关于高校教学中备课环节的思考

备课是执教者在授课前对教课过程、环节、内容所作的必要的准备工作.不管是新教师上新课,老教师上新课,甚至是老教师上旧课,这都需要有一个备课的前提.如果没有充分的备课过程,那么教师上课就总会出现这样那样的称之为"小问题"的问题,而就是这些"小问题"的存在使得一个本来可以迅速成长起来的新教师或者本来可以取得更大成就的老教师始终在原地踏步,不能迈出关键的前进步伐.既然备课环节如此重要,那么在备课环节中经常会出现哪些容易忽视的问题?忽视这些问题会造成什么样的后果?对此我们应当如何克服?这些问题就成了必须探讨之话题.     

浅谈如何做好高中语文教学中备课

备好课是上好课的前提。在高中语文备课中，应把握好课前、课中、课后三个环节，从而使备课过程成为一个完整的动态系统。     

关于教师备课的思考

教育的功能：一是教人懂事（学知识），二是教人做事（培养能力，知识应用），三是教人做人（道德素质教育）；同时，教育又是一项系统的、充满挑战性的工作。讲授则是教育的一个重要环节，它包括课前准备（备课）、课堂讲授、课后总结（记录、反思、整理）三个过程，三者相互关联、相互依赖，缺一不可。其中，备好课是上好课的基础和关键，要上好课，首先必须备好课。     

浅谈教师备课应把握的“八要八到”

备课是教师根据教学大纲的要求和本学科的特点以及学生的实际，选择合适的教学方法，设计和优选教学方案，以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作。认真搞好备课，是优化课堂教学，提高教学效率的前提和关键，也是教师不断提高自身的业务水平，发展教学能力的重要保证。那么如何搞好备课，笔者认为应把握以下八个关键，达到八个目的。     

谈小学语文备课的几个环节

备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环。备课前，应该先钻研教材，对教学内容的重点难点，成竹在胸，切忌在备课时，认为这也重要那也重要，面面俱到，千头万绪。     

关于高中语文备课环节的几点探讨

备好课是上好课的前提，在高中语文备课中，应把握好课前，课中，课后三个环节，从而使备课过程成为了一个完整的动态系统。     

发挥集体备课优势提升教师备课能力

集体备课追求的是信息的交流和思维的碰撞,使个人的思考汇集成集体的智慧.集体备课能加强教师之间的合作精神,帮助教师解读课标,明确任务,提高设计能力、探究能力和板书艺术.     

浅谈新课程背景下生物教学中有效备课的策略

有效教师应拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生有效学习，那么就要求教师首先要进行有效备课。所谓“设计”，意在“设”想和“计”划，教师要对知识结构、学生个性和需要、课程资源、教学方法等统筹兼顾。     

浅谈体育课教学中的准备活动环节

体育教学中的准备活动是准备部分的重要内容之一，无论是什么样的课堂蛄构和教学模式都离不开准备活动。传统的沿袭了几十年的准备活动教学过程具有比较稳固的特点，这一特点反映了一定阶段的教学思想。对具体过程的教学内容、教学形式产生了较大的影响甚至制约作用。随着体育教学改革的深化和发展。准备活动教学内容、组织方法也不断地得到了充实和发展。     

新课程理念呼唤开放性备课

备课是整个教学过程中首要的、基本的环节.随着新课程改革的不断深入,对备课的要求也越来越高.因此,新课程理念下的备课需要新思维.开放性备课,是以学生为核心,教师、家长、学生共同参与,以充分利用各种教学资源,具有开放性、互动性的备课形式.在内容上,它是不同课程资源的整合过程;在形式上,影响教学过程的主体,主要因素包括教师、学生、家长通过对话和交流,形成最佳教学方案,从而为教学提供开放的、动态的空间.     

精心备课设计提高教学质量

备好课是提高教学质量的基础,没有教师课前的心血与汗水,就没有高效课堂的构建。本文结合自己的教学实践谈了备课的基本方法。     

转变备课思路，提高英语教学效率

英语技能的需求在我国越来越社会化。课堂是学生学习英语的主要场所。课堂的利用率直接关系到英语教学的成败。备课是保证教学顺利进行的重要环节，因此，了解学生，合理运用教材，更新备课方式是教学中急需要解决的问题。     

浅谈新课改理念下的备课方式的转变

随着新课程改革的深入开展，传统的备课方式已不能适应时代的要求，广大教师在探索新课改、践行新理念的实践中，要勇于突破传统的备课模式，转变思想，不断创新，使备课有效地为课堂教学服务，为学生终生发展服务，同时提升教师自身的专业化水平。     

集体备课要破难题求实效

集体备课是许多学校采用的一项校本教研方式，作为一项校本教研，其意义和作用就是要提高教师知识水平和业务能力，不断总结经验、积累经验，改进教学工作、促进教师专业化成长。     

谈对话式备课中的“对话”

对话教学是新课程改革背景下发展起来的教学形态.教师不但要注意加强课堂教学中与学生的对话交流,更要重视备课课程中的对话,在对话式备课中与课程标准和课程资源对话,为实施对话教学做好充分的准备.     

在新课改形式下对有效备课的反思

教学要想有效,备课必须有效.个人要从根本上做好"三备",打好基础.再充分利用集体的力量,做好集体备课.     

浅论新课程理念下的生物教师备课

首先应该明确“备课”的概念。备课就是教师为课堂教学做准备的过程。教师的学习生活都应该是这个过程的一部分．因为教师也是以自己的所有生活感受和知识储备教会学生如何学习，如何思索的。新课程理念下的初中生物备课要求我们在注重培养学生基本知识基本能力和学科思维的同时。能给学生以丰富的内心体验和个人感悟。     

备课——小学数学教学质量的保证

备课是提高数学教学质量的重要环节,尤其是课程改革后,新课程标准更注重学生的终身发展和能力的培养。要实现这一目标,备好课很重要。课堂上学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者和共同研究者。要使教师的“教”适应学生的“学”,教和学达到和谐的统一,就要充分发挥学生的主观能动性。使学习过程变得丰富有趣,课堂教学才能扎实有效,所以教师必须在备课上下功夫。备课是教师每天都要面对的一项工作,为了对教学时间、教学空间、师生活动等实行有效的调控,必须进行有效备课。     

教学中最重要的环节——浅谈职业教育的课堂教学

苏州大学教授朱永新先生在《新教育之梦》一书中提出了三个层面。第一个层面是教师层面，包括亲和度和整合度。第二个层面是学生层面，包括参与度和练习度。第三个层面是师生互动的层面，包括自由度和拓展度。