当代青年学生心理状况分析

搞好青年心理教育是素质教育的一个重要组成部分。可以从发生在我们身边的一些事例入手，在对青年心理问题进行分类调查的基础上，剖析了青年学生心理的特点，对当代青年学生身上表现出来的较为突出的各种心理矛盾进行了归类总结，同时就增进当代青年学生的心理健康问题提出相应的对策。     

论心理学在教学中的运用

如何把心理学与教学有机结合起来，是一个理论问题，也是一个实践问题。本提出教师要学习并运用心理这提高教学质量；要认识青年学生个性心理，注意传授知识的实用性和操作性；认识青年学生群体心理，注意协调教与学之间的关系。     

女大学生就业心理障碍及其调适

在当前的高就业压力环境下,由于现实中的性别歧视和自身素质的欠缺,女大学生比男大学生更容易产生心理障碍。自卑心理、逃避心理、依赖心理、焦虑心理、屈从心理、虚荣心理等是女大学生就业过程中常见的心理障碍。这些心理障碍如果不加以调适,不仅严重影响到女大学生的就业,而且会影响其身心健康,甚至会影响其一生的发展。因此,女大学生应积极调整自己,减轻乃至消除心理障碍,用健康的心态去求职择业。     

大学生心理障碍问题疏导方法研究

大学生心理障碍主要表现为：自卑懦弱；嫉妒虚荣；冷漠麻木；孤独焦虑；怀旧。大学生自身成长中的矛盾、竞争压力增大、社会转型、以及家庭、学校方面的原因是大学生产生心理障碍的主要原因。对此，可以开展有效的心理咨询活动，普及心理知识，充分利用网络媒体的积极作用进行心理疏导，开展有利于大学生心理健康的校园文化活动，引导大学生采用宣泄手段排除不良情绪，以减轻心理压力。     

心理障碍大学生的16PF人格特质分析

大学时期是一个人心理发育和人格发展的关键时期,很容易产生心理障碍和各种人格问题。为了探讨心理障碍者与人格之间的关系,该研究通过实证调查,探讨了心理障碍大学生所具有的人格特征及其表现,了解了这一人群的人格缺陷,为进行有效的干预提出了可行性的建议。     

体育教学中学生常见心理障碍及其克服方法

普通高校体育教学中学生常见的心理障碍有厌倦心理、焦虑心理、麻木与冷漠心理、逆返心理、自卑心理等，可采用思想品德教育、教学优化组合、发展能力和素质、培养学生的“自我效能”信念，创造良好的情境和自我调节等方法克服。     

新时期高职院校学生就业心理问题探讨

本文对高职院校学生在就业过程中常见的心理问题进行归类研究,在分析造成这些心理问题主客观原因的基础上,探讨如何从社会、学校和自身层面调适学生就业心理问题,帮助学生走出就业心理困惑,排除心理障碍,树立正确健康的人生观、价值观、职业观,从而实现顺利就业。     

大学新生的心理问题与自我调适

大学阶段既是青年长身体、长知识的大好时期，也是他们心理、人格逐步完善的关键时期。在此阶段，难免会有与成长相伴的心理问题产生。大量研究成果表明，当代大学生中确实有一部分人存在不同程度的心理问题，心理障碍发生率呈上升趋势，已经明显影响了他们的智能素质、人格成长及身体健康。一年级大学生因为处在人生的转折期，所以心理问题更多，其中心理适应不良问题尤为突出。     

新课程理念下英语教学中的心理健康教育

应在英语教学中营造良好的教学环境，引导学生的情绪向健康的方向发展；要注重中西方文化语言背景知识介绍，培养学生心理道德素质；要在英语教学中组织有益的课内外活动，创造良好的语言交际环境。预防学生心理障碍的产生；要在英语教学中注意学困生的心理变化，加强心理辅导。     

谈谈当代大学生的心理健康

论述了当代大学生的心理健康的意义，提出了心理健康的标准，分析了一些异常心理表现及一些常见的心理障碍疾病，提出了心理疾病的预防和治疗措施。     

沈阳工程学院学生健康素质现状与对策研究

通过采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对沈阳工程学院432名学生的生理健康、心理健康、社会健康进行调查分析,结果显示学生的生理健康处于良好水平,其中身体症状与器官功能只有及格水平;心理健康处于中等水平下限,主要表现为心理障碍的强迫症状、焦虑症状和抑郁症状;社会健康处于中等水平上限,主要是社会支持利用度较低.     

关于下岗工人心理的调查与思考

下岗工人再就业培训不能仅限于专业知识技能培训，应开设适量心理学课程，开展心理教育，以便克服心理障碍，调适心态，增强理性思维能力，促进人格健康发展，对实现再就业有重要的理论和现实意义。     

关于大学生择业心理障碍的分析与对策

面对择业竞争的激烈和就业形势的严峻，作从高校大学生在择业过程中出现的心理障碍问题，谈高校如何增强学生的综合素质，为学生准备应有的择业心理和能力打下基础。     

大学生心理健康现状及预防研究

我国当代大学生的心理健康状况不尽如人意，而且有相当数量的在校学生存在不同程度的心理健康问题，有的已经出现了非常严重的心理障碍。面对这一现状，高校采取了很多应对措施，然而，这些干预措施效果都不甚明显。学生对心理干预手段十分回避与抗拒，心理干预工作流于表面和形式，导致很多有效的方法没能得到真正的实施。本文从心理干预效果不佳的源头分析，对症下药，帮助高校解决大学生心理问题。     

论心理学在教学中的运用

如何把心理学与教学有机结合起来，是一个理论问题，也是一个实践问题。本文提出教师要学习并运用心理学提高教学质量；要认识青年学生个体心理，注意传授知识的实用性和操作性；认识青年学生群体心理，注意协调教与学之间的关系。     

新时期青年文化的发展动因及其现实意义研究

当前青年文化的主流内容是爱国、正义、民族意识和自我实现四个部分,这反映了当代青年主流文化呈现健康积极向上的趋势。归根结底,两代人的文化隔阂、青春过渡期的困扰、多元文化的交汇、大众媒介的传播和青年群体的分化共同促进了新时期青年文化的发展。研究青年文化发展有助于引导青年培养健康的文化心理、巩固中华民族传统文化、建设社会主义先进文化、建设社会主义和谐社会、加强和保卫中国文化安全。     

心理教育是高校辅导员亟待解决的新课题

社会转型期对当代大学生心理产生强烈冲击与震撼，这就要求高校辅导员的工作重点和工作方式也应随之改进。要突出加强对学生心理素质的教育，培养学生健康心态，以迎接时代的挑战。因此，提高辅导员对心理教育的认识，加强自身心理教育理论修养，并以有效方式对学生施以心理教育尤为重要。     

大学生心理障碍问题疏导方法研究

大学生心理障碍主要表现为自卑懦弱;嫉妒虚荣;冷漠麻木;孤独焦虑;怀旧.大学生自身成长中的矛盾、竞争压力增大、社会转型、以及家庭、学校方面的原因是大学生产生心理障碍的主要原因.对此,可以开展有效的心理咨询活动,普及心理知识,充分利用网络媒体的积极作用进行心理疏导,开展有利于大学生心理健康的校园文化活动,引导大学生采用宣泄手段排除不良情绪,以减轻心理压力.     

关于学生营销心理学学习心理障碍的探索

财经院校学生在学习营销心理学中存在不同程度的心理障碍。主要有认识偏差、情绪不稳定、思维深广度不够、自信心不足、缺乏毅力等方面的原因,克服、消除学习心理障碍主要在于领会营销心理学基本原理,以情育人,进行教学改革,积极加以心理疏导。     

学校心理健康教育的误区与思路

文章评价了心理健康教育中德育补充论、心理障碍矫正论、开展形式智育化、人格补救论的不足,提出在学校心理健康教育中应提倡心理育人,提高教师心理健康水平,维护学生心理权.