基于模糊综合模型的江西省地理新课程实施评价

2008年9月,新课程在江西省全面展开实验。新课程在理论上描述了一幅＂乌托邦＂式的教育美景,可是从理论到实践的过程中,会不会发生矛盾和偏离,尚未可知。通过运用模糊综合模型对江西省地理新课程的实施进行评价,研究表明：江西省地理新课程实施取得了一些阶段性成果,但新课程实施决不会一蹴而就,目前各项工作开展的效果与预期目标相距甚远。     

新课程的特点及其教学策略探析

随着课程改革的深入,教师必须准确地把握新课程的特点,才能在教学中有的放矢地采取对策。     

地理探究性教学策略研究

地理教学是21世纪以来众多学者共同关注的问题,如何更好地开展地理教学是当今社会对地理学者提出的重要课题。基于核心素养的地理教学中,探究性教学是促使学生将知识结构主动内化为认知结构,形成地理知识、地理综合能力的一种有效的教学手段。文章从高中生学习地理存在的问题出发,研究高中地理教学过程中的探究性教学策略。     

基于多媒体视角的地理教学及应用研究

随着多媒体和网络技术迅速地发展以及国家对教育体制改革的步步深入,将现代信息技术运用到课堂教学已受到学术界和教育界的普遍关注。文章从三个角度阐述地理教学中多媒体的应用,运用多媒体辅助地理教学的必要性和诸多优势,但在肯定多媒体教学功能的同时,指出必须注意的不足之处。     

中国经济地理教学内容体系改革探讨

高师中国经济地理教学改革问题的探讨已十几年了。许多专家、学者先后提出了不少合理的建议．进行了有益的尝试、在一定程度上改进了教学。但教学改革总体上没有重大突破．现行教材内容体系明显不能适应我国国土开发和经济建设的要求。滞后于经济地理学科和地理科学总体发展的水平。在简要分析目前教学内容存在问题的基础上．我们提出了强化理论指导、以基本理论统率教学内容的教学改革设想、并组建了新的教学内容内容体系框架．以期在中国经济地理（以下简称“中经”）教学改革中能有所突破。1现行教材教学内容存在的主要问题目前高师院校…     

喀什地区基础教育新课程改革调查研究

新一轮的基础教育课程改革已经运行了十年,西部的改革也随着中东部课程改革的深入而日益焕发出活力。学界的研究视角目前也从发达的中东部转向西部,喀什作为祖国最西部地区,在轰轰烈烈的课改浪潮中,取得了哪些成绩？又面临怎样的困扰？该地区的新课改将走向何方？这项研究正是基于这一系列的思考展开的。     

基于批判性思维的中学地理教学

批判性思维是信息社会对地理教学的时代呼唤,批判性思维对于培养学生良好的个性品质和理性精神起着基础作用,对于学生知识建构,促进学生学习方式转变,采取与学科教学有机结合途径,通过课堂教学来加以训练和有效提高学生的批判性思维能力,既是需要探讨的教学理论,又是现实实践问题,同时又是一项重要而紧迫的任务。     

基于多元智能培养的中学地理教学分析

培养有个性的学生,倡导和呼唤有智慧的教育,已经成为中国当今教育改革的主旋律,多元智能理论不仅适合课程改革的理念,更重要的是凸显中学生多元智能培养的必要性,表现在它是社会、新课程改革、学生身心发展、传承中国传统文化和体现地理学科等方面的需求。     

体育与健康新课程标准下的反思

在全国第三次教育工作会议提出了“素质教育”的理念和“健康第一”的指导思想以来，2000年中国启动了基础教育课程改革；2001年教育部又先后推出《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》。至今中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革。这对于我们走在教学前线的教师不能不说是一种挑战，它迫使我们要改变过去的传统和常规做出相应的反映，从被动转化为主动。本人根据这几年对各种教学模式的探索和实践，认为“开放式”体育教学模式，是适合新课程标准的理念和要求的。本文就“开放式”体育教学模式作如下的探讨。     

基于微观异质性的新新经济地理研究

新新贸易理论在我国已经引起了充分注意,但紧随其后产生的新新经济地理却受到忽视,而新新经济地理对空间经济理论的突破是:在规模经济与垄断竞争的框架下,放弃企业或劳动者同质性假定,从微观角度研究产业集聚和地区经济"质"(企业效率)的差异。在理论方面本文将当前研究归结为DS、OTT和BEJK三大分析框架;在实证方面总结了新新经济地理对新经济地理估计偏误的校正。并且展望了新新经济地理与企业理论、人力资本理论、中国转型经济特殊国情相结合的研究方向。     

新形势下中职生职业生涯规划课程教学改革探索

职业生涯规划课程在中职教育中起着重要作用,但我国当前此课程教育存在着一定问题,因此,中职生职业生涯规划课程改革势在必行。     

浅谈微观经济学课程改革

微观经济学课程是一门理论性与实践性都较强的课程。微观经济学侧重于基本概念、基本图形、基本理论的教授,使学生对市场运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有比较全面的了解。通过本课程的学习,可以使学生掌握微观经济学的基本原理,并培养经济学直觉,培养运用基本的微观经济学方法分析现实经济问题的能力。在实际教学过程中,要精心设计教学内容,丰富教学手段,注重理论与实践相结合,从而提高微观经济学的教学质量。     

汽车发动机检修课程改革与实践探究

汽车发动机检修课程改革改变了传统教学方式,采用分段式模块化教学模式,在课程体系的构建、教学方法、教学手段、教学评价体系上都进行了突飞猛进的改革和创新。     

地理教学中求异思维能力的培养策略

＂教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。＂因此,为创造而教,不仅是全新的教育理念,更是当前教学改革的一项重要任务。在地理教学中教师采用纵横递进,逆、侧思维,引导学生动手动脑的教学方式,是培养学生的求异思维和开拓其创造力的重要途径。     

多媒体在高中中国地理教学中的应用

通过分析中学中国地理教学的地位以及重要性,来介绍多媒体在教学中的相关内容及特点.通过对多媒体在教学中的应用、特点和实践等方面的研究,对其不足进行逐一的分析与陈述,从而得出一系列的解决办法,为多媒体教学能够在高中中国地理教学中得到良好的应用,为地理课堂增加丰富的色彩,提供了借鉴和帮助.     

以职业需求为导向高职英语教学模式改革新思路

通过对高职英语教学现状、社会对高职学生英语能力的现实需求分析,给以职业需求为导向的高职英语教学模式改革提供新的思路：明确高职英语教学目标;教材改革;改进教学模式,还课堂于学生;提高高职院校英语教师的能力水平;确定多元化的考核形式等五个方面。     

浅谈微观经济学课程改革

在分析微观经济学课程特点的基础上,结合教学实践,分析了教学过程中存在的问题,并探讨了教学内容、教学方法等方面的新尝试,为该课程的教学改革提出了新的思路。     

深化教育教学改革,优化人才培养模式

在新形势下紧紧围绕质量这一主题,调整培养目标和规格,优化课程结构,培养学生素质与能力。本文结合我校实际情况,就教育教学改革工作提出了改革意见,进行了概括和总结。     

大学本科税法课程教学改革与质量优化研究

目前,由于税法课程的局限性和滞后性以及内容本身的枯燥繁复,使得学生在学习的过程中对税法基础知识不能真正理解和掌握,最终导致学生在未来的就业中面临理论与实践的脱节。因此,高等学校有必要根据市场需求对其做出相应的调整。