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随着教育部联合天津市政府以及23个部委举办高等职业院校首届职业技能大赛以来,职业技能大赛对高职院校课程改革的多个方面起到了引领作用。循着技能大赛的要求,文章阐述了课赛融合的现状与路径,在培养课程体系中的理论课程、理实一体化课程和实践课程3个方面,探讨技能大赛的影响以及大赛引领课程的改革实践。大赛引领的课程体系实践,使高职教学回归教育本质,提升人才培养质量。 相似文献
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当前,高职教育普遍重视参加各类技能大赛,以赛促改、以赛促学、赛教融合的趋势越来越明显.针对参加竞赛多,师生精力不够等现象,高职院校有必要重新审视大赛的价值观.本文以某高职院校国际贸易专业学生参加全国大学生外贸从业能力大赛为例,对技能大赛承载的价值观这一热点议题进行剖析,旨在引起高职教育者对学生参加技能大赛时心理状态的关注、疏导,引导教师及时发掘大赛对专业技能教学的反馈功能,真正体会到大赛背后隐含的职业教育价值. 相似文献
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本文通过对高职院校学生实践技能培养现状的分析,阐述了实践技能对学生就业以及高职院校发展的重要性,主张构建一套适应高职教育人才培养模式的实践教学体系,保证实践教学的有效实施,促进高职教育持续发展和体现高职教育特色。 相似文献
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本文针对高职院校《焊接工艺与技能》课程的特点,以提高高职学生的动手能力以及创新能力为目的,运用理论知识和实践操作紧密结合,提出了从教学观念、教学方式方面对课程进行教学改革的设想,以推动高职院校专业课程教学的改革工作。 相似文献
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高职院校是国家培养高素质技能人才的重要基地,专业型大学生社团的建设对高等职业院校培育高素质、高技能型人才大有裨益.本文以上海出版印刷高等专科学校印刷包装工程系四大专业社团联盟为例,拓展技能培养主渠道,有效发挥"第二课堂"育人功能,打造"驰骋印刷科技社团联盟".在实践中强化专业社团对学术科研和教学的带动促进作用,探究"培训、大赛、孵化"三位一体的社团育人机制,把学生社团建成"学习探究、展示自我、培养能力"的创新实践平台,为社会培养具有实践能力和创新精神的高层次技能人才. 相似文献
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通过对高职院校经管类专业实践课的特点和主要形式归纳,在总结了高职院校经管类专业学生实践课通常考核方式的基础上,针对当前存在的问题,提出了结果考核与过程考核相结合、教师考核与学生自我考核相结合、技能熟练程度的考核与职业素养考核相结合等改善高职院校经管类专业学生实践课的考核方式建议。 相似文献
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电子技能竞赛对高职院校应用电子技术专业课程体系调整和教学改革起到了引导作用,推动着课程改革与建设;对加快培养应用型技能人才起到了促进作用;引导高职院校关注电子行业发展及新技术的应用;加快了工学结合人才培养模式改革和创新的步伐;增强了学生的就业竞争能力;起到了促进实践教学广泛深入开展和全面提升教学质量的重要作用。 相似文献
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高职院校的大学物理教学必须为高职培养目标服务,树立以学生为本的科学发展观的指导思想,处理好教师、学生、教材的关系,注重培养学生的职业素质,广泛运用现代信息技术,制定科学合理的考核标准,促进学生理论与实践技能的提高,保证高职培养目标的实现。 相似文献
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高职会计实训教学体系是高职会计专业教育的的主要环节和精髓,对培养学生应用会计理论和方法解决实际问题的能力,提高学生的专业实践技能都有著十分重要的意义。为此高职院校必须开展对学生的实训。文章指出了高职会计专业实训中存在的问题,并提出了对应的解决方法。 相似文献
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高职院校不仅要重视学生职业技能的培养,更要重视提升学生的职业素养。体验式教学在传授知识、技能的同时,着眼于人的生命体验与发展,关注学生的认知过程而不仅是认知结果。在研究体验式教学的基础上,结合高职院校人才培养的内容和特点,对体验式教学在高职院校人才培养中的具体应用进行初步探讨。 相似文献
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本文深入剖析了高职技能大赛的现状及存在的主要问题,并从竞赛运行模式、校内培训、教学改革等方面提出自己的改进建议,旨在促进高职技能大赛积极作用的发挥,提升高职院校人才培养的质量. 相似文献
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本文通过探索营销与策划情境教学方式,构建情境教学,使教学更深层次地开阔学生的视野,拓展学生的思维空间,强化学生专业实践能力、综合实际应用能力和创新能力,促进学生知识、技能、能力和素质协调发展,保障高职院校人才培养目标完全实现。 相似文献
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本文深入剖析了高职技能大赛的现状及存在的主要问题.并从竞赛运行模式、校内培训、教学改革等方面提出自己的改进建议.旨在促进高职技能大赛积极作用的发挥.提升高职院校人才培养的质量. 相似文献
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立足专业与职业相结合,把实践性教学贯穿于人才培养的全过程,是构建具有高职教育特色的实践教学模式,提高高职院校教育质量的关键。根据多年的办学实践,我们探索出一条“学商深度结合,‘学、做、用’融为一体”的实践教学路子,为高职院校商务英语专业开展具有专业特点的实践教学,强化学生的语言和商务应用技能提供了可资借鉴的思路。 相似文献
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高职院校的专业设置都体现了学校办学的特色和发展水平。会计专业定位于工理结合的一门专业学科,决定了选择该专业的学生除了应该具备专业的会计理论知识外,还应该具备实际操作能力,因此,高职院校会计专业学科应该通过校园网络系统的建设,配置手工模拟和会计电算化实训室,为学生提供多种手工模拟资料和财务案例,通过学校设置的财务模拟软件,让学生在会计岗位实践教学平台、报税实践教学平台上将课本知识得以应用,实现高职院校会计专业教学设计的特色,促进会计专业学生掌握各项技能,加强职业素质的培养。 相似文献