管理中人性问题的再思考——兼论人本管理在中国的实施

人性假设是管理重要的思想前提,不同的人性假设必然形成不同的管理思想。通过对各种人性假设的科学分析,对历史上的几种主要管理思想重新审视。马克思的人性理论为我们研究管理中的人性假设提供了科学根据。通过对人性剖面的层次分析,我们可以厘清人性的复杂性、变动性和历史性,以有利于"人本管理"的实施。     

东方人性假设及中国管理流派初探

管理思想都是或明确或隐含地建立在一定的人性假设基础之上的。某种意义上说,管理就是依据不同的人性假设采取不同的激励和约束措施。本文从人性假设角度出发,探讨了建立在性无善无恶论、性恶论、性善论与性多元论哲学基础上的人性假设,即自然人假设、利欲人假设、道德人假设和动态人假设,以及相对应的无为管理、制度管理、道德管理与人本管理方式;并在此基础上尝试性地对中国管理解构与梳理成平民学派、权力学派、正统学派和综合学派。     

论管理的人性基础

管理是以人性为基础或前提的.管理是人的活动即管理的属人性使管理的人性基础成为可能.人性假设对于管理具有重要价值使管理的人性基础成为必要.从管理对于人性的这种可能与必要的合题中,人们所得出的必然的逻辑结论就是:管理也是一种伦理价值选择活动,它具有深厚的伦理意蕴,管理无法拒斥伦理而保持"价值中立".     

浅析高校教师人性管理

在高校的管理中,主要的管理对象是学生和教师,而他们都属于人的范畴.况且人生来就有各种各样的欲望,在高校的管理中如何满足教师和学生的合理欲望,也是人性化管理的主要内容之一.文章主要从高校实行人性管理的必要性入手,探讨了人性管理中要注意的问题,并进一步阐述了提高高校人性管理水平的途径.     

关于现代管理理论中人性假设的探讨

现代管理理论把人作为管理的核心,倡导以人为本的管理理念。人性是以人为本管理面临的首要问题,人性假设作为管理理论对人的认识,已经成为各种管理研究的出发点。传统的人性假设理论将人分为＂经济人＂、＂社会人＂、＂自我实现人＂和＂复杂人＂四种,新的观点又提出了＂道德人＂、＂复合人＂的假设,基于不同的人性假设产生了不同的管理理论,也体现了管理思想的发展进程。笔者在总结各种人性假设理论的基础上,根据中国传统思想提出了＂中庸人＂的假设,力图完善人性假设中的不足之处,以期对管理实践产生指导意义。     

人性假设的历史解读及企业管理激励理论的演变

管理是人的活动，现实的人性是人的各种本质属性相互规定的表现。文中在对人性概念和特点分析的基础上，回顾了人性假设的社会历史变迁，探讨评价了关于人性假设的不同角度与实质问题。在阐述分析企业所秉持的管理激励理念的社会人性基础的同时，论述说明管理激励理论与实践的演变过程，指出管理激励理论与实践的演变实质是人的主体性不断张扬的过程。     

论西方管理理论人性假设的演变

对人性的认识和探索是管理理论发展的一条逻辑线索.本文通过对管理中人性假设从"经济人""社会人"、"复杂人"到"全面发展的人"的演进,梳理了管理理论的发展,以期对现代管理理论的认识提供一定的帮助.     

巴纳德的人本管理思想分析

任何一种管理思想都离不开管理的对象"人",对人性的重视程度反映了管理者的思想和理念。巴纳德的管理思想史建立在他的人性理论的基础之上,在其著作《在经理人员的职能》里人本管理思想已初见端倪。目前,中国企业"四代"人同职场的工作情景已经形成,管理的复杂性和难度已凸显出来,管理者应从人性的角度研究人的不同需求。     

浅谈管理学理论在班级管理中的应用

本文将管理学的一般理论应用于班级管理,从管理幅度、 人性假设、 干部工作、 精神文明、 学风建设、 例外原则、 信息沟通几个方面进行探讨.     

人性管理在企业运用中面临的问题及对策分析

本文首先介绍了人性管理的内涵及其核心思想，其次分析了人性管理在现代企业管理中运用的必要性，然后揭示了企业在运用人性管理过程中出现的主要问题，最后，提出了治理问题的几点对策建议。     

基于人性假设的中西方管理沟通理论综述

中国以及西方思想界、经济管理学界在长期发展过程中,提出了极为丰富的人性假设理论,并在此基础上形成了不同的管理沟通理论。本文在归纳比较中西方人性假设的基础上,从多样性的角度给出了中西方相对应的管理沟通理论与观念的综述,并阐述了人性假设对相关组织管理与沟通观念的重要影响。     

西方管理人性假说的反思

文章对管理学产生以来的几种具有代表性的人性假设做了分析和批判,在这个基础上认为管理的人性假设经历了从抽象到具体、从单一到多元、从静止到动态、从片面到全面的发展历程。管理中的人性假设不仅要符合人性自身的发展变化,也要注意与管理之间的平衡性和塑造性。主张从人性的具体性和历史生成性角度来看其发展变化。     

论人性管理的利与弊

与传统的制度化的以物管理的方法相比较，人性管理在如今这个个性张扬的时代有其不可比拟的优越性。应该说，人性管理从理论层面看，其意义和价值均不言而喻，但由于人们对人性管理中的“人性”没有准确的加以把握和控制，由此也导致了对人性管理本身也有多种不同的理解，在企业人性管理的实践中出现了很多与实施者愿望不一致的结果。本文对人性管理的优越性和突出问题进行了深入的分析，希望能对实现人性管理提供一些有价值的参考。     

谈我国企业管理中制度化与人性的和谐

我国企业管理随着社会主义市场经济的发展和改革开放的不断深入 ,已进入了新的历史时期 ,正确理解制度化管理和人性管理的实质 ,将制度化管理与人性管理有机的结合起来 ,是目前我国企业管理的最佳选择。     

浅析高校教师人性管理

在高校的管理中,主要的管理对象是学生和教师,而他们都属于人的范畴。况且人生来就有各种各样的欲望,在高校的管理中如何满足教师和学生的合理欲望,也是人性化管理的主要内容之一。文章主要从高校实行人性管理的必要性入手,探讨了人性管理中要注意的问题,并进一步阐述了提高高校人性管理水平的途径。     

简析如何改进人力资源管理

人力资源是企业的第一资源.也是企业的核心竞争力所在,如何做好人力资源管理工作是当前企业管理中重要的战略性课题.因此,本文在论述人力资源管理定义的基础上,通过分析我国企业人力资源管理的现状.来说明人力资源管理的科学性、实效性,在进行有效的人力资源管理时坚持以人为本,体现人性,将更有利于现代企业的旺盛的生命力.     

人性观对人本管理思想的影响

人本管理是现代管理的核心.我们认为.人本管理的实质是"点亮人性的光辉;回归生命的价值;共创繁荣和幸福".     

人性假设与知识经济时代的企业人力资源管理

管理行为总是以某些人性假设为前提,只有真正反映员工需要的管理行为才能激发员工的创造力.而知识经济时代,创造能力显得比任何时候都要重要.旨在通过对知识经济时代特征的分析,探讨符合知识经济时代人力资源管理要求的人性假设,并对我国企业的员工提出了一些针对性的建议.     

高校管理激励创新的基点——“学习人假设”——高校管理创新研究之一

识经济时代 ,高校的管理激励创新必须基于对现实中高校人性假设进行科学的分析和估价。本文在分析和总结不同发展阶段人性假设与社会经济发展关系的基础上 ,基于我国现阶段的经济水平、制度基础、民族文化和高校人员的特性提出了“学习人假设” ,并就“学习人假设”的内涵 ,与高校管理观念、制度创新、管理策略和方法的创新的关系进行了论述     

管理哲学变迁及其对管理方法的影响

本文以管理学中的人性基本假设为切入点,分析了不同社会经济环境下管理哲学的变迁过程,即从控制奴役到重视、尊重、理解人,再到和谐系统的变迁过程。其后,我们对比了不同的管理哲学下的管理方法与技术,重点分析了组织架构和组织成员激励问题。根据分析,我们认为和谐系统管理哲学下的组织架构与激励体系设计相对于其他管理哲学有着本质的区别。