提出针对性的建议,对培养符合新时代发展要求的新型、高端复合型会计人才具有重要的指导意义。     

区域经济视角下广西MPAcc人才供需现状及分析

在区位优势及政策鼓励背景下,广西经济发展迅速并具有区域性的特点。社会的进步及行业的规范,使广西区内高层次会计人员匮乏的问题越来越突出。广西自主培养的MPAcc人才作为优化会计人员队伍结构的一支重要力量,目前呈现出供需不匹配的现象。广西区内高校MPAcc教育在办学规模、校企合作及结合区域特点等方面进行教育创新,使广西区内自主培养的MPAcc人员能更好地适应本地区的用人需求,从而为区域经济服务发挥作用。     

我国MPAcc招生院校人才培养模式的比较研究

随着会计硕士专业学位研究生的规模扩大,如何构建适合我国国情的会计硕士专业学位研究生培养模式成为亟待解决的问题。本文试图通过对我国前两批共28所MPAcc招生单位培养模式的比较,并结合我国及美国MPAcc的培养模式,来分析我国会计硕士专业学位教育的现状,从而对我国会计硕士专业学位教育的改革和创新提出建议。     

MPAcc学位论文质量影响因素调查与分析

为了找出影响会计硕士专业学位(MPAcc)论文质量的影响因素,在黑龙江省招收MPAcc的6所院校发放了调查问卷,调查了导师、在校生和毕业生多个群体的主观看法,并将调查结果按5级打分制进行排序,在预设的40个因素中,实践经验、文献阅读数量、经典文献、财务理论学习和金融数据库使用是排在前5位的影响重大的因素,还有29个因素也有较大影响。研究结论可以给培养单位完善培养制度提供依据,也可以给导师如何指导学生和学生如何撰写高质量论文提供思路。     

会计专业硕士发展思路及对策

会计专业硕士(MPAcc)近年来取得迅猛发展.本文主要对专业硕士和学术型硕士进行区别,了解专业硕士优势.深度思考应该如何建设会计专业硕士体系.     

通过会计看世界

会计在一定程度上影响着全球经济、政治的运作体系。本文针对会计领域的现实状况和发展形势,重点论述了21世纪的会计环境论和会计面临的新挑战,提出了新世纪会计教育改革的几点措施,并特别强调21世纪会计事业发展的关键在于人才的培养,MPAcc专业学位教育势在必行。     

全日制MPAcc人才培养质量保障体系优化

在经济全球化的背景下,我国会计专硕开设的目的是为进一步培养出应用型高层次会计人才,但会计专硕教育开展的时间短,资源和经验尚不足,导致现行的培养质量存在许多方面待完善。为了推进MPAcc教育事业的发展,针对目前培养质量保障体系的培养环节和就业环节的缺陷,以当前人才市场对高级会计人才的需求为基础,从增加培养环节的实践监督机制和增加就业环节的持续与改进等方面优化全日制会计硕士专业学位研究生人才培养质量保障体系,并提出了提高我国会计专硕培养质量的相关对策。     

我国会计专业硕士的产生和发展

专业学位的设置是我国学位制度改革的一项重要内容,我国的专业硕士教育起源于20世纪八十年代,二十多年来,经过试点阶段、起步阶段、快速发展和全面发展阶段,它已经和学术学位一起构成了现代高等教育学位体系不可缺少的两大组成部分。而专业硕士中的会计硕士专业学位（MPAcc）在我国起步较晚,但发展较快,十几年时间里,先后经历了试点阶段、起步阶段和发展阶段,我国对会计学研究生的培养也由以学术型为主向学术型与应用型并重逐渐转变。本文分析了我国专业硕士和会计专业硕士的发展历程,以期探讨不同社会经济环境下我国会计专业硕士的发展状况。     

上海对外经贸大学会计学院

<正>上海对外经贸大学会计专业创办于1987年,现有会计学(国际会计方向)、审计学(注册会计师方向)两个本科专业以及ACCA(国际会计师)教育项目,2013年获得ACCA总部颁发的"白金级"资格认证,成为国内第六家获此认证的高校。会计学院现有会计学、财务管理、审计学3个学术型硕士学位点和会计硕士专业学位(MPAcc)授予权。会计学院拥有一支学历及职称结构合理、学术梯队健全、专兼职优势互补的教师团队。现有专任     

中南财经政法大学

<正>中南财经政法大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、法学、管理学为主干,兼有哲学、文学、史学、理学、工学等八大学科门类的普通高等学校,是国家"211工程"重点建设高校之一。学校现有两个校区,南湖校区位于风景秀丽的南湖湖畔,首义校区位于历史悠久的黄鹤楼下。学校下设马克思主义学院、哲学院、经济学院、财政税务学院、新华金融保险学院、法学院、刑事司法学院、外国语学院、新闻与文化传播学院、工商管理学院、会计学院(MPAcc中心)、公共     

中南财经政法大学

<正>中南财经政法大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、法学、管理学为主干,兼有哲学、文学、史学、理学、工学等八大学科门类的普通高等学校,是国家"211工程"重点建设高校之一。学校现有两个校区,南湖校区位于风景秀丽的南湖湖畔,首义校区位于历史悠久的黄鹤楼下。学校下设马克思主义学院、哲学院、经济学院、财政税务学院、新华金融保险学院、法学院、刑事司法学院、外国语学院、新闻与文化传播学院、工商管理学院、会计学院(MPAcc中心)、公共     

中南财经政法大学

<正>中南财经政法大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、法学、管理学为主干,兼有哲学、文学、史学、理学、工学等八大学科门类的普通高等学校,是国家"211工程"重点建设高校之一。学校现有两个校区,南湖校区位于风景秀丽的南湖湖畔,首义校区位于历史悠久的黄鹤楼下。学校下设马克思主义学院、哲学院、经济学院、财政税务学院、新华金融保险学院、法学院、刑事司法学院、外国语学院、新闻与文化传播学院、工商管理学院、会计学院(MPAcc中心)、公共