论教师个人知识的转化和创新

教师个人知识的转化和创新是个人知识管理的重要组成部分,也是提高教学绩效的核心。教师个人知识的转化和创新主要包括个人知识的社会化、外在化、综合化和内在化。本文提出促进教师个人知识转化和创新的具体方法。     

基于开源软件构建教师个人网站的探究

针对目前教师如何创建自己高质量的个人教学网站展开讨论，通过介绍基于Web的开源软件二次开发的方法，为教师拓展网络教学空间，构建个人教学网站提供一种有效途径，提出了一些行之有效的实现方法。     

基于教学视角的大学教师专业发展

促进大学教师教学专业发展对于教师个人自我实现,达成学校教育目标,提升高等教育质量具有重要意义,因此需要通过培训、进修、研究等途径,引导大学教师在教学工作中自我反省与提高。为解决大学教师教学专业发展中面临的诸多现实问题,需要营造教师专业发展的良好环境,加强大学师资培训的针对性,充分发挥教师专业组织的作用,完善教师专业发展的评价机制。     

高职服装设计专业多元智能教学中的人格魅力作用

高职服装设计专业在实施多元智能教学的过程中,教师扮演着重要的作用。由于科技不断发展和社会不断进步,教师需要不断提升个人人格魅力,创新教学理念与教学手段,才能从根本上保证学生的学习效率,提升学生的多元素养。     

高师院校学生应加强说课训练

从一般意义上讲,说课具有提高教学质量、提高教师素质、推动课堂教学改革的作用。应从注意说课与教育教学理论学习相结合、说课与微格教学相结合、示范与个人实践相结合、教师点评与学生间自评相结合等方面加强高师生说课训练。     

论高等教育自学考试中德育课教学特性对德育教师素质的要求与提高

高教自考德育课是中国特色社会主义育人的主渠道,德育教学特殊性区别于其它政治理论课教学,自考德育课教学特性对德育教师素质要求与提高提出了更高的标准.从三个方面全面阐述如何提高和培养德育教师的政治素质、理论素质、个人素质,实现把德育落实到首位的战略地位.     

高校中老年教师资源开发困境及解决途径

中老年教师是高校重要的人力资源,但在开发过程中面临教学、科研、生活压力、消极情绪等困境,通过剖析其成因,总结出可以从学校、教育部门、社会及教师个人等方面着手的解决对策,有利于提高中老年教师资源开发利用率。     

克服教学情绪化，建立和谐学习氛围

教师的教学情绪对教学的负面影响不容忽视，教师必须克服课堂情绪，不断更新教学与教育观念、树立平等意识；加强思想道德修养，提高自控力；宽容同时要有对策；改进教学方法、提高学生学习兴趣。在课堂上，要把握教学的大原则，不要由于个别学生的违纪而影响整个教学过程，更不能因为教师的个人思想情绪影响课堂。应建立和谐的学习氛围，使学生学得轻松，老师教得愉快。     

以教育教学为核心的高校教师质量探析

高校教师是对学术工作负有职业责任,以高深知识为基础进行教学、科研和社会服务的群体。探究高深知识、享有学术自由、承担教育教学职责构成高校教师的基本特性。以教育教学为核心的高校教师质量包含四个层次:理念、情感、学养和行为。教育理念是教师质量的核心,对学生的情感是教师质量的基础,个人学养是教学质量的必备条件,教学行为是教师质量的外在表现,它们相互作用,构成教师质量整体。     

高校青年教师教学能力培养及评价对策建议

青年教师教学能力的培养是高校师资队伍建设工作的重中之重。从高校青年教师的个人因素和所面临的校内环境因素两个层面,对影响高校青年教师教学能力提升的因素进行了分析,从高校的制度层面和教师的个人层面提出了适合高校青年教师教学能力发展及评价的具体对策。     

WEB2.0下高校教师个人知识管理平台对教学效果的影响研究

高校教师个人知识化管理平台是为顺应互联网发展趋势和高校教育改革而发展起来的一种新型教学及知识管理方法。其在高校教师中的广泛使用,不仅能够帮助教师在教学过程中借个人化知识管理的发挥以辅助教师提高教学效率,而且是满足学生学习需求的最佳途径之一。     

论职业教师自主专业发展的有效路径

职业教师自主专业发展,是其专业发展的内生动力,主要体现在职业教师个人在专业发展中的主观性、主动性。职业教师通过强化自主专业意识、坚持自主学习、勤于教学实践、善于自我反思、善于利用各种资源、重视教科研研究工作等途径来达到其专业发展目标。     

论体育选项课对大学生终身体育意识的培养作用

高校体育选项课教学就是充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,努力倡导开放式、探究式教学,在教师的指导下,营造生动、活泼、主动的学习氛围,按学生个人发展需要设计课程,把体育的近期效益与远期效益结合起来,为学生的终身体育打下基础。为学生的终身体育奠定基础。     

数理统计学的教学改革思考——基于应用统计人才培养目标视角

文章在应用型统计人才培养新形势下,探讨了统计学专业数理统计学课程的教学改革应注重统计思维的培养,重视案例教学、实验教学,提高教师个人综合素质。     

高职院校教师职教能力的构成及影响因素研究——以双高计划为研究背景

双高计划对高职院校教师的能力提出了新要求,本文以“双高计划”建设为契机,首先阐述了高职院校教师职教能力的内涵,提出了高职院校教师职教能力包括教学能力、育人能力、科研能力、社会服务能力、信息化工作能力以及国际交流能力;最后从个人、学校、企业、政府层面分析了影响高职院校教师职教能力的因素。     

体育教学中的德育教育

高等学校是培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地,也是对青年学生进行共产主义教育的主要阵地。高等学校体育课是高等教育总体系中的一个有机组成部分。体育教学,可以培养学生的坚强意志和勇敢精神,可以培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育内容。因此,如何在体育教学中紧密结合德育教育,是值得我们探讨的一个重要问题。一、体育教学的特点与任务体育教学是一个有目的有组织的教学过程。其特点是在教师的指导和学生的参与下,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育知识、技术与技能,以达到增强体质的目的。它不仅有利于提高学生的身体健康水平,还能提高学生的心理素质。因此,在体育教学中,同样需要做到教书育人。要达到这个目的,教师在体育教学中就必须将学生的一切行为置于规范的制约之下,使学生乐意接受并自觉服从规范,让他们在严肃、公正、平等的竞技条件下,养成良好的道德品质和集体主义精神。(一)体育教学是以“练”为主。这种“练”有个人与个人之间、集体与集体之间、个人与集体之间的练习,行为关系复杂而频繁,思想与身体活动十分活跃。比如在排球教学中,为了让学生更快更好地掌握排球的“传”、“垫”、“发”三大基本技术,教师除了讲解基本技术...     

高职学生的创新能力培养策略研究

本文分析了高职学生创新能力培养过程中存在的问题,从学校、教师教学和学生个人三个方面分析了问题的形成原因,以广安职业技术学院为例探讨了高职学生创新能力的培养策略。     

浅析技工院校数控专业实训课程的教学教法

数控机床自问世以来，给机械制造技术带来了革命性的变化。从某种意义上来说数控技术的发展是衡量一个国家综合国力水平的重要标志，技工院校的数控实训教学水平的高低，直接关系到能否为国家培养出合格的数控技术人才。而作为一名数控专业的教师，如何培养出合格数控技术人员就显得非常关键。本文就教师在实训教学中安排教学，在搞好各相关课程教学的基础上提高实训教学效果谈谈个人的看法。     

多任务委托代理模型下高校教师激励机制分析

当前国内部分高校存在重科研轻教学的现象.从高校管理者与教师二者信息不对称角度出发,构建多任务委托代理模型,对高校教师的激励机制进行分析,发现最佳激励效果与教师的个人能力、风险厌恶程度、任务的不确定性以及相关度有关,并据此对国内高校教师激励机制提出改进建议.     

医学类院校英语教师发展需求探析

通过对医学类院校的英语教师进行问卷调查与访谈，而后分析数据发现：这类教师在专业发展方面对提高自身的医药英语水平的需求极高；在教学发展方面对提供教学资源服务与教学技术和工具的学习机会需求较高；对组织发展各项需求程度均较高；而就个人发展而言，教师们对内在个体完满生活的自我发展需求普遍都不及对外在需求的重视程度。