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2020年伊始,人类经历了“新冠疫情”的残酷考验。在这样一个特殊时期,教育工作者应该变“危机”为“契机”,带领学生进行医者仁2、珍爱生命、敬畏自然、守护亲情、爱国情怀、责任担当、爱与希望等生命主题的探讨。用这“疫”场生命大课,把对生命的感悟,对生命价值的理解传递给孩子们;把科学、理性、人文和进步之光传递给孩子们。 相似文献
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财经类高校科学教育与人文教育及其融合途径 总被引:1,自引:0,他引:1
杨学义 《西安财经学院学报》2003,16(4):67-72
探索科学教育与人文教育融合的途径,是中外教育家和有识之士关注的重大课题。欧美的“博雅教育”、日本的“教养教育”和中国的“素质教育”,都是对培养具有科学精神和人文素养的高级人才的有益探索和成功实践。对财经类高校来说,科学教育与人文教育的融合有三个途径:一是调整课程结构,加强基本素质教育;二是以实践训练为桥梁,促进科学教育与人文教育融合与提高;三是提高校园文化建设层次,营造健康多彩的校园文化环境。 相似文献
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县级卫生防疫工作是一项事涉全局关系到人民生命健康安全的基础性工作。做好县级卫生防疫工作,必须坚持用“三个代表”重要思想作指导,坚持以人为本,真正做到胡总书记提出的“权为民所用,利为民所谋,情为民所系”。如何把县级卫生防疫工作做好?我觉得防重于“治”,责重于山。为此,我们主要做了如下几项工作。 相似文献
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高等职业院校开展人文素养教育的首要意义是引领学生追求精神成人.高等职业教育既要关注学生通过精湛的专业技能去成才,也要关注学生通过“高大上”的精神追求而在精神上成人.只有在获取人文知识的同时自觉追求精神成人,所谓学习人文知识的方式、方法和手段才能成为通向人文素质养成教育的实践途经.其次,开辟人文素养的教育通道,引导学生在学习技术技能的同时增长人生智慧,从生存层面进入生活层面,对于侧重技术技能教育的高等职业院校来讲,具有特殊意义.当教师传授人文知识时,把重点放在培养学生“有效的思考能力、交流思想的能力、作出恰当判断的能力和辨别价值的能力”上,才有可能帮助学生开启智慧,提升生命的质量. 相似文献
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民以食为天,食以水为先,水和空气一样是不可或缺的生命之源。“米袋子”、“菜篮子”、“水杯子”是事关国计民生的三大民心工程。不容置疑,“水杯子”直饮水不但为健康带来保证、为住宅小区增添亮点,也为房地产商增加卖点。在人们对健康的呼声越来越高涨的今天,在当前房地产越来越火爆的形势下,业内人士一致认为,分质供水的发展前景相当广阔。 相似文献
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加强和整合高校综合人文素养教育是社会发展、素质教育和大学生个人全面发展以及自我实现的需要。导致大学生人文基础知识贫乏、文明素养较低、功利主义严重和心理与人格不健全,主要是缘于“重理轻文”、“应试教育”和市场经济的负面影响所致。提高高校教师的人文素养,改善“两课”等公共人文课的教学,加强专业课教学和人文素养教育的整合,强化人文社会科学课程建设,建立和完善人文素养课的考核和评价机制,是加强、改革和整合高校综合人文素养教育的主要途径。 相似文献
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生命教育是人文素质教育的新课题,二者密不可分。调查显示,进一步在人文素质课程中开展生命教育十分必要。教师要转变教学思想,强调生命体验式教学;发挥大学生的自主性,创设丰富的生命教育模式。 相似文献
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高职《大学语文》与人文素质培养探索 总被引:2,自引:0,他引:2
徐洪波 《山西财政税务专科学校学报》2008,10(6):67-68
高等职业教育的培养目标是培养各个职业领域的高等应用型人才。“技能”通常是我们关注的焦点,但笔者认为人文素质恰恰是应用能力的土壤,没有肥沃的土壤就不可能开出灿烂的“技能”花朵。因此“人文素质的培养”必须明确列入到高职院校各个专业的人才培养方案中,把它看作是与“应用能力”并列的、支撑高职教育的两翼,而《大学语文》是人文素质培养的重要基地。 相似文献
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民族企业该怎样坚守自己的特色?民族经济该怎样发挥自己的优势?湖南中小企业该怎样挖掘自己的潜力?对于企业来说,潜力就是市场,潜力就是未来,潜力就是生命。金秋十月,“湖南十大潜龙企业”评选活动落下帷幕,“湖南金农生物资源股份有限公司”当之无愧的雄居“潜龙”企业宝摩。慕名前来,公司董事长冯金华向记耆亮出了自己的“绝活”。潮流新舞渴望回归自然已是人们内心深处共同的渴求,于是“绿色产品”就在上个世纪末悄然兴起,掀起一股浪潮,并住这个世纪末延 相似文献
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程四娣 《太原城市职业技术学院学报》2006,(4):80-81
在生物教学中让学生认识生命,培养关爱生命、敬重生命的意识是当前素质教育的重要内容。我们要充分认识生物课程的特点,注重培养学生科学的探索精神,在课堂教学中采取灵活多样的方法巧妙地渗透生命意识,培养学生关爱生命、敬重生命的人文素质。 相似文献
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护理模式的转换对护理人员的素质要求 总被引:1,自引:1,他引:0
胡美兰 《黄石理工学院学报》2009,25(3):49-50,53
随着社会发展的需要,护理模式已由原来的以“疾病”为中心到现在的以“人的健康”为中心的人文化护理模式,对护理人员的要求也不仅仅是有过硬的专业理论知识和熟练的操作技能,同时还要求护理人员要有相当的综合人文知识和沟通能力。只有这样,才能使护理服务质量得到不断提高,满足新形势下的护理需要。 相似文献