我国高等学校教育成本核算的现状分析

随着我国高等教育收费制度的改革,高等学校教育成本成为社会各界关注的重要信息,高等学校进行教育成本核算显得尤为重要.本文将在阐述高等学校教育成本核算的特点的基础上,对存在的问题进行分析.     

关于高校教育成本核算有关问题的思考

随着高等教育事业的快速发展，对教育成本的核算已成为现实需求，通过教育成本的核算，有利于教育资源的优化配置和使用效率的提高，提高其在市场经济条件下的竞争力，使高校教育事业健康、有序地发展。     

高等学校教育成本核算研讨

随着我国高等教育事业改革的快速发展,高校办学过程中的经济行为日趋多元化,各投资主体对教育成本的信息和教育成本的核算也提出了更加迫切的要求.文章从高校教育成本的概念、作用入手,探讨高校教育成本核算的原则、对象、期限及教育成本核算的项目和方法等,旨在为我国建立科学合理的高校教育成本核算制度提供理论参考.     

高等学校教育成本核算及有关问题的思考

高等教育成本是政府、高校、学生及家长等有关各方都非常关心的重要信息：本文从高等教育成本的分类、成本费用的归集核算两方面，对目前高等教育成本进行了理论分析和实证研究，并以此为基础提出了：应加大地方政府对高等教育的扶持力度；加大对贫困生的资助力度；对研究生教育收取一定的学费；高校应适度控制学校规模，降低办学成本，提高资金使用效率等建议。     

浅谈高等学校教育成本核算研究

一、高等学校进行成本核算的背景分析早在上世纪50年代初,高校教育成本的问题就开始广泛的进入教育学者和经济学者的视野,成为教育经济学研究的重要内容之一。近十年来,随着高等教育事业体制改革和教育结构的不断优化,高校教育成本核算问题越来越引起人们的重视。2005年国家发改委颁布了《高等学校教育培养成本监审办法（试行）》,     

高等学校教育成本核算问题研究

本文由成本概念演绎出高等学校教育成本概念,并从成本主体、成本对象、成本期间、成本分类、成本范围、成本原则及成本方法七个方面对高等学校教育成本的核算问题进行了探讨.     

高校教育成本核算探讨——基于《高等学校会计制度(征求意见稿)》

<高等学校会计制度(征求意见稿)>为高校教育成本核算搭建了制度雏形,但离真正的成本会计核算要求还有一定的距离.文章据此提出在扩大权责发生制使用范围、制定<高等学校教育培养成本核算办法>、完善教育成本核算和报告规定等方面加以补充和完善,以构建高校教育成本核算和报告新制度.     

高等学校教育成本核算的会计原则

在现代市场经济条件下,效益对整个社会发挥着愈来愈重要的作用.因此,各高校也要注重教育成本的核算与管理,改善高校的综合效益.应该注意的是高校进行成本核算只有遵循特定的会计原则才能控制教育成本,发挥有限资源的最大效益.本文将对高等学校教育成本核算过程中应遵循的会计原则进行探究.     

建立高等学校教育成本核算制度的几点建议

随着我国高等教育事业的发展和高校管理体制改革的深化,高等教育事业已经成为社会事业受到人们普遍关注,特别是实行高等教育全面收费制度以来,高校教育成本就成为令人瞩目的话题。而现行的《高等学校会计制度》中没有要求核算高校教育成本,有关高校教育成本核算研究也大多是停留在理论层面,难以提供准确的教育成本信息,无法满足高校管理者和社会各界对高校成本信息的需要。     

高等学校学生培养成本核算研究述评

现有文献对高等学校学生培养成本的内涵、构成要素、计算对象、计算期和计算方法等问题进行了较为深入的研究,但仍然存在与培养成本相关的各要素诸如术语、内涵、计算对象、计算期、构成项目、计算方法和核算科目等不统一或不一致,以及研究缺乏系统性、研究多以规范研究为主等问题。未来该领域的研究应该模拟企业产品成本核算原理,在科学地认定和划分与培养学生有关、与培养学生无关的各项开支的基础上,以实际应用为目的,从制度设计的角度来完整、系统地研究高等学校学生培养成本核算的问题,为高等学校学生培养成本的核算从理论研究到应用研究再到实际应用的过渡扫清障碍。     

高校教育成本核算的确认路径研究——基于新《高等学校会计制度(征求意见稿)》

高校教育成本核算主要有统计调查法、会计调整法和会计核算法三种。理论和实践表明,只有采用会计核算法核算高校教育成本,才能较准确、分类地提供高校教育成本信息。高校教育成本会计核算须经过确认、计量、记录和报告四个环节,其中确认是首要环节,是后续三个环节的前提。本文基于新《高等学校会计制度(征求意见稿)》,运用会计确认的基本理论,分别从确认标准、确认基础、确认内容三个方面探讨了高校教育成本核算的确认路径,尤其探讨了高校教育成本核算的成本项目体系构建,这将为准确、分类地核算高校教育成本奠定良好的基础。     

小议高等学校教育成本核算

截止到2007年4月13日,我国教育部公布的《2007年具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单》中,普通本科院校742所、普通高职院校1109所、经国家批准设立的独立学院317所、经国家审定的分校办学点118个(不     

高等学校财务成本核算研究

自1999年高校扩招以来,我国高等教育规模迅速扩大,毛入学率年年攀升,从1998年的9．8％上升到2002年的15％,进入了国际公认的高等教育大众化的门槛,2005年进一步增至21％,成为世界上高等教育规模最大的国家。伴随高校扩招的是高校贷款规模的扩大、高校收费制度的实行、后勤社会化改革的推进及各种经济主体参与高校投资建设,现行的高校以收付实现制为基础的成本核算逐渐暴露出其弊端。     

基于教育价值链分析的高校多维度成本核算研究

目前我国高校对教育成本的核算较为粗略,成本可靠性较低,无法满足财政精细化、科学化的管理要求.本文以提升学生价值为出发点,将内部价值链理论应用于高校教育活动,构建以学生价值提升为中心的教育价值链体系,并以此为导向确定作业中心,在纵向维度按照价值段、部门以及支出类型等对高校各类支出进行归集,在横向维度上运用作业成本法将各个作业中心的支出合理分配到各专业群和各学院,最终实现多层次多维度的成本管控,能够满足不同信息使用者对教育成本信息的需求.     

高等学校教育成本管理探究——基于政府会计改革背景

高等学校的教育成本关系着学校及整个教育部门,如何管理和控制好高校的教育成本,是摆在高校财务管理部门的头等大事。政府会计制度的实施革新了高等学校会计科目与报表的编报,为确认、核算、分析披露教育成本奠定基础。各高校正探索性的核算与分析教育成本,旨在提高办学效益,节约资金的使用。目前诸多成本管理方法中,作业成本法是较为适合高校成本管理的工具方法。文章对高校教育成本的概念、成本对象的选择、运用作业成本法对成本的归集与分配等进行探究。     

新制度下高校教育成本核算探讨

我国高校教育成本核算工作尚未有效实施,相继颁布的高校财务制度与会计制度为教育成本核算提供了制度支持。文章通过设置教育成本确认单,协调成本核算遵循的权责发生制与事业单位会计核算遵循的收付实现制,实现教育成本核算与日常事业会计核算的衔接,并通过实例,演示高校教育成本核算循环。     

关于《高等学校会计制度》(征求意见稿)的若干思考

我国现行高校会计制度中的部分核算和会计处理方法已不适应高等教育发展的要求,财政部即将对高等学校会计制度进行改革,并向社会广泛征求意见.本文根据<高等学校会计制度>(征求意见稿)内容,从高校项目核算模式、科目设置、固定资产核算、预算会计核算、基本建设资金核算及收付实现制核算基础等方面,提出对高等学校会计制度改革的一些见解.