河南幼师毕业生应对就业侵权行为调查研究

提升幼师毕业生应对就业侵权的意识和能力是加强学前教育师资队伍建设的重要环节。通过调查发现，当前幼师毕业生应对就业侵权的行为存在整体意识较高、知识和能力严重不足的现状，不仅与学校教育效果直接关联，并且深受社会风气影响。     

新形势下幼师生法规教育问题及解决路径

幼师生是中国幼教事业师资队伍的主要来源和中坚力量,其法律意识的强弱、法律素质的高低直接关系到幼儿教师队伍的整体素质和幼儿教育的安全性,而新形势下幼师生法规教育中却存在一些突出问题,为了更好地促进幼师生法律意识的提升和法律信仰的重塑,需要提升幼教法规教育的地位,更新幼教法规内容,净化法规教育环境,讲究法规教学策略。     

浅谈幼师生舞蹈教学能力的培养

幼儿师范舞蹈教学培养的是学前教育、基础教育的教育教学人才而非舞蹈演员.幼师舞蹈教学应着重培养学生的从教能力.因此,有必要转变教学观念、精心组织教材、改进教学方法、优化考评体系、重视艺术实践,努力使幼师生的舞蹈创编能力和教学能力得到大幅度提高.     

智慧教育背景下高校工程管理专业人才

随着智慧教育成为教育信息化发展的新目标，高校在教育教学模式及人才培养模式等方面进行了一系列改革与创新。以某高校为例，研究智慧教育背景下高校工程管理类专业人才实践创新能力培养质量现状及提升路径。在文献梳理、专家咨询和问卷访谈的基础上，选取模糊综合评价法，依托平衡计分卡法，构建基于财务指标、学生指标、内部运营指标及教师学习和发展指标的工程管理专业人才实践创新能力培养绩效评价体系；运用该评价体系.选取国内某高校工程管理学科对学生实践创新能力培养质量现状进行评估。在此基础上，提出依托智慧教育工程提升工程管理专业人才实践创新能力培养质量的路径。     

应用型本科院校大学生电子商务创业教育研究

随着电子商务的飞速发展，电子商务创业教育已成为应用型本科院校培养应用型人才和培养大学生的创业素质、创新意识和创业能力的重要途径。因此，充分利用电子商务的优势，实施创业教育，培养学生的电子商务创业意识，提升学生的创业技能，成为当前应用型本科院校人才培养的重要课题。     

刍议如何有效提高中职学前教育专业教学质量

我国传统的学前教育理论课占50%,专业知识课占35%,仅有15%的课程为教育拓展课程,幼儿教师的知识结构不能满足社会的要求.针对这种现状提出了中职学前教育每一个学习阶段应当把握的教学侧重点,并提出落实教学侧重点的方法,应用以上的教学方法可以完善当前中职学前教育的体系.随着社会向前发展,人们对教育行业提出新的要求.以学前教育为例,人们要求幼师既具备理论知识,又具备专业知识,还要具备音乐、艺术等与教育相关的人文知识.我国传统的学前教育理论课占50%,专业知识课占35%,仅有15%的课程为教育拓展课程,幼儿教师的知识结构不能满足社会的要求,本次研究提出了一套有重点的提高幼师综合水平的中职学前教育体系.     

高职院校师资队伍发展现状与对策探析

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,随着高等职业教育的蓬勃发展,培养一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力的教师队伍,对于加强职业院校内涵建设、全面提升教育质量具有重要意义。     

学前教师教育人才培养模式的构建研究

因为学前教育是每一个人正式开始学习生涯的起点,对其未来的整体发展具有重要的意义。文章通过对学前教师教育人才培养模式理论依据的阐述分析,简要说明了学前教师教育人才培养模式的构建方法,以此帮助完善整个人才培养体系,提升学前教师教育人才培养工作的整体效率。     

高校大学生创业教育改革对策探讨

创业教育作为现代教育理念,是帮助大学生适应社会,缓解就业压力,培养高层次应用型、实践型人才的有效渠道.目前创业的概念虽然已在大学生当中普及,但真正能实践的寥寥无几,主要存在创业教育师资匮乏、实践不足等问题,高校开展创业教育需要转变思想,改革方法,提升效果,从培养学生创业意识和技能入手,不断提升创业教育质量.     

中国学前教育一瞥—记北京北海幼儿园

这是一个真实的故事。1987年，75位诺贝尔获得者云集巴黎。面对这些令人景仰的精英，有人忍不住向其中一位老人发问：“您认为在哪所大学学到的东西最重要？”老人平静地回答：“在幼儿园。”透过这句貌似简单，甚至近乎于玩笑的回答，我们可以发现学前教育和儿童早期教育在人类的个体发展中，起着非常重要且不可替代的作用。学前教育作为基础教育的基础，其教育质量如何将会直接影响中小学的教育。作为学前教育载体的幼儿园，如管理和教育过死，会抑制幼儿创造的火花；对幼儿习惯培养不到位，又会影响幼儿意志品质的形式。因此，如何结合幼…     

高中思想政治教学中进行生命教育的思考

近年来，随着国家基础教育课程改革步伐的不断加快，生命教育也日趋受到教育界的广泛关注。针对高中生生命意识的缺失现象，在中学开展生命教育已经是刻不容缓的任务。笔者是一名高中政治教师，结合自身工作经验，阐述了高中思想政治课渗透生命教育的重要性，旨在构建生命化的高中思想政治教学，实现师生生命质量的全面提升。     

论新时期高校创新型教师的培养

培养创新型教师既是科教兴国战略的需要，知识创新的需要，也是教育形势发展需要。为了适应2l世纪知识经济的需要，高校必须建立建全有效机制，营造宽松的学习环境和浓郁的学术氛围，鼓励和培养教师的创新意识、创新人格、创新能力和创新作为。     

浅谈教育技术实验教师的职业素养

随着教育技术学专业的蓬勃发展,教育技术实践越来越成为实施素质教育,培养学生实践技能,创新能力的一个重要部分,这就对实验教师提出了更高的要求。教育技术教师要能够将理论知识与实践知识相结合,增强自己的教育教学技能,提高实验教学质量;逐步加强科研能力,重视行动研究能力的培养;要爱而有教,教而有方,树立为学生服务的意识。     

中职幼师专业钢琴教育的几点思考

幼师作为幼儿教育的教授者,幼师的教学质量决定着幼儿教育的质量.中职幼师专业的目标就是培养出高素质的专业幼儿教师.钢琴在幼儿教育中是很重要的学科,自然也就成为了幼师专业中重要的教学项目.本文讲述了中职幼师专业钢琴教育的现状,理应引起我们深思.而如何改变现状,提高钢琴教学效果,本文也进行了详细讲述.     

实施素质教育必须提高教师的科研能力

在实施素质教育中，学生的素质和能力的培养是以教师的素质和能力为前提的。实施素质教育的基础就是教师必须有较强的教育教学科研能力。培养学生的创造能力则需要教师必须具有较强的创新意识和创新能力。教师如果没有较强的科研能力，就难以实施素质教育。     

教育公平呼唤教育起点公平

教育公平是社会公平的基础,学前教育的公平体现教育起点的公平。当前我国学前教育资源的供给和配置呈现出比较明显的地域、城乡等的不平等现象,实现学前教育普及任重而道远。文章建议以教育公平为出发点,大力发展学前教育,使所有适龄幼儿都能享有平等又适合的教育。     

基于教育信息化的教师信息素养

教育信息化的发展对教师的信息素养提出了要求。教师信息素养是教师整体素养的重要组成部分 ,包括信息意识素养、信息知识素养和信息道德素养等。提出政府、企业、学校、个人共同参与 ,理论与实践并重的系统化培养策略。     

学前教育专业学生基层创业教育的实践探索——以徐州幼儿师范高等专科学校为例

目前,我国正面临着巨大的就业压力,鼓励大学毕业生多渠道、多形式就业,以创业促进就业已经上升到国家战略层面.我国基层地区普遍存在教育资源短缺、师资队伍不健全、城乡区域发展不平衡等矛盾,学前教育尤为突出.高校要明确学前教育专业为基层培养师资的办学目标,加强创业教育制度建设,开展富有特色的创业教育活动,注重对学生基层创业的思想引领,整合学校和社会教育资源,提升学生的专业基础、创业能力、创业品格、创业信念,引导更多的毕业生返乡建功立业.     

基于OBE理念的经管类研究生创新能力培养研究

传统的研究生教育理念和教学方式难以有效提升研究生的创新能力。文章借鉴成果导向教育（OBE）的教学理念和教学方式，以提高经管类研究生的创新能力为核心，从培养目标、教学内容和方式、考核评价体系三个方面提出了改革经管类研究生培养方案的思路，并从提升研究生创新意识、发挥导师的“传帮带”作用和营造创新环境三个方面提出了相应的保障措施。     

论IT课程教学中创业意识的培养

创业教育是相对就业教育而言的一种教育理念，一种教育模式。创业教育就是培养学生具备创业意识、创业精神和创业能力的教育。创业意识是创业教育中的重要构成要素。所谓创业意识是指创业活动中对人起动力作用的个性倾向，具体包括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信息和创业世界观六个要素。在IT课程教学中，可通过对课程设置，课程内容等方面的教学改革，培养学生的创业意识和创业能力。