谈初中历史课程中如何实施素质教育

素质教育是从学生自身发展需要出发。承认学生个性差异．因材施教，同时又弘扬学生主体精神，促使每个学生得以生动活泼、主动发展，以全面提高全体学生素质。满足于社会发展需要的教育称之为“素质教育”。历史课程实施素质教育，就是要在向学生传授历史知识的同时．充分挖掘这些知识的文化价值和教育价值，     

实施创新教育的思考

实施创新教育是以继承为基础、以全面发展为目的、以培养学生创新精神和实践能力为价值取向的新型教育。为此，应进一步更新教育思想，改革现有课程教材和课堂教学模式，确立学生自主学习的地位，保障创新教育健康发展。     

浅谈历史课教学中素质教育的实施

历史课程实施素质教育，就是要在向学生传授历史知识的同时，充分挖掘这些知识的文化价值和教育价值，充分利用教学等其他方式的教育功能和社会功能，充分发挥历史教师作为多种角色的榜样和影响作用，使学生在掌握历史知识的基础上，获得能力，求得发展，促进良好个性的形成。     

论历史教学改革下教师的转变

目前．各门课程都在进行改革，历史课程也不例外。历史教学改革主要从课程功能理念、教学课程的实施和对课程的评价入手，彼历史教学能符合社会的发展和学生的需求。而在历史教学改革中，教师起到了关键性的作用。为保证教学改革的顺利实施。教师应该转变观念，顺应潮流，做到转变角色、提高自身的素质、提高各方面的能力等等。只有这样，才能保证历史教学改革的正确实施。     

浅谈素质教育与考试制度

实施素质教育，要按社会和人的发展的实际需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育，是开发学生潜能、训练和提高其生理、心理素质，并使其全面和谐发展的教育。新课程正致力于发展学生个性，培养学生完美人格，培养学生大胆探究、勇于创新，从而提高学生能力的思路。     

初中英语教学方法与技巧

“新课改”突出“以人为本”的教育思想，其核心是以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施，教师应主动适应“新课改”的形势变化，努力创新教学新方法，以适应新时代英语教育的要求。     

浅谈高中化学新课程理念

如何从知识的教学中获得理智的益处，仍然是教育的一个最为重要的问题。尽管知识的学习也是课程改革的目的，但以科学素养为核心，重视学生生活经验，强调学习过程和方法、情感态度和价值观念的化学课程改革，体现的不是知识的变化，而是关于对知识的认识理解和运用观念的改变。化学新课程并不轻视知识、否定知识，而是强调运用知识、提升知识并获得智慧，进而达到学以致用。     

新时期实施新课标对中学美术课程的再认知

美术课程是初级中学课程的组成部分之一。它对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。本文就新课标实施下，对初级中学美术课程性质、理念、目标进行剖析和再认识，从而对初级中学的美术教育提出几点建议。     

高职艺术院校计算机基础教学方法探讨

计算机基础是基础教育领域中最年轻的课程，也是当代大学教育中操作技能教育的核心课程。针对艺术类大专生的专业特点，以及就业特点，开设计算机基础教育课程，应该具有专业实用性，以及对专业学习的辅助性功效，因此，艺术类大专计算机基础教学应该有较强的针对性，通过对计算机基础课教学方法的探讨，激发艺术类大专生对计算机的学习兴趣，帮助学生正确的认识计算机用途，增强艺术类大专生的计算机操作能力，提高高职艺术院校计算机教学质量，培养具备一定科学精神、创新意识，全面发展的艺术专业学生。     

初中学生思想品德课程教学的几点思考

初中思想品德课程是义务教育阶段学生必修的重要课程之一，也是学生掌握科学道理，增强社会责任感，规范学生行为，渗透法制教育的重要路径，在学校教育活动中，以活动为纽带，强化德育渗透；以课堂为阵地，实施有效教学；以网络为媒介，拓展信息资源库建设，拓展思政教育的路径。从而促进学生健康、快乐成长。     

数学创新教学探究

培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律，它以发展人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨，其目的是发展人的创造性，培养具有良好素质的创造型人才，数学是基础教育阶段的一门重要课程，在数学教学中培养学生的创造性思维和发展创造力是时代对我们教育提出的要求，因此，我们必须把它渗透到数学教学中去，本文拟对数学教学中如何实施创新教学，培养学生创新能力。     

刍议学校体育学课程教学方法的改革

体育学课程是学校教育中培养学生综合素质,促进学生身心健康发展的重要科目,进行体育学课程教学方法改革是时代发展的需求。本文分析学校体育学课程教学方法改革的意义,并针对目前我国高校体育学课程教育中存在的问题,提出学校体育学课程教学方法改革的实施原则和实施策略,以进一步提高高校体育学课程的教学质量。     

中学语文课程改革之我见

近年来，众多教育专家及教育工作者都在不断探索新型的教学途径，以适应新的教育形势和社会发展的需要。笔者从事中学语文教学二十余载，深感进行课程改革之必要。我认为，实现课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，     

人本主义价值观对现代体育课程改革的影响

体育教育中人本主义教育理念的提出是顺应时代发展的要求。本文通过分析人本主义与现代体育课程改革的关系,阐述了人本主义教育理念对现代体育课程改革中的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和体育教学管理的影响。并提出在人本主义价值观下以学生为主体的体育课程改革的相应对策。     

利用实验教学的多重功能适应化学新课程

新课程的核心是“以学生发展为本”，中学化学课程以培养学生的科学素养为根本宗旨，具体而言就是以促进学生在知识技能、学习过程和方法、情感态度及价值观等方面得到全面发展为基本的课程目标。化学课程要以实验为基础，用其多重功能，培养学生的科学素养。     

人本主义价值观对现代体育课程改革的影响

体育教育中人本主义教育理念的提出是顺应时代发展的要求.本文通过分析人本主义与现代体育课程改革的关系,阐述了人本主义教育理念对现代体育课程改革中的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和体育教学管理的影响.并提出在人本主义价值观下以学生为主体的体育课程改革的相应对策.     

新时期体育教师角色的重新定位研究

体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的课程.它坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,始终把学生主动发展放在突出地位；通过丰富多彩的体育活动,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识.体育与健康课程从育体向育体与育人有机结合、体育与健康有机联系的方向转变,这种理念与构想能否真正得到实施并取得预期的效果,关键在于《体育与健康课程标准》的具体实施者一体育教师,在于体育教师在学校教育中所扮演的角色,在于体育教师对自身扮演角色的认识与理解.     

中学历史教师如何应对新形势下的课程改革

初中历史课是国民素质教育的一门基础课程,它通过历史基本知识和技能对学生进行各方面素质,特别人文精神进行培养,为学生的终身发展打下基础.在新课改的形势下,历史教师必须以全新理念采用最优化的对策以适应新一轮教改的需要.如何应对课程改革,中学历史教师可以从以下几方面入手:     

对于复旦大学书院制通识教育核心课程改革的思考

近年来，随着社会经济的发展，对于高校的要求也有所改变，社会需要高素质的综合性人才，对于以往习惯于传统教学模式和传统教学课程的内地高校来说，如何进行课程改革，培养符合社会需要的高素质人才，成为了教育改革的重要内容。文章以复旦大学为例，以复旦大学课程改革的现状和必要性为切入点，分析了复旦大学通识教育核心课程的改革情况，并提出相应观点和建议，以此对复旦大学的书院制中通识教育核心课程及课程改革进行思考。     

转变教育观念提高教育质量

一、转变教育观念 在我国，应试教育一直占主导地位，传统的教育模式和教学方法根深蒂固，知识的传授成为教育的主线，学生规规矩矩按教师的要求和指导去做，限制了学生主观能动性的发挥和个性的发展，导致学生创造意识和创造能力的削弱。为此，国家推出了面向21世纪课程改革。以学生发展为本，以创新精神和实践能力为重点，构建新的学习观，成为课程设计的新理念。在教育观念上转变为：学校是教改的中心、科学探究的中心、课程发展的中心；课程是经验；教材是范例；教室是实验室；教学是对话、交流与知识创新的活动；教师是研究者；学生是知识的构建者；家长是教育伙伴。课程改革是新世纪基础教育的一场思想革命，