国贸专业统计学课程教学内容的改革与设想

统计学是国贸专业必修的基础课程之一。当前,在国贸专业统计学教学中存在的突出问题是统计学与国贸专业的其他相关课程在教学内容上严重重复;所列实例针对性不强,缺乏与国贸专业相关的实践教学内容。为了有效地将统计学的基本方法和原理应用于国贸专业的实际工作中,必须改革国贸专业统计学课程的教学内容,对统计学课程教学内容进行系统的模块设计和分块教学,使之更加合理化,做到学用紧密结合。     

《基础会计学》实践性教学探索与研究——以郑州经贸职业学院为例

《基础会计学》课程是经济学学科和管理学学科各专业尤其是会计学专业和财务管理专业必修的专业基础课，能为这些专业后续课程的学习奠定基础，本文根据《基础会计学》课程的教学内容和特点，研究探讨了基础会计单项实训和综合实训在我校《基础会计学》教学过程中的应用，强调在教学过程中应注意加强实践性教学。     

贯穿计算思维的程序设计语言教学模式

计算思维是目前国际计算机教育界广为关注的重要概念,同时程序设计语言课程是高等院校的计算机专业学生必修的计算机专业基础课程之一。各大高校将计算思维引入程序设计语言教学过程,并以此为基础设计教学内容,展开日常教学活动,希望能够为计算机课程的教学改革提供借鉴,与此同时作为程序设计类课程的教学尝试,现将其中的一些教学实践与大家共同探讨和分享,希望能为并为计算学科其他课程的教学提供一种可以借鉴的改革模式。     

学科意识与学科建设

介绍了学科、专业教育的渊源．阐明了学科、专业的涵义及相互关系,论述了新升本院校学科建设的基础性、战略性、根本性、长期性、紧迫性,指出了学科建设既要以本科专业建设为重心,但又不能完全依赖于专业建设,即专业是核心,课程是基础,在课程建设与教学过程中就考虑学科建设。     

《测树学》课程理论与实践教学探讨

测树学是林学专业重要的专业基础课程，是一门理论性和实践性都很强的学科。为了提高测树学课程的教学质量，该文对林学专业测树学课程理论与实践教学进行了分析和讨论，并提出了一些教改的具体措施。     

《基础会计学》课程教学方法改革探讨

《基础会计学》课程是经济学学科和管理学学科各专业尤其是财务管理和会计学专业必修的专业基础课,能为这些专业后续课程的学习奠定基础,本文根据《基础会计学》课程的教学内容和特点,研究探讨了《基础会计学》教学过程中存在的问题并针对这些问题提出了改进建议,强调在教学过程中应注意加强会计基础知识教学;应把握好《基础会计学》知识的系统性,讲清知识的内在关系;应合理运用多种教学方法等。     

谈会计基础理论与市场主体法的整合教学

在会计专业的教学过程中,由于教授会计类课程的教师与教授经济法课程的教师分别归属于会计和其他专业,各自都仅从自己专业角度介绍各自的课程,人为割裂了会计与经济法的相互关系及紧密联系,不利于学生的专业学习.本文总结教学中的实际经验,提出会计基础理论与经济法中市场主体法的整合教学.     

基于职业岗位培养模式的课程教学改革研究——以《会计职业基础》为例

会计学是一门实践性和应用性很强的学科,而《会计职业基础》是会计与审计专业的一门核心课程。本文主要结合《会计职业基础》课程教学存在的问题,围绕会计岗位职业能力为核心展开对课程进行改革研究。     

高职资产评估专业实践技能培养考核评价体系分析——以陕西工商职业学院为例

资产评估是一门融合了经济学、会计学、统计学、建筑学等多门学科知识的综合性学科,资产评估专业在高职院校的设置,对于学生来说,理解并掌握知识有一定难度。在资产评估人才培养方案中,相较于其他专业,对于学生实践技能的培养提出了更高的要求,这也是由资产评估行业本身特点决定的。本文立足于资产评估专业的各项专业能力,将实践课程进行梳理,通过调研统计分析,给出资产评估实践技能课程的考核评价体系。     

企业零售管理专业方向建设研究

基于我国零售业的发展和商学院工商管理专业教育创新的需求,提出北京服装学院商学院工商管理专业设置企业零售管理专业方向,设置工商管理学科基础课程、服装企业管理基础课程、传统零售管理模式课程和新兴零售管理模式课程等四个模块体系。     

非财务会计专业财务管理教学探讨

<正>财务管理学是以管理学、经济学、统计学和会计学等相关知识为基础形成的综合性、交叉性学科。《财务管理》课程的理论性和实践性都较强,公式众多,再加上非财会专业学生相关先修课程不足(大多只学过基础会计),教师感觉课难上,学生反映晦     

旅游管理专业“经济法”课程教改研究——以北京联合大学旅游学院为例

经济法是法学类专业课程,同时也是管理类各专业的基础课程,在两类课程体系中,其依托专业不同,课程定位也不同。北京联合大学旅游学院的经济法课程教学改革实践总结出:体现专业依托性是进行管理类学科领域经济法课程建设的核心和目标。     

专业基础课程教学改革的探索与实践

《机械基础》课程是机电、模具、数控、汽车等专业的一门必修的重要课程,在"五段式"课程设置结构中,它处在主干"专业支持课"位置。该课程与其他"专业支持课"共同搭建起一个机械类专业理论基础平台,是为适应培养机械类不同专业的应用型人才的需要而设置的一门重要课程。从高职高专机电类专业中的主干专业基础课《机械基础》的创建课程的过程,探索了在进行课程内容的整合、教学方法、教学手段、能力目标等方面课程的改革。     

计算机基础课程多维度建设构建专业基础体系的研究与实践

教学研究的内容是计算机基础课程的建设体系,横向、纵向的课程联系,与专业之间的联系,对就业起到的作用的整体研究,立体的课程建设."计算机基础课程多维度建设构建专业基础体系"是以计算机基础课程为核心,分解课程的培养能力、知识等,专业的培养方向、能力等,通过多维度的课程建设为专业的建设目标服务,培养出符合企业需要的基础人才.     

以培养学生可持续发展能力为目标的高职基础会计课程改革初探

《基础会计》课程是会计专业的专业基础课程,这门课程作为学生入门课程,其作用与意义不应局限于课程内容本身,而应该以动态和发展的眼光看待它,把它作为学生今后在会计上可持续发展的重要基础,让学生掌握会计学的实质,理解和灵活运用会计学知识。本文正是以动态的眼光审视《基础会计》在整个学科中的位置与作用。     

《化工制图与cad》课程教学研究

<化工制图与cad>课程是研究化工工程图样绘制和识读规律的一门学科,是高职高专化工类学生必修的一门专业技术基础课程.为了培养学生制图和识读化工工程图样的能力及空间分析问题的能力、空间想象构形的能力以及掌握应用autocad软件画工程图样的技术.通过分析课程教学的问题和运用启发式教学方法,从而达到事半功倍的教学效果.     

基于ISEC项目成果导向微观经济学原理课程改革初探

微观经济学是经济管理专业的必修基础课程,是国民教育规定的经济专业核心课程之一,它在整个学科体系中起着重要的作用。在课程结束时,学生应该对与经济学相关的现实事件有一个专业的认识,并具备解释和分析这些情况原因的能力,为继续学习后续相关课程打下坚实的基础。文章从课程改革意义、课程改革方式和课程改革成效方面分析基于ISEC项目的成果导向教学改革,以期在帮助学生实现学习成果的同时,具备分析和应用微观经济学的基本原理和方法解决现实经济问题的能力。     

浅谈如何提高“电路基础”课程的教学质量

目前,部分高职院校将"电路基础"课程作为机电、通信等专业学科的一门基础课程,是因为"电路基础"课程在这些专业里起到了重要的作用。它不仅是一门理论课程,也是一门技能型实验课程。它直接影响到机电一体化技术、电气工程自动化、通信工程技术等专业学生后期专业技术课程的学习。它也为日后从事电类专业的学生及工作人员提供了必要的理论指导和实践技术指导。因此,上好"电路基础"课并提高这门课的教学质量成为很多专业教师研究的课题。文章就当前"电路基础"课程在各院校教学环节中产生的问题进行分析,并提出教改方案和实施办法。     

高职食品化学教学改革的思考

食品化学作为一门交叉型学科,是食品科学专业及工程专业的基础性课程。本文以食品化学课程改革特点、食品化学课程改革在食品专业中的发展地位为研究基础,对我国高职院校食品化学改革的过程进行思索与探究,并结合相应的教学实际情况,针对性的提出建议,以期促进我国高职院校食品化学改革的发展。     

高职院校数据结构课程教学探析

数据结构课程是计算机及其相关学科的专业核心课程,在专业体系的学习中,起到承前启后的作用。高职院校的学生学习有其自身的特点,根据其特点,因材施教,以摆脱学生对数据结构课程的厌烦情绪,使其教学活动可以更好的开展,为学生学好专业体系中的后续课程打好基础。