选准语文课堂教学的切入点

语文教学应充分发挥新课程培养学生创造力的独特功能，真正提高课堂实效，使学生获得必备的语文素养，帮助学生找到适合自己发展的方向。这就要求语文教师要选准教学切入点，帮助学生领路作品的文化内涵。从培养学生能力需要出发，选准最佳切入点，使学生在深入赏析这一点后能融会贯通，举一反三。     

试论中学语文教学中的本土文化渗透——基于庐陵文化基础上的探讨

民族的延续是民族精神的延续，是民族文化的延续。中学语文教师在教学中进行本土文化渗透，即是履行延续民族精神和民族文化的重要使命。本土文化的渗透能使学生在传承本土文化的基础上接受美育熏陶，夯实文化底蕴，增强热爱家乡热爱祖国的情操。     

浅谈初中语文活动课教学

初中语文活动课是语文教学实施素质教育的必然趋势．是一项具有深远意义的教改活动。提高初中语文活动课的有效性，必须做到：既要注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用；切实保证每一个学生都能主动参与活动；必须使语文活动既生动活泼，又切实有效。     

重视阅读教学提高语文教学质量

阅读教学是小学语文教学的基本环节，能对学生进行听说读写综合训练，提高学生听话、说话和作文能力，能使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。应当说阅读教学在语文教学过程中占有十分重要的地位。小学语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师是学生阅读活动的参与者、引导者、“扮演引导学生进行探究性阅读和创造性阅读的角色。”     

探究小学语文教学方法

小学语文教学法是由诸多要素构成的有机整体。本文从该课程教学目标厦教学内容出发，打破单一的课堂教学结构和教学方法，使课程目标、课型结构、教学内容厦教学方法之间建立起一种直观联系。为了学生能健康成长，我们应摒弃那些跟不上时代的教学旧方法。新时期的教师要与时俱进，转变教师在学生心日中的形象，真正融入到学生的学习、生活中去。     

利用作文仿写提高小学生写作能力

仿写是一种很有效的作文教学手段，它不仅可以使学生学会如何写作，而且可以扩展学生的知识面．提高习作的兴趣，恰当地使用仿写这一手段，能有效地提高学生的作文能力。     

煤炭企业兼并重组财务管理研究

企业重组是实现资源有效配置的重要方式,如何能有效地实现兼并重组,本文以河南煤炭企业兼并重组的事实为例子进行分析,重组兼并要想落到实处,不走形势,只有率先在财务管理方面和会计核算方面进行全方位的解析,使企业能高效、长期的运转下来。     

中学化学教学中的特殊艺术

中学教学本身是一门艺术，笔者从多年的教学实践中总结了许多教学艺术，一些特殊的教学艺术能解决教学中的重难点，这里举一些例子，供大家参考!     

后消费时代的欲望重置

《生存》(Survivor)是营销专家喜欢的一个例子，为什么是它——一个讲述人在恶劣的自然环境中求生的节目会吸引如此多的眼球，以至于一期完成后观众不满足，还要二、三期甚至四、五期地拍下去。营销专家从专业的角度认为，是欲望的重置为这个专题节目带来了成功。具体说来，一切简单的、原始的、怀旧的，都变成了有吸引力的，能让世人产生一种与现实暂时的隔离感，使他     

引“法”入课堂“润物细无声”——课上“说法”一二谈

语文教师应充分利用语文资源，主动肩负起培养青少年法制意识的重任，通过课堂教学，使学生在获得审美享受的同时．又能潜移默化地得到法律意识的养成，成为知法守法的合格公民。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的应用

多媒体技术的运用，冲击着传统的教学理念和教学方法，给提高教学质量带来新的契机。特别是随着素质教育的全面推进．传统的教学手段不能满足语文课堂教学的要求，如何让学生在学习中始终保持愉悦、兴奋、渴求上进的心理状态，已成为语文教学的一大难题。而多媒体教学不仅能使学生在喻悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用，并且对学生主体性的发挥、创新探索精神的培养有事半功倍之效。     

语文教学内容浅析

为了凸显语文的鲜活的人文特质，为了使学生有一个完整的语文素养，为了使语文富有灵动的生命，我们提出“生命语文”的理念，并由此提出以下主张：语文是生活的、魅力的，     

怎样把语文课教“活”

什么是“活”呢？它应当表现为充分体现语文学科的性质和汉语的特色、能充分体现教与学的有机统一，发挥出教师的主导与学生的主体作用；充分体现叶老说的“教材无非是个例子”，充分利用好教材而又不囿于教材；能充分体现传授知识，培养能力和开发智力的统一；能充分体现素质教育功能，具有鲜明的时代性。     

浅谈数学教学中的数形结合

在教学过程中,若能恰当地贯穿数形的结合,无疑将使教学中增加启发思维的因素,从而使学生的思维活动活跃.本文力图用一些例子说明在教学中如何贯穿数形的结合,达到启发思维的目的.     

如何在职高语文中培养学生的文学情趣

职高语文面向的是就业思想的培养，由其是提升学生文学素养等综合素质，为将来就业打下坚实的基础。文学素养、文学情趣，能改善一个人的气质，提升一个人的外在气场，使学生在走向社会，走入职场，显得更成熟。一、将文学欣赏从课堂转移到生活。为考试而教学，这对职高学生是不对路的，在语文教学中，要重点培养学生的语文综合素质，其中文学情趣是重要的一方面，这一情趣的培养，有利于提升学生的个人气质。     

谈语文教学中的美育

审美教育就是美育，它是指人们的审美修养和情感所进行的教育，美育对于培养和造就全面发展的人才具有重要意义，它能使学生提高辨别真、善、美和假、丑、恶的能力，自觉抵制和消除各种精神污染，从而主动吸收和接受各种高雅优美的精神营养，成为内心世界丰富而品格高尚的人。 美育虽然渗透在各学科的教学活动之中，但在语文科却有着得天独厚的优越条件，因此要求我们语文教师在教学实践中不仅要向学生传授文化知识，而且还要向学生传授美学知识、传授正确的审美观点，使之学会感受美、鉴赏美、评价美、创造美，培养他们健康高尚的审美观，使它们的个性得到全面和谐的发展。……     

触摸心灵

在教育教学活动中，如果我们时时事事，处处地地都能做到将心比心，设身处地地从学生的角度出发．那我们将少制造多少“冤案”，又将使多少颗心灵得到抚慰、舒展?可是，在大多数的时间里，我们对学生的所作所为，是用我们的所感所想去做评价，总是对他们发生误解，把他们的无意所为上纲上线，对他们的善意和进取做出曲解，使他们受到委屈，让他们在委屈中顺从，     

高中语文教学应充满活力

在语文课堂教学中促进学生积极有效的学习，已成为当前语文课程改革的重要方向。充满活力的语文教学需要进～步探索，因为它能使学生乐学、好学、学有所成。     

浅析如何提高初中学生的语文阅读能力

在新课标下语文教学要培养学生的主体能力。关键在于重视和发挥学生自主性，尊重学生的主体性，唤醒、激发学生的主体意识，使学生作为主体参与自身全面发展，使素质教育真正收到完满的效果。通过具体课例操作，指导学生怎样问，怎样学，促使他们能自主有效地学习，发掘他们内在的诱因和学习的潜力，体现新课标要求，更是教他们如何学习。     

浅析初中语文阅读教学的方法

在新课程语文阅读课教学设计过程中，我们老师经常会思考这样的问题，即如何使我们的阅读教学既能够切合课程目标的要求，符合教材的具体特点和个性，又能让学生学得主动、积极，有兴趣，从而实现语文课堂教学效率的最大化。这是衡量一个教师的教学业务能力水平的标尺，也是我们在听课过程中最注意的方面，因为它是评价～节课成功程度的重要标准。可见，一堂好的阅读课，一堂高效率的阅读课，无不是在课堂教学设计上体现教师的精心思考和创造性的劳动的。