深化教育改革 全面实施素质教育

黑龙江省党东县第一中学是克东县唯一的一所普通高级中学，几年来，在邓小平理论指导下，遵循《中国教育改革和发展纲要》，坚持“三个面向”，全面贯彻教育方针，不断深化教育改革，努力摆脱“应试教育”的影响，全面实施素质教育，从学校的特点出发，逐步形成自己的办学思想和方针，使学校的办学水平和教育教学质量不断提高，广大学生的基本素质得到全面和谐的发展，学校正在向“办学条件标准化、教学管理规范化、学生素质优良化、学校管理科学化、办学特色化”的“五化”目标迈进。一、实施素质教育，观念更新是前提在实施素质教育的改革…     

浅谈教师如何营造和谐的数学课堂

“以人为本、关注人的全面而有个性的发展”是我国教育新理念之一。学校教育的主阵地是课堂，要培养全面发展而有个性的人，建设和谐的校园，我认为营造和谐的课堂气氛至关重要。     

以督导评估为动力推进素质教育机制的建立和发展

教育督导评估，是根据一定的教育目标，运用现代化的手段，对教育的实施过程及其结果进行价值判断，从而引导教育朝着健康的轨道向前发展。在当前由“应试教育”向素质教育转轨期间，督导评估对学校进一步端正办学思想，依法治教，提高办学水平，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，落实素质教育具有行政“指挥棒”的作用。教育列车在“应试教育”的旧轨道上运转了多年，要转到素质教育的轨道上，迫切需要“扳道岔”，因此，从督导评估入手，充分发挥教育督导的导向性作用，是构建素质教育新机制的重要保障措施。某区教育督导室以问卷的形…     

目标教学模式与素质教育

实施素质教育是当前学校教育工作的中心任务。而完成这个任务的突破口是在课堂教学中采用相应的课堂教学模式，体现素质教育思想，充分发挥课堂教学主渠道的育人功能，实现素质教育目标，全面提高教育教学质量。目标教学模式既适合学生年龄特点、符合学生认识发展规律，又简明、规范，易于操作，目的性强，目标实现率高，是学校课堂主渠道实施素质教育的最佳模式。     

“和谐”语境中高校思想政治教育传播的目标及实现

高校思想政治教育要突出"服务和谐社会"这一重要价值目标,与时俱进地构建和谐发展的思想政治教育传播目标体系,积极开展科学发展观与和谐社会教育,全面加强素质教育,促进学生健康全面的发展。     

浅谈如何构建高校体育和谐课堂

构建“和谐校园”是时代发展的必然，也是教育规律的具体体现民主、自由、合作、进取的体育“和谐课堂”是构建“和谐校园”最基本的途径，而构建高校体育和谐课堂更是深化高校体育教学改革的必行之路。     

提高教师队伍整体素质之我见

全面推进素质教育，使受教育者的潜能得到最大限度的开发，提高其适应社会发展需要的基本素质，培养社会需要的合格人才，这是我国教育体制改革的方向和“重点工程”。教师是实施素质教育的关键，建设一支高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。本文就如何努力造就一支适应现代教育发展需要、具有较高思想政治素质和业务素质、教学科研能力和运用现代教育技能的教师队伍谈几点肤浅的认识。     

物理教学与素质教育

素质教育是以追求人格的完善，塑造全面发展的合格人才为目标的教育方式。提倡素质教育就应当以学生为主体，促进学生形成自主学习，自主发展的道路，物理学是一门以实验为基础的演示学科，本文以学生自己动手实验为探索方法，理论联系实际，从培养学生的创新精神和探索能力入手，适应改革的考试制度，实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨。     

浅谈教师素质与素质教育

实现由“应试教育”向素质教育的转轨是一场深刻的教育改革。这场变革首要的和根本的任务是教育目标的转变。它以发展人的素质为总目标，实施立足未来的长期教育行为，追求教育的长久效应，“不求人人升学，但求个个成才”。     

对新时期素质教育理念的思考

素质教育是一种新的全面发展观，是既注重个人的德智体等方面全面发展，又注重作为社会人与社会、与自然和谐发展的崭新教育理念；素质教育又是一种“面向全体”的教育观，是注重个性特长，提倡因材施教，科学开发、有效组合每一个人不同潜质的多元智能，促进人人成才的崭新教育理念。在国际竞争日趋激烈的年代，光靠人才的数量是不够的，人才质量越来越成为一个国家综合国力和国际竞争力的首要因素。我们必须在继续深化教育体制改革和机制创新的同时，将高等教育改革的重心转到提高人才培养质量、全面实施素质教育的轨道上来。     

创造和谐课堂气氛培养创新个性人格

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的课堂氛围。”现代教育的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。因此小学数学课应以学生全面、主动、和谐地发展为中心，教师要合理运用学习策略，营造生动、活泼的创新氛围，尊重学生、信赖学生，视学生为课堂的主人。     

浅谈历史教学中素质教育的实施

教师作为素质教育的实施者，不仅要转变教育观念，实现由“应试教育”向“素质教育”的转变，而且要以课堂为主阵地，以学生的主体活动为基本特征，以培养学生主动、探究、合作的学习方式为重点，把提高学生素质当作教育的出发点、归宿。笔者就此谈谈历史教学中素质教育的实施。     

围绕创新深化教学研究 依托课堂推进素质教育

我们长治十中始建于1983年，是省级“示范初中”，省“特色中学”，“山西省德育示范学校”，“山西省文明学校”。学校现有教职工150名，专任教师108名，30个教学班，在校学生近2000名。近年来，在全面推进素质教育的工作实践中，我们在切实转变教育观念和强化内部管理的同时，充分发挥课堂教学主渠道的功能，把课堂素质教育的突破口放在创新教育的研究和实践上，把创新教育的切入点放在深化教学研究上，围绕创新深化教学研究，依托课堂推进素质教育。在全面提高全体学生整体素质的基础上，培养学生的创新意识和创造能力，并在探索中收到了…     

浅谈如何在初中数学课堂中的渗透德育教育

德育即对学生进行政治、思想、道德和心里品质教育。学校德育工作必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻国家教育方针和《中国教育发展和改革纲要》培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身于有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人。而课堂教育是学校教育的主要阵地。①初中数学作为我国最重要的基础课之一，在初中数学课堂中渗透德育教育是实施素质教育，贯彻德育大纲的重要途径之一。但是由于长期受“升学”指挥棒和“长官意识”的影响．在国家提倡素质教育十多年后的现在，     

构建和谐校园

和谐，具有协调、融洽、合作等意义。和谐，作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。世纪之交，我们就提出“和谐发展”的办学理念。在教育实践中，我们从人自身的和谐、人与人的和谐相处、人与自然的和谐共存这三方面实施和谐教育，构建和谐校园，促进学校全面和谐发展。奏响和谐校园的旋律，将会为学校的发展注入源源不断的活力，为学校的生存发展提供动力源泉。     

建设中国爱生学校，走教育内涵发展之路：忠县的措施与策略

中国爱生学校建设是教育部—联合国儿童基金会实施的“全纳和爱生学校”项目，它是由体现尊重所有儿童平等权利、保障儿童安全健康发展、保证教育过程有效、促进家庭及社区积极参与等基本维度相辅相成地构建全方位教育质量的模式，旨在促进儿童的全面发展和素质教育的全面推进。     

论颜李学派体育思想的当代价值

通文就颜李学派“文武兼修”的“实学”教育思想和“动以养身”的体育思想，结合当前我国全面推进素质教育，促进学生全面健康发展，弘扬传统文化诸方面进行阐述，继承和弘扬传统体育文化，为当前体育思想的实施提供理论参考依据。     

深化基础教育课程改革 全面提高教育教学质量

近年来，赛罕区教育发展始终坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针、政策，坚定不移地实施“科教兴区”战略。全面实施素质教育，积极推进教育现代化进程，加强教育与科技，教育与文化的结合，为赛罕区社会经济的发展提供了强有力的智力支持和人才保障。在全面推进素质教育进程中，狠抓基础教育课程改革，优化布局结构调整和学校教学管理工作，教育教学质量得到了进一步提高。     

大学生素质拓展计划在第二课堂中的思考

大学生素质拓展计划的实施有利于大学生的健康成长和全面发展，它使素质教育从课堂教育教学延伸到系统化的课外教育，覆盖全体大学生在校学习生活的全过程。把素质拓展计划扎实有效地落到实处，才能保证大学生综合素质的全面提高。     

浅论和谐“三农”

在党的十六大会议上，提出了全面建立和谐社会目标。当前，“三农”问题已成为制约中国社会继续向前发展的主要问题，“三农”的和谐是构建和谐社会的关键。本文以和谐为基本出发点，全面论述了和谐“三农”的基本内涵和基本特征，最后探讨了构建和谐“三农”的实现途径。