基于合作共赢的校企协同育人工作研究

深入推进高校创新创业教育改革离不开校企协同育人,高职院校应当以合作共赢为目标,以人才培养为根本,加快建设校企协同育人长效机制建设,不断提升人才教育质量。本文主要基于合作共赢理念,深入解读校企合作协同育人的意义,分析当前协同育人工作开展中所存的问题,并得出当前应当从转变思想、构建动力机制、创新激励机制、完善法律保障机制、构建制衡机制、搭建沟通平台六大方面进一步推进协同育人工作建设,提升人才培育质量,满足社会经济发展需求。     

协同创新视角下校企合作体系构建研究

校企协同创新是产教融合和校企合作工作改革的重要举措,本文通过研究校企协同创新的理论,分析了影响校企协同创新体系构建的主要原因,阐述了协同创新对校企合作的意义,并且提出通过建立校企协同创新的目标、建立完善评估评价机制、建立校企协同创新平台、建立校企协同创新良好环境等方面进行校企协同创新体系的构建路径研究。     

多元化校企合作模式研究

校企合作是实践过程中总结出的有效的人才培养模式,构建适合专业发展的多元化校企合作模式,是在原有模式上的一种突破和优化,更具有现实的指导意义。     

以校企合作构建高质量协同育人体系的思考

当前我国所倡导的教育模式是协同育人方式,这需要企业跟高校共同培养人才.在这高速发展的社会,高校授课知识相对滞后,跟不上现在快速迭代新技术和原理,使得学生毕业后不能快速融入企业,不能达到企业的要求.这需要建设高质量协同育人体系,提高学生整体素质,为社会输送高质量人才.     

产教融合背景下校企合作协同育人模式研究

在社会发展和产业变革的背景下,高校的人才培养和专业建设也随之发生了变革。在产教融合的要求下,高校加强“校企合作”的协同育人模式探究是提升高校育人模式创新和产教资源整合的重要举措。为应对高校转型期的各种发展壁垒,必须强化校企合作协同育人模式的优化和创新,最大化地提升高校与社会、企业之间的发展融合,实现发展资源的共享和流通,进而提升育人质量,全面落实高校教育改革要求。     

高职院校校企合作研究综述

校企合作是当前高职高专教育改革实践的重要方向。本文从校企合作的内涵与校企合作的培养方式两个层面对2013年以前的有关校企合作的相关文献进行梳理、分析和综述。     

基于LCMS的高校校企合作数字化学习平台研究

本文根据学习支持服务的思想,结合校企合作办学的教育教学与学生管理实际需要,构建基于LCMS学习内容系统的跨时空的数字化学习平台,平台原型采用开源Moodle的框架完成了满足校企合作办学各类专业课程学习、专业建设、毕业设计以及实践课程的数字化学习资源与交互活动的设计与实现。     

校企合作教育券方案研究

当前我国大力推行工学结合、校企合作人才培养模式,本文分析了合作现状和存在的主要问题,创新提出合作教育券方案,该方案内含了利益共享机制、互评机制和动力机制。     

高职校企合作模式解析

文章探讨目前高职几种合作模式,主要介绍"订单+联合"、"借船行海"、"校企合一"三种模式,为高职院校进入深层次校企合作时代作借鉴。     

校企特色教学工程资源平台架构内人力资源开发初探

探讨了在校企合作背景下建设教学一工程融合的资源平台的必要性,对利用校企融合资源平台进行人力资源开发管理进行了初步探讨,有利于实现校企合作在深层次的融合发展,实现多方共赢。     

校企文化融合模式创新研究

当前,随着职业院校各项管理制度建设的不断完善成熟,校企合作已成为职业院校改革和发展的必由之路。本文主要就职业院校的校企文化融合模式进行了研究,并提出了创新发展建议。     

医疗行业协作联合形态研究

本文通过多因素对比分析,对医院间构建战略协作联合发展的必要性给出了理据,为寻求医疗卫生行业持续发展的管理者提供了指导与参考。     

校企合作共建实训基地管理体制改革的研究

校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地培养一线实用型技术人才的重要举措。探索校企合作共建实训基地管理体制,是优化管理体制,提高教育教学质量、培养高技能人才的必然选择。     

校企合作战略联盟反馈控制机制研究

校企合作是经济发展和技术创新的必然要求。本文在对校企合作战略联盟内涵界定的基础上,构建了校企合作战略联盟反馈控制模式,高校和企业之间建立起密切的战略伙伴关系,通过实现资源共享,实现利益均沾"、互惠双赢"的目的。校企合作战略联盟系统是复杂反馈系统,通过反馈机制,不断调整系统,促进合作的顺利实施。校企合作战略联盟反馈控制机制需要强化控制意识、控制机制实施和构建信息系统三方面开展。     

基于解释结构模型的校企合作影响因素分析

为了系统分析校企合作影响因素之间的关系,文章从技术、社会、个人、组织、高校等五个方面对校企合作影响因素进行梳理,在此基础上建立校企合作影响因素的解释结构模型,并运用MICMAC分析法对校企合作影响因素进行分类。结果表明:高校因素是决定校企合作成功与否的最根本因素,其中,合作历史因素对企业参与校企合作行为的驱动性最强,是决定校企合作成功与否的最重要因素。研发需求因素是企业参与校企合作的最直接动因,社会因素和个人因素均不是制约校企合作的关键因素,但通过改善两种因素有利于更好地促成校企合作。组织因素对企业参与校企合作行为的影响较为直接,因此,改善组织因素能够对校企合作起到立竿见影的效果,但若要从根本上改变校企合作现状,还需从驱动要素上下功夫。     

浅谈校企合作的模式

校企合作是当前高等院校最重要的教学改革之一。针对目前高校教育中存在的一些问题,结合我校校企合作的实践经验,提出了顶岗实习等五种行之有效的校企合作模式,为校企进一步深入合作提供了思路和做法。     

导师制在高校校企合作人才培养模式中的作用研究

校企合作是高校与企业共同进行人才培养的一种模式,它也是当今高职院校人才培养的趋势。本文主要针对辅导员在导师制中的作用发挥做了充分的阐述,以保证导师制在校企合作人才培养模式中的效果。     

安全工程专业校企合作创新模式的探究

从安全工程专业的独特视角分析安全工程专业应用型人才的培养现状,确立安全工程专业校企合作的实践教学模式。并探索重庆科技学院安全工程专业应用型人才的培养对策,并付诸于实践。创新教学模式的改革创新不仅彰显人才培养特色,也为学科的持续发展提供可行的路径。     

基于校企联盟的网络创业型人才培养模式研究

文章在分析当前网络创业人才培养现状的基础上,提出了基于校企战略联盟的网络创业型人才培养模式,并分析了该模式的优势,证明该模式能够实现学生、高校和企业的"三赢"。     

业务流程在跨组织协同中的应用研究

在业务流程的基础上,通过解析相关国际标准,采用软件工具实现跨组织服务的调用,实现按业务顺序和逻辑路径将服务编排成流程链,从而达到跨组织协同管理的目的。