高校应用文写作教学探析

应用文是一种具有非常强实用性的文体,是处理公务、沟通交流与业务洽谈的重要工具与手段。它以其文体的多样性、格式的规范性、内容的实用性及应用的广泛性,在经济社会各个方面发挥中重要的作用。然而,当前高校开设应用文写作教学中,却存在诸多问题,导致教学效果不佳,为此,就如何改善应用文教学效果做了初略的分析。     

应用文语言特点分析

语言是文章的一个重要组成部分。语言的不同,构成了不同文体的不同风格。应用文是用来处理公务和私务,具有某些惯用格式的一种文体。它的特点有:文体的实用性,体式的规范性,表述的简洁性。这些特点决定了它在语言运用方面有它自身独特的风格。本文将通过应用文语言特点与文学作品语言特点之间的比较来具体分析应用文语言的特征,以帮助大家更好地理解应用文,写好应用文。     

简析高职应用文写作教学中的实用性

应用文写作是高职院校开设的一门重要的公共基础课程,应用文对高职学生工作、管理、学习、交往和生活等都具有重要作用。抓好应用文写作教学工作,应针对高职院校专业和学生自身特点,紧密结合职场能力需求,重点突出实用性。本文作为高职院校教改课题支撑,将重点探讨高职应用文写作教学中的实用性。     

彰显应用文的实用性突破教与学的矛盾--高职《应用文写作》教学改革思路探讨与实践

《应用文写作》因其实用性强的特质在高职教育中受到重视,但教与学的矛盾始终是一个教学难题。对于高职学生来说,能具备帮助就业和今后职业良性发展的技能是他们最感兴趣的。从教师的角度来看,满足学生需求,在应用文写作教学中处处彰显应用文的实用性,突破传统教学定势、发挥教学团队作用、灵活运用教学方法、增强学生写作意识是突破教学瓶颈的解决办法。     

彰显应用文的实用性突破教与学的矛盾——高职《应用文写作》教学改革思路探讨与实践

《应用文写作》因其实用性强的特质在高职教育中受到重视,但教与学的矛盾始终是一个教学难题。对于高职学生来说,能具备帮助就业和今后职业良性发展的技能是他们最感兴趣的。从教师的角度来看,满足学生需求,在应用文写作教学中处处彰显应用文的实用性,突破传统教学定势、发挥教学团队作用、灵活运用教学方法、增强学生写作意识是突破教学瓶颈的解决办法。     

应用文多媒体教学与课堂训练浅谈

应用文写作采用多媒体教学,教师在单项训练中导学导练,完成学生对文体各个部分的训练。进而在多媒体演示中,实施整体训练法,通过病文修改以及给材料写作等多种方法,使学生在辨别文体格式的正误,在运用材料布局谋篇、规范语体进行写作等活动中全面把握应用文写作技能技巧。     

浅谈经济应用文的美学特征

经济应用文是用于经济领域的一种实用文体,是为解决经济工作中出现的各种问题而制作的文书或写作的论文。随着经济的发展,经济应用文逐渐形成了自己的风格,表现出种种美学特征。     

国际商务应用文的历史沿革——从“词命”体、应用文体,到国际商务应用文体

本文对我国历史上公文文体、应用文体和国际商务文体的产生、发展过程,以及基本语体特征进行了纵向的探索,论证了这些文体都是在社会政治经济发展的需求下产生并发展起来的,并对汉语国际商务文体的前景进行了展望。     

浅析文字广告写作中的语言运用方法与技巧

商业广告写作是一种特殊的应用文体,是一门用语言说服消费者的艺术。本文通过多年对广告应用文写作教学的实践,从主题式、疑问式、省略式等方面对文字广告写作语言进行探析,旨在加强中职学生广告应用文的写作能力。     

前景化——广告英语的语言艺术

作为一种具有很高商业价值的实用性文体，广告英语是现代英语的一个重要组成部分。通过较系统、客观地研究广告英语独特的语言特征和文体效果，介绍质量前最化和数量前景化的概念及其理论依据，以期对广告撰写者和读者从一个新的角度——前景化，去理解和欣赏广告语言艺术。     

技校生应用文写作教学的探讨

应用文写作在日常工作和生活中使用广泛,但是在国家大力发展职业教育和社会提高对技校生综合素质要求的今天,技校中的应用文教学却显得举步维艰：技校生大都对应用文写作的学习兴趣不高,教学效果极不明显。本文从引导学生重视,激发学生兴趣,增强教学趣味等方面探讨了技校生应用文写作的教学方法。     

增设应用文课堂活动,激活学生求知潜能

应用文写作课程由于自身特点,很难达到理想的教学效果。本文根据中职学生实际情况,结合应用文教学自身的特点,从丰富应用文课堂的教学活动形式出发,调动学生的学习积极性。     

高校财经应用文写作教学改革探析

随着我国市场经济的发展,财经应用文被广泛运用于社会各行各业,高等学校财经类专业普遍开设了财经写作课程,但是教学效果并不理想。笔者分析了当前高校财经应用文写作教学中存在的主要问题,并提出了相应的建议。     

广告用语中的语言变异及其文体特色

广告用语是一种实用性很强的语言，有其特有的文体特点。本文以语言变异的理论为基础，从词汇、语义两个方面的变异现象来分析语言变异给广告用语带来的文体色彩。     

高职应用文写作教学初探

应用文写作是党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的,在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是人们传递信息,处理事务、交流感情的工具,有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展,人们在工作和生活中交往越来越频繁,事情也越来越复杂,它的功能也就越来越多了。高职院校应提高认识,树立语文写作观;培养学生的学习兴趣;改善教学方法,提高教学水平,使之提高高职学生的综合素质、强化其实践动手能力。     

试论商务英语的文体风格

商务英语中的商务信函、协议、合同、广告、单证和商务演说词等均属于应用文体的范畴,尽管各有特点,但也有共同的文体风格。从选词、造句、构建有效段落和篇章结构等方面分析商务英语精辟、简练的文体风格和语言特点,以便有助于国际商务工作者提高使用商务英语的能力。     

案例教学法在高职《应用文写作》教学中的应用研究

目前，高职院校的应用文写作教学中，大多侧重于应用文格式的训练，忽略了学生主动意识、创造意识等方面的培养。在教学中的教学定位不清晰、案例选择不合理、大班教学难以师生互动等问题一直困扰着《应用文写作》课程效率的提高。本文将案例教学法与《应用文写作》课程相融合，通过选择与高职生特性相符合的案例，采用多变的教学手段，调动学生学习主动性，适当的增加课时，落实案例教学法，不仅提高《应用文写作》的课堂效率，而且提升了学生综合素质。     

项目教学在应用文写作教学中的应用

项目教学法在应用文写作课程中具有应用价值。项目教学具有优势,试验证明此教学方法可以培养学生的学习兴趣,提高写作能力,从而取得良好的教学效果。     

商务信函中的语用原则体现

商务信函是一种特殊的应用文,语篇实用性强,是在特殊语境下使用的一种语言,比较突出地体现了语用学中的礼貌原则和合作原则。     

应用文实践教学法研究

应用文写作是各高校为提高学生文化素质而开设的重要课程,其教学价值得到普遍肯定。本文结合实践教学经验,对传统教学方法的缺陷予以分析,以实践教学法改革传统教学模式,以期达到优化课堂教学过程,强化教学效果,全面提升人才综合素质的目的。