推广软式排球运动的可行性研究

文章运用文献资料、调查访问、实验研究等方法,在对"免充气"软式排球各项技术进行立体剖析的基础上,探索各级学校在"阳光体育活动"中推广软式排球的可行性和应该注意的问题。研究结果表明:鉴于"免充气"软式排球"安全感强"、"趣味性强"、"易开展"三大特点,可以肯定,这项运动在我国中小学校开展是可行的易普及的。     

大学生参与排球运动的动机

大学生运动参与的动机与兴趣是分不开的，加强对大学生运动参与动机的研究，有助于学校准确把握大学生的兴趣，在整个教学过程中更好地培养和激发大学生的积极性和主动性。     

图书馆精神的探讨与图书馆人文精神的实践研究

图书馆的发展经历了非常悠久的历史,然而在现代图书馆面对更多挑战的时候,关于图书馆建设和发展中的精神和理念得到了普遍的关注。作为指导图书馆发展消除危机的前提性讨论,"图书馆精神"以及在概念和实践上比较相近的"图书馆人文精神"的讨论近几年非常热烈。本文通过梳理相关的理论和思想,理清一些关键概念之间的关系,探讨其中的规律性知识。     

人文精神与健美操运动

健美操运动从起源到发展 ,都离不开自身所包含的人文精神 ,充分体现了以人为本 ,表现出对人身心健康的关怀。随着社会文明程度的提高 ,科学、经济的发展 ,健美操运动将更为个性化、社会化 ,内容更趋丰富     

我国排球运动职业化的进程

我国排球运动的职业化是体育事业改革的大势所趋,它直接关系到我国体育事业的发展.对我国排球运动职业化问题的研究包括职业化的定义、排球运动员的职业属性、实施排球运动职业化的可行性与必要性、排球运动职业化进程的现状及对策等.     

排球运动物质代谢和能量代谢特点的研究

排球运动是一项集技术、战术、体能素质、心理、内聚力于一体的集体性运动项目，关于排球运动物质代谢和能量代谢的特点问题，多年来认识不一。分析排球运动物质代谢和能量代谢的特点及根据特点采用的训练方法，可以推动排球运动的发展。     

初探普通高校女子排球普修课教学法的应用

通过普通高校女子排球普修课的教学实践经验表明，只要能根据大学生 的特点及教学内容的具体情况，采取灵活综合的教学方法，可以获得较好的教学效果，同时又培养了学生自我锻炼的积极性和对排球运动的兴趣。     

软式排球在排球教学中的应用

软式排球(以下简称软排)作为一项新兴的体育运动项目,已在我国得到大力开展和迅速普及。学习、掌握软式排球较硬式排球容易,特别是对于初学者。那么充分发挥软排的优点,并将它合理应用到排球教学中,对排球教学会有很大的促进作用。     

高校排球技战术教学中排球意识的培养

在大学体育教学中,排球教学是必不可少的一项。然而我国整体的排球教学水平并不高,如何在高校排球技战术教学中培养学生的排球意识,一直是个长期无法解决的问题。本文就排球意识的含义和种类着手分析,阐明了排球意识在高校排球技战术中的重要性,重点研究了培养学生排球意识的方法。     

福建地区中学排球运动开展的现状研究

对福建部分初级中学排球运动的开展情况进行调查,通过分析得出排球运动开展现状较差,学生的喜爱程度下降,对排球的基本技术动作掌握不够全面。领导观念、教师观念以及场地设施建设等是制约福建中学排球运动普及的重要因素。中学要普及排球运动学校领导重视是首要前提,教师观念的更新是关键,加大体育基础设施建设的投入则是重要基础。     

人文精神在高校德育中的重要地位

自然科学和人文社会科学,如车之两轮、鸟之两翼,如人之两手、双脚。我们很难说自然科学和人文社会科学哪个重要哪个不重要,在育人方面,它们具有同等重要的地位、作用和意义。特别是当前,我国正处在一个改革开放的时代,更要注重和加强人文精神教育,才能激发大学生的爱国热情,激励他们为社会主义事业奋斗的决心。     

浅析哈姆莱特的性格

悲剧《哈姆莱特》是莎士比亚戏剧创作的最高成就。哈姆莱特是这个悲剧的主人公,他不仅仅是一位封 建丹麦王朝的王子,其天性也不简单是沉思和软弱,恰恰相反,是一个人文主义学者和战士。     

以人为本是科学的世界观和方法论

科学发展现是马克思主义世界现和方法论.其中,以人为本是核心,是最高层次的理论.只有把以人为本提升到世界观和方法论的高度加以认识,才能深刻把握它,并进而准确把握科学发展观的精神实质和历史地位,提高坚持、贯彻和落实科学发展观的自觉性.     

现代思想政治教育坚持以人为本的意义及途径

在全面构建社会主义和谐社会的新时期,只有坚持以人为本这一现代思想政治教育核心理念,尊重人、发展人,发挥政治教育对象的主观能动性,关心人、关注人的物质和精神需求,才能调动广大人民的积极性、主动性和创造性,教育和引导人们为实现自己的价值而奋斗,最终促进人的全面发展。     

排球基本技术教法

排球是大学生普通喜爱的运动项目,掌握其基本技术要领,经常锻炼,能增强学生体质和培养坚强的意志。排球教学应从简到繁,从易到难,逐步安排。     

对“以人为本”和“科学发展”若干问题的反思

“以人为本”和“科学发展”是马克思主义思想路线的重大发展。各项工作都要以“以人为本”的价值观和“科学发展”的科学观的统一,作为最根本的指导思想。“以人为本”有丰富的科学内涵,“科学发展观”的核心首先是尊重和依靠生产力发展的规律。生产力发展的基本规律,是先进生产力不断取代和淘汰落后生产力的历史进程的规律。要用“三个代表”重要思想,重新构建历史唯物主义。用生产力分析思维模式分析问题。     

论人文精神在大学校园文化建设中的核心地位

加强大学校园文化建设,构建、弘扬大学人文精神已成为高校进一步发展的一个重点,也是培养有较高文化素质和健康高尚人格的全面发展的创新型人才的重要途径。大学的校园文化建设要以培育人文主义精神为核心,既要营造校园人文环境,又要注重人文素质的提升。这包含着我们对新世纪高等教育的展望,也是整个社会为进步和发展而发出的声音。     

对新形势下大学精神"守"与"变'的思考

大学精神是大学文化的核心。当前高校要一如既往地坚守自由、独立、批判的大学精神,同时要理性地迎接大学精神之"变",促进人文精神与科学精神的统一,学术性与服务性的融合,进一步提升大学精神,使之更好地适应经济社会的科学发展。     

试论高校校园文化建设中科学精神和人文精神的融合

科学精神和人文精神都是人类精神中最深层次的内涵,作为人类精神层面的两个维度,二者是一种辩证统一的相互交融的关系。然而,我国传统的教育体制在客观上造成了二者的分离,在当今教育改革的大背景下,在高校校园文化的建设中加强两种精神的培育和融和,具有十分重要的现实意义。