高职院校物流人才教育的探讨

目前我国物流人才紧缺,而作为培养物流领域实用型技术人才的高职院校,在物流人才教育培养却面临着许多困难,本文对此进行了一定分析,并就高职院校物流人才教育培养模式作了一些探讨。     

“3+2”高职本科分段式培养模式下的大学英语教学方法

培养具有雄厚文化底蕴和具有外语综合运用能力的高素质人才,是"3+2"高职本科分段式培养模式下,大学英语的主要教学目标。"3+2"这种分段式培养模式,在我国高职院校的应用还处于起步阶段,缺乏丰富的经验可以借鉴,因此,有必要对"3+2"高职本科分段式培养模式进行深入的研究。文章对"3+2"高职本科分段式培养模式下的英语教学方法进行深入的研究,旨在为高职院校大学英语教学水平的进一步提升奠定基础。     

浅谈高职物流人才培养模式

现代物流人才的匮乏已成为制约中国物流业发展的瓶颈。做为培养应用型人才的高职院校,应从"流程式"、"工学结合式"、"模块驱动式"、"职业规划式"、"创新式"等方面,树立产学研相结合的教育理念,以满足社会需求为宗旨,以就业为导向,对高职院校物流人才培养模式进行实践与探索,打造出适合企业需要的"应用型"人才。     

高职院校“工学结合”创新物流人才培养模式的探讨

随着物流行业在我国的兴起,物流人才的需求欲加紧迫。同时,由于物流行业操作性的特点,对物流人才的需求更侧重于有实际技能的人员。此文结合高职院校培养操作技能型人才的特点,开展对工学结合物流人才培养模式的探讨。     

高职“订单式”人才培养模式的实施的探析

本文主要研究介绍"订单式"人才培养模式在高职院校中实施遇到的问题因难,以及对问题进行了分析,并提出了对问题进行解决的途径。使"订单式"人才培养模式更适应中国目前教育的国情,更好的促进高职院校的毕业生就业。     

高职网络系统管理专业人才培养模式的几点思考

本文是主要结合目前国内高职网络系统管理专业人才培养模式所存在的问题,在实践的基础上,结合"做中学"理论与实践,给出高职网络系统管理专业人才培养模式几点建议。     

校企联合分类培养高职物流人才模式研究

物流行业涉及多样化的物流活动,所要掌握的物流技能也繁杂多样。传统物流人才培养模式较少提到分类教学,多数高职院校都是用"一对多"的教学模式,即用唯一的教学方式培养所有学生,导致培养的学生走向职业岗位后,要么所学的技能用不上,要么所需的技能不够用。针对这个问题,本文提出了校企联合分类培养的模式,即校企双方结合需求岗位特点进行分类培养,在文化素养和基础技能统一培养的基础上,结合学生职业规划,进行分类小班化教学。     

高职物流学科体系构建及人才培养模式研究

以高职院校物流管理专业人才培养为研究对象,分析现阶段高职院校物流管理专业特点及存在的问题,提出高职物流学科体系构建与课程设置的基本原则,建立完善的人才培养模式,旨在培养具有较强实践能力的高素质技能型物流人才。     

基于PCTP的高职电子商务人才培养模式改革与实践

本文针对目前国内外电子商务人才培养模式研究的现状,对高职电子商务专业人才培养过程中所存在的问题进行了分析,提出了PCTP人才培养模式,并详细阐述了PCTP人才培养模式改革与实践的方法与措施。实践证明,该人才培养模式可以推广到浙江省乃至更广泛地区的高职院校中,为电子商务人才培养提供借鉴。     

高职物流管理专业实施对接教育模式的有效途径

高职物流管理专业实施对接教育模式，是高职经管类专业教育改革的一项新的举措，目的就是推动高职院校物流管理专业人才培养模式的创新。文章在分析高职物流管理专业人才培养中存在问题的基础之上，论述了实施对接教育模式的必要性以及实现的有效途径。     

高职院校物流管理专业人才培养的思考

目前我国高职院校物流人才培养存在培养模式不适应发展、师资力量薄弱、校内实训室建设滞后、校外实训室过于形式化等问题,结合笔者在院校以及物流公司的从业经验,提出高职物流管理专业在教学模式改革、师资队伍建设、校内实训室、校外实训基地建设方面的对策。     

高职院校“双师型”英语教师队伍建设的探索

目前提高高职英语教育教学关键是加强培养英语教师的素质,实现"双师型"高素质英语教师的目标。高职学校管理部门应该做出具体的策略计划来帮助英语教师的职业发展。如对取得职业资格证书的英语教师进行鼓励,创造条件让英语教师有机会去与学校合作的企业实践等。高职院校应该在实践的基础依据自身院校的实际情况,探索出适合自身院校发展的合理的培养模式。     

高职院校物流学科教育研究

物流作为一个新兴产业,是一个跨行业、跨部门的复合性产业,同时又是劳动密集型和技术密集型相结合的产业,所以发展物流产业,不仅需要高级物流管理人才,更需要大量的物流实用型、操作型和技能型人才。目前,高职教育就是培养物流应用型、技能型人才的关键力量。高职物流专业设置应该以相关专业为依托、突出院校的专业特色;在专业培养方向上应有所侧重,为不同的物流领域构建相应的人才培养体系,以满足物流业多样化的人才需求。     

浅谈高职院校物流管理专业教育模式改革

随着全球化经济的发展和中国加入WTO,我国的社会经济不断增强,物流产业也随着经济发展不断壮大。物流业的飞速发展对人才有了新的要求,现代的物流企业越来越需要具有较强的实践能力,创新能力和理论知识过硬的综合性物流专业人才。高职院校作为培养物流人才的主要教育机构,要适应新的发展要求对人才培养模式式不断的进行改革。本文就现今存在教育现状进行分析,总结出目前的几项教育模式改革措施。供大家参考     

基于产教融合导向的高职电子商务专业人才培养模式探讨

我国的高职教育体制正处于转型期,在人才培养方面也要跟随着社会产业结构进行调整,人才的培养需要以全方位进行发展,对于应用型人才更为看重,本文针对于目前高职电子商务专业的学生教育情况进行分析,探讨基于产教结合的应用型电子商务人才,如何调整培养模式才能更适应于社会和企业需求。     

四川省高职院校物流人才国际化的培养模式研究

随着"一带一路"经济走廊的构建、成都自贸区的建立和"蓉欧"快铁的发展,四川省对具有国际视野的物流专业技术技能型人才需求逐渐增加。本文以校企合作为基础,提出并初步构建了高职院校物流管理专业国际化人才培养模式,且在实际应用中归纳总结出相关对策建议,为培养高职院校国际化物流人才提供有效参考。     

物联网环境下的高职物流人才培养模式创新

随着物联网技术的快速发展,相关产业迎来了前所未有的机遇与挑战,尤其是物流行业即将面对新的产业结构调整。高职院校为适应新环境下物流人才的培养,亟须构建新的人才培养模式。文章分析了物联网技术在物流行业中的应用,发展趋势、存在的问题及其企业对物流人才的需求,总结当前高职高专物流人才培养模式存在的问题,提出了新环境新趋势下适合川东北经济区域物流发展的"一体两翼"高职物流人才培养模式。     

依托潍坊保税区进行“校政企”合作的研究——以潍坊职业学院物流管理专业为证

高职院校的一个重要目的就是为社会输出应用型人才,因此必须要了解企业的岗位设置和企业对各类专业学生的需求信息,才能真正培养适应社会的高技能人才。要达到这一目的需要进行校企合作的教学模式,在实践中校企合作需要政府的参与和监督才能真正落到实处、发挥实效,所以"校企政"的合作模式成为现阶段探讨的新型高职教学模式。本文以潍坊保税区为依托,以潍坊职业学院物流专业为证,对"校企政"的合作办学模式进行研究,可以提供更多的实践依据。     

基于农产品营销视域下的高职营销专业人才培养模式研究

从目前高职院校营销专业人才培养的情况来看,大多数学校培养的是通用型的营销人才,而农业企业则更需要既懂农产品又懂营销的复合型营销人才,这就对培养营销人才的高职院校提出了更高的要求。本文分析了目前高职学院营销专业人才培养与湖南农业营销人才需求的矛盾,在此基础上提出了模块化课程体系设置的人才培养新模式改革方案,并构建了与当地农业龙头企业进行校企合作的人才培养模式。     

面向物流企业的仓储人才培养“三结合”模式研究

物流仓储人才的培养是当今高职物流院校的一个重要方向,根据时代要求,培养出适应性强、有能力、可持续发展的高职物流人才是高职物流院校的永恒任务和追求,本文从仓储物流的培养过程出发,探索并总结出＂三结合＂（理实结合、训赛结合、校企结合）的物流仓储人才培养模式,也从一个侧面解答了当前高职物流人才培养的一些令人困惑的问题。