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外贸业务员是外贸企业开拓国际市场的主力军。但一些外贸企业对外贸业务员这些知识型群体的管理还存在着种种问题,如没有建立良好的职业发展通道,导致外贸业务员缺少工作热情与积极性,人员流动性较高,影响了企业的成长与发展。因此,外贸企业为外贸业务员建立良好的职业发展通道就显得十分必要。 相似文献
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中国邮政集团公司举行了首届邮政业务员营销大赛,在选手强化培训阶段打破惯例,从企业引进培训师资、实行全员参加,校企联合培养,竞赛项目设置与产业需求、竞赛内容与职业标准、培训竞赛过程与生产过程"三对接"。给职业教育的创新和教改提高综合教学质量、高技能人才培养提供了诸多可借鉴的做法和经验。 相似文献
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<正>都说职业化员工是企业常青的基石。那么何为职业化?其实,职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化,即在合适的时间、合适的地点,用合适的方式,说合适的话,做合适的事。使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。它要求人们把社会或组织交代下来的岗位职责,专业地完成到最佳,准确扮演好自己的工作角色。以国际通行的概念分析,职业化的内涵至少包括四个方面:一是以"人事相宜"为追求,优化人们的职业资质;二是以"胜任愉快"为目标,保持人们的职业体能;三是以"创造绩效"为主导,开发人们的职业意识;四是以"适应市场"为基点,修 相似文献
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职业素养是职业能力充分发挥的基础,高职教育日益注重职业素养的培养,如何把素养的培养落到实处,融入到课程体系和日常教学?本文从税收实务课程来阐述在课程改革中如何安排,培养和考核学生的职业素养。 相似文献
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刘晓筝 《河南财政税务高等专科学校学报》2015,29(2)
大学生规划自己的职业生涯时确立的职业目标,应是大学生追求的一个有可能实现的目标.大学生有了契合自身实际情况的职业目标,才会产生进取心,奋发图强;有了努力实现的职业目标,才会点燃激情,勇敢面对前进道路上的一切障碍和挑战.从某种程度上说,大学生没有职业目标,就不可能采取有效的行动,其职业生涯发展最终将无所建树.职业目标的确立对大学生的职场发展和人生发展的重要性和意义是显而易见的.大学生不仅要根据自己的实际情况寻找适合自己发展的职业目标,而且要采取有效措施,重视小事,以务实的态度注重平时的积累;学会时间管理,科学规划时间;学会思考,养成勤于思考的习惯,确保已经确立的职业目标的最终实现. 相似文献
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我国高职高专核心职业能力探究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文在考察了国内国外的"通用型"核心职业能力观和"专业型"核心职业能力观的基础上,依据我国现状提出了有建设性的高职高专核心职业能力观.该观点提出"通用型"能力和"专业型"技能的合理搭配,这才是我国现阶段高职高专应有的核心职业能力观点.本丈还为此观点给出了具体能力要求和实现途径. 相似文献
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在找到一个好工作前,首先要确定自己是谁,适合做什么工作,即做好职业测试及职业规划。有了明确的职业定位后,再去找最适合自己的好工作,便事半功倍。在找到一个好工作前,首先耍确定自己是谁,适合做什么工作,即做好职业测试及职业规划。有了明确的职业定位后,再去找最适合自己的好工作,便事半功倍。,一个人的职业生涯贯穿一生,是一个漫长的过程。 相似文献
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中国保监会政策研究室 《大众理财顾问》2008,(2):37
案例 陈先生贷款买了一辆货车.上保险时,陈先生手头紧,没有足够的钱缴纳保险费,就跟保险公司业务员书面约定,一周内拿钱来换保单和发票.一周过去了,陈先生仍然未见踪影.此时,保险公司业务员打电话催收,并明确告诉陈先生如不缴费,保险公司就不承担保险责任.陈先生心想,保单都已经签发,并且已经起保了,保险公司能不承担责任吗?再说自己并不是不缴保费,只是稍微推后一些. 相似文献
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凭借卓越的品牌文化,谭木匠从一个靠四名业务员艰难推销的小企业到成为《福布斯》杂志评选出的中国最具潜力100强企业之一,享有较高的市场知名度和社会美誉度。透过一柄小小的木梳,谭木匠传递了其品牌古朴、典雅,充满个性和传统的文化气息,让创业仅仅十年之余的企业在消费者心目中树立起了"百年老店"的雏形。 相似文献
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论审计职业怀疑的合理边界 总被引:3,自引:1,他引:2
本文从职业判断的固有局限和审计活动的特点两方面入手,对审计职业怀疑①的边界问题进行了探讨和分析。文章认为,从审计判断的固有局限看,职业怀疑的水平似乎越高越好;从审计活动的特点看,职业怀疑应当有其适当的边界。审计师的职业怀疑不是怀疑一切,而是要保持"合理的职业怀疑"。合理怀疑是依据理智和常识的怀疑——某种会使得合理的人在行动时犹豫不决的怀疑。合理的怀疑有二条重要标准。一是合理的怀疑应该概然性比较大,可能性程度比较高,能够从整体上推翻管理层声明或已取得的证据或形成的结论;二是合理的怀疑要有证据支持,特别是怀疑管理层有舞弊行为、违反法律行为的,要有一定的证据材料加以证实。 相似文献
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改革开放三十多年来,随着会计职业环境的不断变化,企事业单位对高职会计专业学生的职业能力培养提出了更高的要求。本文对职业能力、会计学生职业能力进行解读,从职业要求和会计职业证书角度进行思考,紧扣岗位、证书、技能大赛(即"岗课证赛")相互融合的课程体系,对其职业能力进行多元研究,旨在探索适合高职院校科学合理的课程体系,借以提高教学质量,促进会计人才培养目标的落实,从而增强学生的职业适应与应变能力。 相似文献
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