略论高等教育产业化

随着我国高等教育改革的不断深化，教育产业化的呼声越来越高，所谓教育产业化就是以社会经济发展需求为导向，以促进教育自身发展为目的，通过建我教育内部的投入-产业机制，理顺教育投资者、经办者、受益者之间的经济关系，加强产、学、研各环节的相互结合，建立起教育发展的新体系。     

中小企业迎来发展良机

一、“入世”为中小企业带来的发展机遇(一)中小企业是以新经济为代表的经济全球化的主力现阶段经济全球化的基础是以信息产业为代表,以创新为主要表现的新经济,而新经济的主力军恰恰是中小企业。新经济对于广大中小企业来说是一系列的创新,包括制度创新、技术创新、管理创新等等。新技术的产业化及某个新兴产业的形成都是由中小企业首先发展起来的。如90年代以来,美国科技发展项目的70%以上是由中小企业完成的,中小企业人均发明是大型跨国公司的2.5倍。浙江省108个小型巨人企业以“不求规模大,惟求市场份额多;不怕产品小,惟求技术含量高”…     

高等教育产业化发展的理性思考

高校教育产业化不仅是刺激内需、发展经济的权宜之计 ,而且也是我国高等教育运行机制的重大变革。文章从当前教育产业化发展的现实意义出发 ,通过对高等教育这个特殊产业的一系列特性分析 ,构建了高等教育走产业化发展之路的核心内容     

我国高等教育大众化发展现状与对策研究

从1999年实行扩招开始，中国的高等教育已走了上大众化的道路，但其通过精英教育的体制来完成高等教育大众化的策略存在着根本缺陷。从分析目前我国高等教育大众化的问题入手，以西方尤其是日本高等教育的大众化为借鉴，对中国高等教育的大众化提出了相关的建议与对策。     

基于我国高等教育产业化发展的思考

如何在社会主义市场条件下加快高等教育的发展,把高等教育产业化看成是一项新的课题。本文从经济学的基本原理出发,从市场化的角度来理解高等教育的产业化,分析了我国高等教育产业化发展的历史必然性。     

发展我国高等教育产业的思考

随着社会的发展和时代的进步,高等教育的作用与地位越来越重要。对一个国家来说,高等教育不仅关系到民族科学文化素质的提高,而且关系到它的经济发展后进与国际竞争力。当今知识经济在全球悄然兴起,世界上绝大多数国家都制定了本国高等教育规划。发展高等教育提高全体国民的科学文化素质,是推进经济现代化,增强国家经济实力,迎接知识经济挑战的迫切需要。知识经济不仅给人才而且给教育特别是高等教育的发展提出了新的更高的要求。     

面向知识经济时代的高等教育产业化

知识经济时代,赋予教育以更新的内涵和地位,教育已成为整个经济发展的全局性基础,它几乎与经济运行和发展息息相关,可谓“牵一发而动全身”,教育不再只是产业链条的一个先期环节,更是事关各产业链条顺利发展的基石,它不再是单方面地影响,而是全方位辐射型地制约着经济的发展：知识的创新需要教育;人才的培养需要教育;信息的传递及示范也需要教育,更不用说各种操作技术与管理创新同样需要教育。知识经济需要一个知识化的社会构架和不断学习的运行模式,这都需要通过教育得以支撑,通过教育不断更新观念,变换角度来考虑世界,寻求新的生存空间和经济增长点。可见,教育好似整个知识经济的工作母机,它的发展状况直接制约或刺激着经济的发展,所以,必须将此作为基础产业优先发展。     

商业银行迎来发展良机

1.行业壁垒逐渐消除。世界各国政府正不断放宽对银行业的管制并开放市场,加速金融体系自由化的进程,行业壁垒进一步解除,这不但令市场内原有的银行加快扩张的步伐。还吸引了一批非金融机构加入竞争。美国正式废除了于1933年订立的《格拉斯一斯蒂格尔法》,通过《金融服务现代化法案》,允许银行、保险公司及证券业互相在彼此的市场竞争。英     

知识经济与高等教育产业化

分析了高等教育产业化中存在的认识误区,提出推行教育产业化的基本思路。     

WTO与湖北高等教育发展对策

我国加入WTO将对高等教育带来极大的影响。结合湖北高等教育的实际情况，提出了湖北高等教育应对WTO的对策思路。     

高管责任险迎来发展良机

近段时间来震荡的股市行情,为高管责任险的发展提供了良好的土壤,但要想茁壮成长,它还需要长期的后天培养     

高等教育须借助产业化驶上快车道

我国在知识经济时代，特别是入世后，人们出于各种考虑对高等教育的需求愈来愈迫切，但从高等教育的供给条件来看，因受各种条件的限制，我国目前还远远无法满足这种需求。那么，高等教育该如何发展才能尽可能地满足教育消费的需求?本试图在高等教育实现产业化的过程中来寻找出路。     

对我国高等教育产业化问题的几点思考

近年来,随着“教育产业化”在实践中的不断深入实施,这一新兴的教育形态显现出来的种种弊端也不断加深。重新审视我国高等教育产业化问题也成为众多专家学者研究的课题,就我国高等教育产业化问题谈几点看法。     

入世后高等教育发展之我见

本从中国成功“入世”，展望了中国高等教育的发展前景，指出观念的创新是对教育观念、高等教育目的、高等教育作用和高等教育发展促进手段的创新。     

中国高等教育服务贸易的发展对策分析

我国高等教育服务贸易近年来增长较快，但与发达国家相比在留学生教育、合作办学、跨国远程教育等方面仍处于明显劣势。贸易逆差严重。因此，需要充分利用各种内外部环境和资源优势，通过增加高等教育要素投入。有针对性地发展各种形式的教育服务贸易，扩大出口，缩小差距。     

云南高等教育发展问题研究——基于高等教育科学发展观

本文首先在科学发展观的指导下，提出了高等教育科学发展观的概念、内涵及特征。并以云南财经大学的跨越式发展为例，论述了在改革开放三十年间，在云南省委省政府正确领导下，云南高等教育取得了举世瞩目的成果。同时，高等教育科学发展观又要求我们以实事求是的科学态度，应用制度变迁理论的视角，客观深入地分析了制约云南高等教育、高校跨越式发展和可持续发展的瓶颈；云南高等教育存在问题有：基础薄弱、综合实力弱、科研刨新能力不强、高校负债沉重、人才培养质量急刮下降等突出问题；笔者进一步以制度分析视角，分析了“导致高校发展存在重大问题”的理论根源——人力资本产权理论。最后，在高等教育科学发展观指导下，并结合云南实际情况，提出促进云南高校跨越式发展和可持续发展的政策建议。     

浅析高等教育公平问题

追求教育公平是人类的理想,但由于中国现阶段高等教育投入结构不合理,教育资源有限及其自身制度、政策上的一些缺陷所导致了高等教育领域的不公平。立足于中国现阶段的国情,从多渠道筹资,完善高等教育政策,发展网络教育及民办高等教育,扩大高等教育制度规模等方面探讨了缓和中国高等教育公平问题的对策。     

浅析我国高等教育的发展模式

大力发展高等教育产业的必要性日益凸现。由于受制度和资金短缺的制约，高等 教育发展必然走产业化道路；同时，由于受人才供给和人们对高等教育的支持能力和公平与 效益目标矛盾等因素的制约，在较长时期内，高等教育发展必然是渐进式的而不是超常规的 。