基于项目驱动的统计学课程教学改革与实践研究

在教学改革的过程中,高校统计学课程教学存在的主要问题是:传统的教学方法没有改变,脱离应用型人才培养目标。基于项目驱动的统计学课程改革与实践研究表明:项目教学法凸显学生在教学活动中的主体地位,师生可以通过开始、展开、结束三个阶段来确定项目的题目,到项目现场交流互动,完成项目设计内容和解决方案,从而实现该课程教学的有效性和高效性。     

机械类专业《电工学》教学改革中的项目式教学

笔者在《电工学》的教学中尝试了项目式教学,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,充分体现了学生的主体地位,大大提高了其动手操作能力。     

中职《统计学》教学改革探析

中职教育主要培养学生提高文化素质,掌握专业技能,成为应用型人才。统计学课程是中职经济、管理类专业学生必修的专业基础课,在教学过程中,应加强教学实践和技能训练。本文主要根据中职教育目的探讨统计学教学改革。     

基于PDCA循环理论项目式实践教学方法研究

在项目式教学中引入PDCA循环理论,可以不断提升实践教学的质量。形成了项目计划阶段、项目执行阶段和项目改进及检查阶段共三个阶段,不断优化调整项目方案中的各个任务质量。以跨境电子商务课程为例,教学模式提供了具体设计与实施方法：进行线上线下实践,基于工作过程设计项目方案,小组合作完成项目方案,采用多元检查与评价,最后进行反思与总结。     

经管类统计学课程实践教学初探

随着数据分析方法的广泛应用,统计学受重视程度的提高,统计学的实践教学效果也应有所提高。文中对当前统计学实践教学过程中出现的对实践教学认识重视不够、校内实验设施建设薄弱,校外实践基地建设不足等问题进行阐述并提出相应的改进措施。     

以项目为导向的驱动式《网络营销》教学改革研究

网络营销是各高校电子商务专业一门非常重要的专业技能课程,特别是随着互联网渗透到各行各业,网络营销课程的重要性日益加深。但是在实际教学过程中很难使学生的技能达到社会要求。本文根据实际需要,提出了以项目为导向的驱动式网络营销教学模式,并结合网络营销能力激发学生学习的兴趣,提升教学效果。     

项目式教学法在高职应用文写作课程中的实践

应用文写作课程具有实践性和交叉性相统一的特点,项目式教学法是一个较好地契合和体现这些特点的教学方法。实践证明根据项目式教学法原理提出的"项目驱动"教学方案是一个较好提升高职学生学习兴趣和教学效果的教学法。     

项目教学在建筑装饰专业实践教学中的应用研究

项目教学在建筑装饰专业实践教学中的应用是职业教育的重要课题。深化项目教学的教学实践,合理设置链条型的实践教学项目,开展校企合作下的项目教学？建立多元化的项目教学评价体系,强化项目实施细节,提高项目实施质量,切实提高学生职业技能与职业素养,并逐步构建起基于工作过程的项目教学体系。     

基于OBE教学理念的创新创业课程项目式教改实践研究

成果导向教育(OBE)作为一种先进的教育理念,已经成为很多国家教育改革的主流理念。基于OBE理念进行创新创业课程教学,以学生为中心,结果为导向,对人才培养方案和培养过程进行反向设计以达到项目式教学改革的效果。现在国家对高校教育提出更高要求,即落实创新创业人才培养,教师需要重新定位课程,高度重视创新创业课程教学,并在引入项目式教学模式的过程中积极改革。然而,在具体的教学工作中,依然存在不足之处,无法获得理想效果,本论文着重于研究基于OBE教学理念的大学生创新创业课程项目式教学改革实践。     

国际法实践教学改革探析

国际法是一门实践性很强的学科,但现阶段我国学生普遍缺乏锻炼和实践的机会,接触国际实例很难,学习过程中理论与实践脱节,严重影响了国际法的教学效果和本专业的发展。国际法教学的改革势在必行。实践教学是国际法教学中的重中之重,在实践教学中德育教育应该贯穿始终。案例教学是实践教学的主要形式之一。也应将国外的一些优秀实践课程模式引入我国的国际法课堂,并通过分层教学法实现在实践教学中对学生主体性和差异性的关注。     

基于“真实项目”的高职电子商务专业实践教学改革研究

电子商务行业呈爆发式增长,其中,运营、技术、推广仍是企业最迫切需要的人才。传统的电子商务实践教学困境重重,培养的学生不能满足企业的实际需要。将企业真实项目引入电子商务实践教学,从项目选择、教学体系、实践环境、评价机制等多方面进行深度改革,将有利于学生实践能力的提升,以满足行业发展的需求。     

大数据时代统计学实践教学体系的重构研究

统计学是高校经济管理类专业的一门专业基础课,大数据时代,统计学实践教学体系需要变革和重构.本文首先分析了目前统计学实践教学体系存在的问题,然后提出了统计学实践教学体系的重构思路,并重新设计了与大数据时代相适应的统计学实践教学体系,旨在培养社会所急需的应用型经济管理类专业人才.     

基于企业真实项目的高职电商专业实践教学改革

加强与企业深度合作、产教合一是目前高职电商专业实践教学走出困境的有效途径,也是高职电商专业实践教学思路和模式的改革创新。通过将企业项目引进来,专业师生组建服务团队,在校内直接参与企业真实项目的运作,搭建校内生产性实训实习基地。本文以绍兴职业技术学院电商专业基于企业真实项目的实践教学改革为例,分析改革的基础和面临的问题,并提出相应的改革对策。     

项目驱动式食品类专业学生创新创业能力培养实践教学探索——以圣农食品学院为例

创新创业能力培养是应用型本科院校培养人才的根本,以圣农食品学院为例,从食品类学生创新创业能力培养教学改革思路、项目驱动式的食品类专业学生创新创业能力培养的实践教学的主要举措及实施流程进行研究与效果分析。     

动画项目引导的模块化理论教学和公司主导的层级式实践教学体系的建构

动画人才培养模式的研究在国内的教育界是一个比较热门的话题,我系结合人才培养的具体情况和我系地处民族地区的特色开展了一系列的研究,总结出一套既有地域特色又具有动画人才通才培养的教学体系。我系把人才培养的模式确定为优秀动画人才养成计划,具体操作方法为项目引导的模块化理论教学和公司主导的层级式实践教学。该体系是一个边研究边推广,在推广中遇到问题后会及时总结,完善到新的研究方案中去。此文为该教学体系的初步理论总结。     

探析电子商务专业在校实践项目与学生能力提升

本文以《松原我爱网》商家信息远程维护项目为例,探讨电子商务专业的学生在校期间,如何通过校企合作的实践项目,将课堂与企业实际需求接轨,从而提升自己的工程实践能力。     

统计学理论教学与实践相结合道路探索

统计学是众多文、理科专业的基础课程之一,由于统计学涉及到高等代数等数学知识,其原理较为枯燥难学,且多数教材案例数据要么过于宏观,要么与本专业的联系相关不大,使得大学生的学习效果不太理想。将大学生按照其专业及研究旨趣分为不同的项目组,把统计学理论知识与其项目实践联系起来综合指导,达到更好地理解统计学原理以及学以致用的目的。     

基于应用型人才培养的统计学专业教学改革与实践

学科深度融合、科技快速发展给应用型统计学专业人才培养提出了新的任务和挑战,调整和优化现行统计学专业人才培养方案以适应大数据时代的发展迫在眉睫.本文分析了当前统计学专业人才培养的不足和亟须改进之处,并据此结合社会对应用型统计学专业人才的需求,从计算机类和数学类课程在统计专业人才培养中的定位、实习实训对统计学专业人才培养的...     

一流专业视域下统计学OBE-PBGS式教学改革探讨

在一流专业建设背景下,以学生为中心、产出为导向、持续改进的OBE-PBGS式教学改革势在必行。以金融工程专业为例,通过分析学情和教学痛点、完善教学理念和教学目标、丰富教学案例库、创新教学方法和学习方式、强化课堂管理和教学过程控制、优化学生学习评价和师资队伍建设,构建线上线下相结合,课前、课中、课后全过程,教师与学生互相促进的良性自循环教学改革路径。