高职高专院校英语翻译教学改革对策研究

高职院校目前的英语翻译教学还不能完全与市场接轨，满足社会需求。究其原因，翻译教学存在一定问题。分析了高职院校翻译教学的现存问题，提出以学生为中心进行翻译教学改革的一些设想。     

论高职英语翻译教学中学生跨文化交际意识的培养

随着现代教育的不断发展,高职教育不断扩招。在高职英语的教学中,要通过跨文化交际意识的提升,帮助高职学生通过英语课堂不断将翻译教学的内容吃透、弄通,在加强国家之间的交流方面具有重要的作用。因此,要不断培养高职院校英语专业的学生在英语翻译教学中的跨文化交际意识,促进学生全面发展和提升。     

高职院校商务英语翻译课程改革探析

突破传统翻译教学模式,培养既精通语言知识,又具有国际商务知识和翻译技能的实用型商务英语翻译人才是目前各地区高职院校翻译教学的重要任务之一。然而,现今课堂教学模式和方法仍旧单一,不利于全面培养学生的实际应用能力,这种滞后性在高职教育中尤为明显。     

从影响高职学生翻译实践的因素谈智能手机的辅助翻译功能

高职学生在翻译实践过程中存在外语水平低、学习动机差、百科知识相对缺乏的不利因素。针对这些问题，教师可以指导学生利用智能手机辅助翻译实践，虽然这种做法在教学中存在争议，但从职业翻译的角度上看是可以在一定程度上弥补影响高职学生翻译实践的因素。     

高职商务英语翻译教学如何培养学生跨文化意识

文章旨在从高职英语翻译教学的视角出发,结合高职商务英语翻译教学的现状,分析跨文化因素对商务英语翻译教学的影响,探索如何提高学生的跨文化交际意识,如何得体地处理翻译过程中的商用文化障碍的可行策略,以促进高职英语教学的进一步发展.     

高职高专英语翻译教学策略

翻译能力是外语语言和知识各方面能力的综合体现。高职院校进行翻译教学可以帮助学生积累词汇、巩固语法知识、培养文化素质,从而提高教师的课堂教学效果,锤炼自身的语言修养。高职院校英语教师应遵循"实用为主,够用为度"的培养原则,采用科学合理的教学策略,提高自身的翻译教学能力,对学生更好地进行翻译教学和实践。     

语言负迁移对高职学生英译汉能力的影响及对策探讨

高职学生在英语学习中的语言负迁移现象十分常见。通过分析学生因语言负迁移而在词汇、句子、语篇、文化层面上出现的翻译错误及其原因，提出应通过采用英汉对比分析教学法、注重培养学生语篇意识、加强翻译技能和汉语表达能力的训练等途径以减少负迁移影响，提高高职学生的英译汉能力。     

CAI在高职教学中的应用

高等职业技术教育的目标是培养具有大专或本科学历的技术应用型人才。为适应高职教育的这一特点，需要寻求一种新的教育方法。本论述了CAI在高职课程教学中应用的必要性，介绍了高职课程教学中应用CAI的方法，展望了CAI应用于高职教学的前景。使用CAI，可以提高教学质量和教学效率，有助于培养技术应用型的高职学生。     

高等职业教育结构、管理体制和运行机制的构建研究

深化高职教育结构、体制和运行机制的改革，推进高等职业教育创新，优化教学结构，努力提高教育教学效率和质量，以形成同经济社会发展要求相适应的高职教育培养管体制。     

浅议高职专业教学标准、课程标准和国家职业标准

伴随着教育部首批高职相关专业教学标准的公布实施，以国家职业标准为导向，以专业教学标准为指南，以课程标准为依据的新一轮高职教育教学改革已经全面启动。为此，必须准确把握高职专业教学标准、课程标准和国家职业标准的内涵及其相互关系，努力探索实践三大标准的融合对接，促进我国高职教育真正走上一条以标准化、规范化、科学化为特色要求，实现从“高职”向“高质”转化的健康发展之路。     

任务教学法在高职翻译教学中的运用

高职翻译属于应用翻译,具有自己鲜明的特点。任务教学法符合高职翻译教学的目的性、实用性和实践性原则。该教学法在翻译课堂的具体运用可分为三个阶段,即任务准备阶段、任务执行阶段和任务提升阶段。教师在运用任务教学法时,应注意任务的选择、学生的参与和任务的评价等几个问题。     

浅谈高职英语的翻译教学

文章通过对高职英语教学中英语应用能力之一——翻译技巧教学状况的分析,结合实例指出英语翻译能力培养的重要性,并着重阐述了翻译技巧在高职院校英语教学中的具体实施方法。     

基于产业集群的高等职业教育实践教学改进研究

要培养产业集群所需的相关人才，办好高等职业教育势所必然，然而，实践教学成为实现高职教育人才培养目标的软肋，为此，本文根据高职教育实践教学的主要不足，提出了相应的几点对策。     

模因论下翻译批评在商务英语翻译教学中的应用研究

翻译批评是联结翻译理论和翻译实践的重要纽带,对翻译理论和翻译实践的建构具有举足轾重的意义。商务英语翻译是商务英语专业的一门核心课程。审视当前高职院校的商务英语翻译教学存在的问题。提茁了在翻译教学中开展翻译批评,对改进现状有一定的积极作用,对提高学生学习兴趣、树立正确的翻译现、建构翻译理论体系、培养对原文和译作的对比和赏析能力都具有重要意义。     

高职院校思想政治理论课教学改革的思考

高职院校思想政治理论课的教学，要从高职学生的实际出发，在教学内容、教学方法、实践教学环节和考核方式等方面进行改革，逐步探索符合高职学生特点和文化基础水平的思想政治理论课教育教学模式，从而增强教学的针对性、吸引力和实效性。     

论高职高专院校教学督导机制的建立

目前，高职教育的教学质量评价体系与评价指标尚未得到共识，高职教育成效的显现与教学过程本身存在一定程度的滞后性，部分教师不深入研究高等职业教育教学规律，因此，高职高专院校有必要建立健全教学督导机制，对教学工作目标，教学条件，教学过程以及教学管理进行督导。     

能力本位教育在高职英语教学中的作用

能力本位教育是当今世界职业教育改革发展的方向。高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学要以能力为本位，积极转变观念，调整教学目标，改革教学内容和教学方法，加强高职精品课程建设，深化教学改革，实现人才培养目标。     

关于信息技术与五年制高职数学教学有效整合的研究

信息技术与五年制高职数学教学有效整合，就是要通过五年制高职数学课堂教学把信息技术与数学课程进行有效的整合，将信息技术融入到五年制高职的数学教学中去，使信息技术与数学课程的教与学有机的结合；将信息技术作为课堂教学的一种工具，不断提高教与学的效率；将现代的教育思想观念与教育艺术融入到数学教学中，真正的实现五年制高职数学教学的改革。     

高职体育教学的项目选修问题

由于高职教育面对的是一批即将步入社会的学生，因此高职教学比其它学历的教学更注重于与社会的接轨。高职体育教学也是如此。为了能够更好地贯彻终身体育的教育宗旨，传统的体育教学内容必须接受改革，使它更适应现实社会的需求，更能体现“以人为本”的教学理念。     

高职教育中的数学教学

在高职教育中，学生的数学基础普遍比较薄弱。要改变这一状况，提高数学教学水平十分重要。故分析高职教育中数学教学现状对有效提高数学教学水平有一定的参考价值。