高等教育大众化背景下大学生社会主义荣辱观的认知调查与分析

本文通过对高等教育大众化背景下大学生社会主义荣辱观认知的调查与分析,得出了当代大学生社会主义荣辱观认知的基本结论,同时针对调查中发现的问题提出了高校进一步加强社会主义荣辱观教育的建议。     

用社会主义荣辱观引领大学生思想道德建设

社会主义荣辱观作为新的道德价值评判标准,以丰富的思想内涵,对大学生的思想道德教育有着重要的引领作用。高校要把社会主义荣辱观教育纳入大学生思想政治教育的全过程。     

在大学生思想政治教育中加强社会主义荣辱观教育

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,为大学生思想政治教育提供了导向,现实情况也突显出社会主义荣辱观教育在大学生思想政治教育中的重要性。应更加有效地深入开展以社会主义荣辱观教育为核心的大学生思想政治教育工作。     

扎实奠定大学生社会主义核心价值观的基础

社会主义荣辱观是构建社会主义核心价值观的基础。高校在大力加强和改进大学生思想政治工作的同时,必须从发挥教育教学的主阵地主渠道作用、大力加强校园文化建设、充分发挥教师教书育人的示范作用、荣辱观教育与社会实践活动密切结合诸方面入手,切实加强社会主义荣辱观教育,以培养高素质的社会主义公民。     

以社会主义荣辱观引领大学生思想道德建设

以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是对社会主义思想道德体系的丰富和发展,是科学发展观的重要组成部分,是构建社会主义和谐社会的内在要求。把以"八荣八耻"为主的社会主义荣辱观教育作为加强和改进大学生思想道德建设的重要内容,必须突出"三个重点"做好"五个紧密结合"。     

以社会主义荣辱观为核心创新高校德育工作

社会主义荣辱观,充分体现了马克思主义道德和社会主义先进文化的本质要求,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的价值标尺与精神导向。制定切实可行的高校德育工作措施,牢固树立"育人为本,德育为先"的观念,把树立社会主义荣辱观教育作为高校德育工作的重要组成部分并贯穿于教育的全过程具有重要的现实指导意义。     

谈荣辱观教育和大学生法律意识培养

构建高校和谐校园,应着力于培养大学生的法律意识。因为荣辱观教育和大学生法律意识统一于和谐精神之中,可以积极推进道德教育与法律意识培养的融合。     

在大学生中践行社会主义荣辱观教育的几点思考

胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议上提出了社会主义荣辱观,社会主义荣辱观的提出不仅体现了中华民族的传统美德,也体现了社会主义的时代精神,当代大学生面临着很多道德困惑,大学生在荣辱观方面存在的问题也是不容忽视的.从社会主义荣辱观产生的精神源头出发,阐述了社会主义荣辱观教育对大学生思想教育的现实意义,提出提高大学生辨别是非荣辱的能力的几种重要方法.     

对“思想道德修养与法律基础”课教学的几点思考

"思想道德修养与法律基础"课是我国高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是一门用马克思主义思想理论来指导大学生成长成才的课程。这门课以道德教育和法律教育为主体,以社会主义荣辱观为主线,以爱国主义为重点,从理论和实际上的结合进行综合阐述,是一门针对全国大学生的必修课。本文主要针对这门课的内容特点浅谈对教学过程中一些重点和难点问题的思考。     

以社会主义荣辱观引领大学生思想道德建设

以" 八荣八耻 " 为主要内容的社会主义荣辱观 ,是对社会主义思想道德体系的丰富和发展 ,是科学发展观的重要组成部分 ,是构建社会主义和谐社会的内在要求.把以" 八荣八耻 " 为主的社会主义荣辱观教育作为加强和改进大学生思想道德建设的重要内容 ,必须突出" 三个重点 " 做好" 五个紧密结合 " .     

以“八荣八耻”为指导 进一步强化高职院校学生思想政治教育

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆，应该成为青少年的座右铭，也为大学生思想政治教育提出了新的要求。大学生未来地位的特殊性和在荣辱现方面存在的问题，同时也决定了对他们加强社会主义荣辱观教育的重要性。     

加强我校大学生思想政治教育的探讨

21世纪高校思想政治教育在适应新形势的过程中,要针对当前的社会实际和大学生的自身特点,因材施教.着重在薄弱环节上加强对我校大学生的思想政治教育.注重弘扬民族优秀文化传统和吸取外来先进文化,加强大学生的文化修养.注重大学生社会主义荣辱观的养成和校园文化建设,提高大学生的人文素质.     

浅论如何加强高校社会主义荣辱观教育

加强高校社会主义荣辱观教育,是当前高校教育所面临着的重要课题之一。本文从教师师德、课堂教育、教育形式、校园文化几方面探讨了高校社会主义荣辱观教育问题。     

大学生社会主义荣辱观现状分析与教育对策

社会主义荣辱观作为建设社会主义核心价值体系的重要内容,是发展社会主义市场经济条件下的基本价值取向、道德规范和行为准则。当前大学生的荣辱观教育仍存在和面临着一些问题,对当代大学生的荣辱观进行深入分析,才能找出其主要问题和因素,并提出可操作性强的具体对策和建议,使大学生能自觉践行社会主义道德规范。     

我国高校社会主义荣辱观教育的长效工作机制探讨

社会主义荣辱观教育是高校当前工作中一项重大而紧迫的战略任务。高校应在整个社会树立十八大提出的社会主义核心价值观荣辱观时发挥独特的作用。进一步加强和改进高校教育模式,研究新形势下荣辱观教育的理论内涵,坚持以人为本、以德立人的教育理念,构建长效工作机制,进而促进人的全面发展。     

大学生心理健康教育课程建设现状与展望

就大学生心理健康教育课程设置情况对部分高校师生进行问卷调查,结果显示,不同高校对该课程在人才培养课程体系中的定位和功能缺乏"统一共识"。大学生对心理健康教育的需求体现出发展性目标与预防性目标并重,技能目标明显高于知识目标的特征。高校应探索建立大学生心理健康教育"必修课+系列选修课"的课程体系,构建积极发展的大学生心理健康教育课程目标和内容,形成自主体验的大学生心理健康教育课程实施体系和科学有效的大学生心理健康教育课程评价体系。     

“谈心屋”的思想道德教育功能浅析——以南通大学“谈心屋”为例

"谈心屋"的模式是高校大学生思想政治教育常规模式的有效补充,也是高校德育新载体。它的存在不仅为大学生思想政治教育和心理健康教育提供了一种全新的模式,而且工作的过程中凸显了思想道德教育中的榜样的作用。此外,在工作中,它不仅仅只是老者对少者的教育和指导,也体现了少者对老者教育反哺功能的实现。     

以社会主义核心价值体系引领大学生成长

正在成长中的当代大学生是国家宝贵的人才资源,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,因此,对他们进行马克思主义理论教育,巩固社会主义理想信念,弘扬民族精神和时代精神,确立起以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,以社会主义核心价值体系引领他们成长,是当今大学思想政治教育的根本目标和任务。     

“谈心屋”的思想道德教育功能分析——以南通大学“谈心屋”为例

"谈心屋"的模式是高校大学生思想政治教育常规模式的有效补充,也是高校德育的新载体。它的存在不仅为大学生思想政治教育和心理健康教育提供了一种全新的模式,而且在工作的过程中凸显了思想道德教育中的榜样的作用。此外,它不仅仅是老者对少者的教育和指导,也体现了少者对老者教育反哺功能的实现。     

理工类高校“微思政”工作路径优化探析

当前,高校大学生思政教育方式不断创新,"微思政"的出现改变了思想政治教育的传统方式。新时代对大学生"微思政"教育提出了更高的要求,提升理工类高校"微思政"工作的实践性和针对性成为了研究的重要问题。理工类高校应通过加强"微思政"教育阵地、丰富"微思政"教育产品、优化"微思政"教育环境以及平衡"微思政"教育主客体媒介素养差异来优化思想政治工作路径。