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书院,这一当时的高等学府,成为名流学者们的讲经论道之所,文人学士们的向往之地,在我国古代教育史上占有重要而又独特的地位,具有举足轻重的影响。 相似文献
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<正>实施书院制教育是中国高校教育改革的一种积极探索和有效尝试但高校书院制建设仍存在许多问题,在管理体系、管理人员专门化程度、国际化水平、与原有制度契合等方面还存在一定的问题还需要探讨书院制建设的对策。一、书院制及其建设现状书院制是高校中以书院为载体的一种重要教育体制。其历史渊源已 相似文献
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书院是中国封建社会后期特有的的一种教育组织形式,对中国封建社会的政治经济文化起了促进作用,在中国历史上的影响也是巨大的。白鹿洞书院是中国古代最具有代表性的书院,南宋是中国书院的发展兴盛时期。了解白鹿洞书院在南宋时期的发展可以帮助我们更全面地了解与认识书院的历史沿革。本文将以白鹿洞书院在南宋时期的发展为例,通过搜集史料与文献分析说明南宋书院的发展,以加深我们对书院这一教育组织的认识,正确看待书院在我国教育史上的重要地位。 相似文献
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中国古代书院绵延千年,国外书院制也有几百年的历史,然而现代大学特别是中国大学实行书院制的却寥寥无几。在对中国古代书院教育、中国和欧美高校现代书院制学生管理和人才培养模式进行梳理的基础上,就现代书院制所引发的二级学院、教学管理部门、学生管理部门、团委等部门与书院之间的新问题进行了内在分析,认为现代书院制是矩阵式学生管理加立交式人才培养模式,是探索高等教育人才培养的改革路径之一。 相似文献
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朱熹与八大书院 总被引:1,自引:0,他引:1
《河北企业》1999,(1)
<正> 南宋著名理学家、文学家朱熹,字仲晦,号晦庵,徽州婺源(现江西婺源县)人。朱熹一生致力于儒学研究,继承和发展"二程"理气关系学说,在全国八大书院开展讲学和著书活动。朱熹与白鹿洞书院白鹿洞书院在江西庐山五老峰下。最初为唐代李渤、李涉兄弟读书之地,宋皇祐五年孙琛在白鹿洞建学馆,称为白鹿洞书堂,淳熙六年朱熹重建并亲临讲学,现存建筑为清道光年间所修。朱熹与岳麓书院岳麓书院位于湖南长沙岳麓山下。朱熹在此讲学,学生达千余人。时有"潇湘洙泗"之称。朱熹与怀玉书院怀玉书院位于江西省三清山西部的怀玉山场。宋淳熙二年,朱熹在此建筑书院并讲学,历时达19年,为宋代理学宗师的发祥地。朱熹与独峰书院独峰书院又名仙都草堂。独峰书院建于南宋嘉定年间,朱熹在此授徒、讲学。这次的讲学活动,对于浙中地区的理学探讨产生了很大的影响。朱熹与五峰书院五峰书院在浙江省永康城东的寿山中。书院建于宋代,朱熹在此讲学,并留下丹书"兜率台"三字。朱熹与考亭书院考亭书院在福 相似文献
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不止一次听广西教育界人士谈到过香港教育家戴中先生,谈到过他参与创办并至今仍担任校董的香港慕光英文书院。当我听到那一桩桩关于戴中先生兴学办教、教书育人的事迹时,对于这位广西籍的老教育家,心中涌起阵阵崇敬之情。在不久前的一个晴朗的日子里,我有幸走进了香港慕光英文书院,见到了戴中先生。一、创业“慕光”慈祥的面容,于炼的气质,结实的身板,饱满的精神,这是戴中先生给我的第一印象。问候过这位老人后,细聊起来,才知道戴中先生与我是同乡,同为广西陆)!I县人,而且,他与我父亲还是同庚。我出身于教师家庭,父亲是从… 相似文献
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自从唐代初年产生,到清末退出历史舞台,古老的书院体系在中国存在了1000多年。古代学生进书院学习,要不要参加入学考试,要不要交学费?书院的老师是怎样教学的,都教哪些科目,而学生又是怎样安排一天的学习生活的?他们要不要月考年考,学得不好会不会被留级甚至开除呢? 相似文献
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全面学分制是坚持以人为本的教育理念基础上的人才培养模式创新,与之配套的书院制管理模式更加注重学生的主体性、创造性,这种全方位、多角度的学生工作新模式,弘扬个性的同时,更加体现博雅情怀。全面学分制下的书院制不仅仅是学生管理的变革,更是育人理念的革新。 相似文献
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强飙 《南京审计学院学报》2017,(2)
台湾书院教育认为学生的参与是学生学习和自主发展的关键。围绕帮助学生自我教育与管理这一核心命题,书院通过通识教育定位、住宿教育理念、导师制以及实操课程架构起了台湾书院教育的基本元素。结合当前高等教育改革实际,现代书院建设需要从以下几个方面着手:一是面向学生整体实施书院住宿教育和通识教育;二是针对学生管理制度实施学生事务管理改革;三是适应学生管理需要转变辅导员工作模式;四是抓住重点学生组织实施价值观引领工程。 相似文献
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舞蹈是一种美的教育,通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田,感染着人们的思想、品质、情感。古代学者们强调“乐声之入他深,其化人也速。” 相似文献
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在组织开展文艺活动和建设校园文化的过程中“,书院精神”发挥着重要的作用。本文以中大为例,通过对校园文化生态与文艺活动中的“书院精神”进行阐述,同时提出自己的观点,进而为组织开展高校文艺活动提供参考依据。 相似文献
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郝诚之 《内蒙古质量技术监督》1996,(4)
名牌创建与误区分析郝诚之名牌是一地方之精品、一企业之象征。当它以市场骄子的美好形象令人们自豪的时候,你可知道,它披荆斩棘,走出了多少误区?一、金牌名牌不一样——效益标准建国以来,我们曾以质量为标准评过金牌产品、银牌产品。但金牌银牌不一定完全是名牌。因... 相似文献
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陈晓斌 《南京审计学院学报》2017,(2)
近年来,实施书院制教育成为中国高校教育改革的一种积极探索和尝试,其核心理念在于坚持以学生发展为本,强化通识教育和全人培养,促进师生互动,实现三全育人,激发学生自主成长。书院制人才培养理念必然要求学生评价制度从总结性评价向形成性评价、多元化评价和增值性评价过渡。书院制背景下,学生评价制度创新应坚持强调整体就读经历、重视一般能力和个性培养的导向,并处理好突出社会导向与尊重个人选择、重视综合素质与突出特长发展以及着眼专业技能和追求终生幸福三对关系。 相似文献
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