高职院校产学研结合教育途径研究

本文论述高职院校产学研结合教育的内涵及其基本特征。从校内创造产学研结合教育的良好环境和校外建立合作教育体系两大方面,探讨高职院校深化产学研结合教育的途径。     

社会需求是高职教育发展的不竭动力

高职教育的发展有两个十分重要的推动力,一个是社会供需关系,一个是政策影响.二十多年高职教育发展实践说明,高职教育应牢牢把握社会需求这一总目标,以就业为办学导向强化特色,探索高职教育发展规律,增强核心竞争力,走出高职院校毕业就业难的低谷.     

社会需求是高职教育发展的不竭动力

高职教育的发展有两个十分重要的推动力，一个是社会供需关系，一个是政策影响。二十多年高职教育发展实践说明，高职教育应牢牢把握社会需求这一总目标，以就业为办学导向强化特色，探索高职教育发展规律，增强核心竞争力，走出高职院校毕业就业难的低谷。     

秦皇岛市高职院校学生创业倾向影响因素研究

大学生创业已经成为我国高校毕业生就业的重要途径。如何更好地开展高校创业教育,特别是高职院校的创业教育?本文首先对高职学生就业现状和高校创业教育的开展情况进行回顾,然后以秦皇岛在校的高职学生为研究对象,对高职学生创业倾向的影响因素进行分析,希望为高职院校开展创业教育提供依据和参考。     

高职《财务会计》课程考核模式的思考——从对毕业生调查问卷视角分析

为了深入贯彻落实国家关于高职院校以就业为导向的文件精神,了解毕业生在实际工作中的情况,学校教育的薄弱或者空白之处,掌握考核模式对学生成绩评价及能力评价的准确程度,进而进一步完善人才培养方案,我们开展了一项对毕业生的调查工作,本文从对2011届毕业生到现在共5届毕业生的调查问卷为视角,希望能够对学校的考核模式改革提供一个思路。     

我国高职院校校企合作的深入推进

随着社会的进步、经济的发展,企业对人才的职业素养的要求也逐渐提高,职业教育的重要性也随着凸现出来,而高职院校作为我国职业教育体系的中坚力量,它的改革被看作为当前一个重要的使命。应教育部的以服务为宗旨、就业为导向走产学结合的路线,高职学校采取了校企合作的办法。本文将分别从高职学校采取校企合作的必然性、分类和意义三个方面论述我国高职院校的校企合作需要深入的推进。     

高职院校就业教育模式新常态

近年来，我国毕业生人数屡创新高，在政府部门和毕业院校的高度重视下，我国高职院校就业指导工作取得了可喜的成绩，但我国就业教育模式与世界其他发达国家相比还存在很大差距。本文结合我国高职院校毕业生自身特点，分析我国高职院校就业教育指导体系构建，提出新形势下高职院校就业教育模式新常态。     

高职语文教学中的美育教育

本文从高职院校由于受到＂以就业为导向＂思想的影响,在课程设置上明显向专业课倾斜,导致学生人文精神缺失的现象谈起,提出大学语文应全面实施美育教育,培养人正确高尚的审美观念,提高人的审美与审美创造能力,进而塑造完美人格,提高学生素质。     

基于培养农村学生就业核心竞争力的高职院校工作探索

目前,为了培养农村学生就业核心竞争力,使其毕业后能够在社会上立足,对现在的高职院校学生工作体系提出了更高的工作要求。对高职院校学生工作体系进行分析,提出了培养农村学生就业核心竞争力的措施,建议建立健全相关工作机制,做好企业与学校的合作交流工作,特别是针对于农村学生的就业,提供更多机会。     

高职院校产学研合作教育保障机制问题与对策

我国高职院校发展迅速,办学模式越来越成熟和完善.根据职业教育的特点,以培养技术应用型人才、加强学生动手能力为根本目标,通过高职院校产学研合作教育,使高职院校在提高人才培养等方面得到了进一步发展.但高职院校产学研合作教育保障机制还存在政策法规体系不健全、组织协调保障体系不完善、经费不稳定等问题.     

司法警察院校创新型教学模式初探

当前,我国经济增长的动力正在由要素驱动向创新驱动转换,技术进步和产业转型升级使一线劳动者内涵发生深刻变化,迫切需要我国高等职业教育培养的人才向中高端发展。教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中清晰准确地提出了高等职业教育的培养目标:高等职业教育应以服务为宗旨、以就业为导向,培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的是下得去、留得住、用得上、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。强调高职院校必须要及时调整院校布局和专业设置,提升人才培养能力。     

社会需求是高职教育发展的不竭动力

高职教育的发展有两个十分要的推动力,一个是社会供需关系一个是政策影响。二十多年高职教育发展实践说明,高职教育应牢牢把握社会需求这一总目标,以就业为办学导向强化特色,探索高职教育发展规律,增强核心竞争力,走出高职院校毕业就业难的低谷。一、高职教育产生是社会需求的拉动结果,这为高职教育发展奠定了基础80年代初期,我国人才的社会供需矛盾十分突出,主要表现在三个方面:一是高等教育内部因是年动乱遭到巨大破坏和影响,人才培养出现了很大断层,这与改革开放发展经济急需人才形成了矛盾;二是多年教育规律的扭曲导致高校结构不合理,存…     

高职院校就业服务体系研究

近年来,我国高等职业教育发展迅速。本文在对高职院校就业服务体系理论分析基础上,指出河北省高职学生就业难产生的原因,主张从政府、学校和企业等方面入手,加快完善高职院校就业服务体系,进而推进高职院校就业工作。     

高职院校学生就业质量提升路径

高校毕业生就业质量是衡量高职院校教学和人才培养质量的重要指标,但伴随高校毕业生数量逐年递增,加剧学生就业竞争压力。本文基于DQP框架下,将五大学习领域与学生就业质量相结合,通过打造专业学习共同体、建立校企协同机制、以“巅峰谈判”为导向、建设校外实践基地、以全球素养为导向培养视角等路径提升学生DQP五大领域的技能,把就业能力提升与培养自身“硬实力”结合起来,增强学生的就业技能及岗位胜任力,更加有效地提升高职学生的就业质量和综合素质。     

豫西高职教育与区域经济协调发展问题

豫西地区作为晋、豫、陕三省交界区域,其高职教育与豫西区域经济协调发展过程中呈现出一系列不相适应问题。对此,在深入分析原因的基础上提出解决对策。即:强化政府在高职教育发展中的主导作用;以市场为导向加快高职专业结构调整和优化;建立校企合作机制,探索产学研合作,加强实训基地建设;科学定位高职培养目标,加强师资队伍建设;加强对高职教育的督导、评估工作。     

“成果导向+行动学习”教育模式下的高职学生成长档案评价系统的构建途径

本文通过对高职院校学生成果系统的分析,具体分析了在实施成果导向+行动学习教育模式后,如何构建学生成长档案评价系统的具体思路,为进一步完善高职学生成长评价体系提出建议。     

实现校企深层合作 提高学生就业率

职业教育即就业导向教育,本文通过对目前大学生就业困难现象的分析,找出影响就业率的主要因素,提出校企深层合作,形成规模化、集约化、产业链式集团化办学模式,是提高高职院校学生就业率的必然途径。     

高职继续教育服务地方经济转型探索

经济转型升级和发展离不开人才的培养和技术的提升,高职院校继续教育在这过程中应发挥重要的作用。作为县级政府主办的一所高职院校,江阴职业技术学院把推动和服务地方经济转型发展作为继续教育工作的落脚点,通过建立自身的运行机制,采用成人高等学历教育、职业技能和素质培养、政校企产学研合作等途径推动经济转型发展。     

高职院校以人为本职业生涯教育模式分析

深入贯彻“以人为本”教育理念，对高职院校来说是满足当前日益严峻的就业形势的主要途径。本文对高职院校职业生涯教育工作现状进行分析，并对如何将“以人为本”的教育理念落实到实际教育工作中进行探讨，试图从更专业化的角度寻找促进高职院校职业生涯教育走向更为专门化、专业化、科学化的未来的策略与途径。     

注意对农民直补政策的两个认识误区

有人说对农民支持要间接支持,有人说要直接支持,我认为目前间接支持和直接支持都要搞,但是要有重点地搞。有人讲不能对农民进行直补,我觉得这里有两个误区需要注意:一是以现行的体制,我们总搞间接补贴能不能坚持下去?因为我们过去对粮食采取的就是一种间接补贴,最后导致的结果就是越改补贴越多,去年700亿元,今年预算补贴又是700亿元,连续几年来我们对粮