商务英语与市场化需求

随着经济全球化的发展趋势，世界各国经济贸易往来日益频繁，市场对商务英语人才的需求量剧增。越来越多的院校都开设了商务英语课程。然而，鉴于商务英语的特殊性。目前的商务英语教学仍然存在着诸多的误区。因此，认识商务英语的性质，分析教学上存在的问题。探讨适合商务英语的性质，探讨适合商务英语的教学模式有利于实现商务英语课程的教学目标和人才培养目标。     

任务型教学在商务英语教学中的渗透

任务型教学就是在商务英语教学中，由教师进行教学任务的设置，并且在正确的引导下，由学生自己解决问题，完成教学任务，在这个过程中，学生英语实践能力得到提高。文章分析了商务英语教学的特点和注意事项，并针对商务英语的教学目标和任务型英语教学实施中存在的问题提出了具体的解决对策。实现了任务型教学在商务英语中的渗透，提高商务英语教学效率。     

商务英语和公共英语之异同

商务英语有其独特的特点，更具商业气息，从而与公共英语有较为明显的区别。因此，本文通过对商务英语和公共英语的比较，分析两者的内在联系和差异，进一步研究商务英语区剐于公共英语的不同之处，为商务英语学习者以及教学人员提供了理论依据，以期提高学习者的商务英语水平和商务英语教学的实效性。     

探析就业为导向视野下的商务英语教学改革

现代商务英语教学受传统教学的影响，实用价值不强。学生学习商务英语的最终目的就是为其就业提供方便。因此以就业为导向的商务英语教学改革十分必要。文章针对商务英语的教学现状突出了实现商务英语教学改革的具体方案。     

构建商务英语专业情境型综合实践体系

随着社会经济文化的全球化发展，商务英语在社会经济中扮演的角色越来越重要，在学校商务英语教学中，应结合商务英语专业实际状况，加强商务英语的实践教学，构建情境型的综合实践体系，可加强学生的英语实用性，提高学生职业技能与素养，本文就商务英语专业的情境型综合实践体系构建进行了分析。     

WebQuest模式在大学商务英语教学中的作用

当前，全球经济日渐一体化，商务英语作为一种特殊用途的沟通语言，已得到越来越多人的关注。但目前各高校商务英语的教学现状却不容乐观。本文通过对商务英语和WebQuest 教学模式的特点对比，深入探讨WebQuest 模式在商务英语教学中的应用。     

《商务英语写作》课程教学新模式的改革与探索

《商务英语写作》是商务英语专业的一门专业基础课程。本文对该门课程教学现状进行分析，结合社会对于商务英语写作能力的需求引入PIADA教学新模式，制定教学改革方案，以期新模式能帮助学生提高商务英语写作的实践能力。     

依靠网络信息技术的商务英语互动学习

商务英语互动学习是商务英语教学的重要发展方向。本文分析了网络信息技术环境及其互动学习的理论基础，并重点讨论了几种互动学习方法在商务英语教学中的应用。     

商务英语合作学习在网络环境下的实践

网络环境下商务英语合作学习是商务英语教学的重要发展方向。本文分析了网络环境及其合作学习的理论基础，并重点讨论了几种合作学习方法在商务英语教学中的应用。     

探析高职高专体验式商务英语课程设计

从改革高职高专商务英语课程教学出发，结合高职高专学生的学习情况和现有黑龙江农业工程职业学院商务英语专业办学情况，构建以建构主义理论为基础的商务英语情景教学模式，整合课堂教学资源，改革传统教学方法，引入学习情景教学方法，从而为商务英语专业课程改革提供参考依据，为培育商务英语专业学生社会竞争力提供实践操作方案。     

从商务英语到英语商务——培养英语复合型人才的一种模式

把商务英语教学与用英语讲授的商务课程教学相结合是一种旨在培养商务英语复合型人才的教学模式。采用这种教学模式有三个理由：培养商务英语复合型人才必须将英语语言教学与商务教学相结合；英语教学的主要宗旨是帮助学习者掌握一门从事专业的交际工具，而不是语言学研究；英语商务教学是商务英语教学的发展。     

WTO下的大学商务英语教学

商务英语教学改革势在必行。本文通过对目前商务英语重要性和特点的分析及教学现状的剖析，提出了有关商务英语教学中还没有引起足够重视的几点建议。     

基于高职商务英语专业特点的专业核心课程筛选——以商务英语谈判课程为例

本文从商务英语的具体特点展开分析，就目前高职商务英语专业教学要达到的教学目标为出发点，制定了学生在该专业的学习中要获得的基本能力。深入剖析了要完成这一既定目标的课程规划。在这一课程规划和体系中，重点分析了商务英语谈判课程对于该专业的重要性以及作为商务英语专业核心课程的理论依据。     

广东高职院校商务英语翻译实践教学体系研究

商务英语翻译实践教学体系,是商务英语专业实践教学体系的重要组成部分。广东省作为我国对外开放的前沿阵地,亟需大量高素质的商务英语翻译人才。从教学制度建设、商务英语翻译课程设计、校内外教学实训基地建设、商务英语翻译教材改革、教学方法多样化及现代技术多媒体网络平台资源运用六个方面对广东高职院校商务英语翻译实践教学体系进行全面深入研究,对广东高职院校商务英语翻译实践教学体系及商务英语专业实践教学体系的建构起到一定的指导作用。     

应用型本科商务英语人才培养的几点思考

探讨商务英语专业的培养目标、课程设置、人才培养模式、培养途径以及教学改革措施，以应对经济全球化和社会分工对应用型商务英语人才培养的要求，寻求应用型本科商务英语教育教学的可持续发展之路。     

基于实践教学的商务英语专业化人才培养

通常情况下，学生在校学习期间，实践教学是获得职业综合能力和实践能力的主要方式。本文从商务英语专业的实践教学角度出发，探讨商务英语专业实践课堂课程的设置，进而提出实践教学的具体实施途径及教学内容的构建。     

论商务英语教学中多学科知识和技能的融合性

商务英语专业和学科的蓬勃发展促使商务英语教学理论与实践研究工作变得日益重要。这迫切需要在探讨商务英语的学科定位和专业特点、借鉴国内外商务英语教学模式和理论的基础上,以商务英语听、说、读、写的具体语言知识教学为切入点,融入商务技能的体验。为此,采纳剑桥商务英语中级教材、全国国际商务英语考试用书等素材,针对在校学习商务英语二学历的本科大学生群体的特征,探讨如何将多学科知识学习和技能培养融合到商务英语教学中,希望为以后的商务英语教学提供一点建设性的思路。     

探究商务英语函电课程的双语教学模式

在商务英语函电的课程中推行双语教学，可以充分提高学生的能力，特别是用英语解决问题的能力。文章论述了商务英语函电课程中实行双语教学的可行性并规划了相应的双语教学模式。     

通过网络课程发展商务英语教学的思考

商务英语专业的出现和发展是时代的必然,是商务英语教学客体、学习主体、教学目标及教学方法等的需要,商务英语专业教学和学习有其自身的独特性,这种独特性决定了商务英语网络课程建设的必要性和重要性。只有在科学分析这些独特性的基础上,以商务英语教学自身的运作规律为导向,才能建设好、实施好商务英语网络课程。     

高职商务英语CBI主题教学模式有效性的实证研究

在对接受传统教学的对照组与实行CBI教学的实验组之间,通过商务英语水平测试和学习态度问卷调查的方式进行对比后发现,实验组商务英语水平测试成绩和学习态度明显优于对照组.因此,在高职商务英语教学中引入CBI主题教学理念不仅有助于提高学生的商务英语水平,还能有效改善学生学习商务英语的态度.