我国高职院校校企合作的深入推进

随着社会的进步、经济的发展,企业对人才的职业素养的要求也逐渐提高,职业教育的重要性也随着凸现出来,而高职院校作为我国职业教育体系的中坚力量,它的改革被看作为当前一个重要的使命。应教育部的以服务为宗旨、就业为导向走产学结合的路线,高职学校采取了校企合作的办法。本文将分别从高职学校采取校企合作的必然性、分类和意义三个方面论述我国高职院校的校企合作需要深入的推进。     

构建有效机制 促进校企合作

校企合作是当前职业教育办学必由之路。本文通过对国内外校企合作主要形式的分析,指出当前校企合作在认识层面、实施层面存在的问题,进而提出学校与企业双方应以利益为纽带,构建合作机制,促进校企合作的良性发展。     

校企一体化合作办学探索

在加快建设现代职业教育体系进程中,高等职业院校要创新办学体制机制,深化产教融合、校企合作,选择重点建设专业,探索校企合作育人、合作就业、合作发展,不断总结专业建设中"校企一体化"合作办学的成功经验,努力提升专业服务支柱产业能力。     

高职教育校企合作发展现状

高职院校与企业的校企合作不仅是企业发展和参与竞争的必然要求,也是我国职业教育改革的重要方向,从全社会的角度构建一个规范、有序、可持续发展的校企合作运行机制,唤起行业企业主动关注职业教育、关心和支持职业教育,共同提高技术人才的培养质量。     

职业院校校企合作单位职工培训策略

对于职业院校以及校企合作单位的发展而言,人才的教育、培训与发展具有重要意义。在校企合作模式中,职业院校应当承担起帮助校企合作单位开展职工培训的义务与责任,从而实现权利与义务的平衡,以促进校企合作模式能够深入开展。本文在对职业教育和企业职工培训的异同点做出分析的基础上,对职业院校推动校企合作单位职工培训的策略进行研究与探讨。     

校企合作在我国职业教育中的意义

国家在高职教育的发展中强调要特别关注具有职业教育特色的＂产教结合、校企合作＂的制度创新。加强学校与企业的合作,教学与生产的结合,校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,是实现高校教育及企业管理现代化、促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。校企合作既能发挥学校和企业的各自优势,又能共同培养社会与市场需要的人才,是高校与企业（社会）双赢的模式之一,是促进科技、经济及企业发展的有效手段,校企合作是办好高校教育、促进合作企业活力,培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的重要途径。     

大力发展粮食职教集团着力培养行业实用人才(下)

正三、粮食职教集团发展的内生动力与需求分析校企合作是职业教育的生命线,产教融合是职业教育服务经济社会发展的要求,集团化办学是推进产教融合、校企合作,实现资源共享的有效方式。在未来一段时期内,集团化办学将是粮食职业院校重要办学模式之一,也是加快粮食职业教育发展的必然走向。(一)粮食职教集团要主动顺应时代,加快自身发展     

职业教育校企合作模式下的企业人才管理

随着中国经济、政治的改革与进步,教育革新被推上我国发展的核心地位,促进了教育形式的创新,引起了社会各界人士的广泛关注,校企合作的职业教育模式也顺应时代发展取得了一定的成绩。本文通过对职业教育校企合作模式下企业的人才管理中存在的问题进行剖析,以从观念、体制等方面提出应对这些问题的对策。     

对发展地方特色职业教育的思考

本文结合沧州经济发展形势,提出职业教育人才培养的要求,并从专业建设、校企合作、教师队伍建设、教学资源和教学内容等方面对构建体现沧州特色的职业教育体系进行探讨。     

高职建筑类专业校企合作机制研究

高职教育校企合作是一个国家教育、科技和经济三者之间内在发展规律的反映。随着工业化进程的推进和职业教育水平的提高,高职教育的实践者们不断吸收、探索先进的办学理念和模式,初步形成了一些高职教育校企合作的模式。本文以河北工业职业技术学院建筑工程系为例,提出高职建筑类专业在＂四方联动、校企共建＂校企合作机制与促进高技能人才培养方面的一些改革措施和成效。     

畅通培育渠道提升培育质量 ——河北省农广校开展高素质农民培训与中职教育衔接工程

党的十九大报告提出要"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作",这为职业教育的创新发展指明了方向.随着乡村振兴战略的持续推进,乡村发展对高素质复合型专业技能人才的需求量逐渐增加,职业教育与培训体系的地位越来越重要.高素质农民作为三农工作队伍的主体力量,是实施乡村振兴战略的核心人力基础和保障.     

校企共同构建的教学质量评价体系

黄冈职业技术学院在人才培养过程中与行业企业合作组建共同评价机构,建立校企共同评价体系,并积极开展共同评价的实践,为职业教育校企共同评价工作做出了有益的探索。     

深化办学模式改革的思考

职业教育要适应经济社会发展的要求，就要深化教育改革。我校主动寻求企业参与合作，广泛开展联合办学；校企联手深度合作，培养实用、适用人才：努力实现双方互动、资源共享、互惠双赢的校企合作；创新管理特色，为办学特色的形成和发展保驾护航；精心“筑巢引凤”，为地方经济发展作出更大贡献。     

国家职业教育改革试验区座谈会召开

<正>会议强调,职业教育必须创新理念、制度和机制,才能更好地适应发展方式转变、经济增速调整、保障改善民生、人才需求结构、资源配置方式、推进依法治国的新要求。试验区要率先贯彻落实全国职教会精神,率先推进现代职业教育体系建设,率先提高中等职业教育发展水平,率先提升技术技能人才培养质量,率先承担职教重点改革试点任务,率先完善产教融合校企合作制度,率先形成经费投入稳定增长机制,率先推进职业教育的信息化建设,率先深化职业教育国际交流合作,率先推动继续教育多种形式发展。     

速览

要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。     

高层声音

<正>要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,深化体制机制改革,创新各层次各类型职业教育模式,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育,努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度,努力让每个人都有人生出彩的机会。     

吉林省旅游职业教育集团化办学模式探索与思考

吉林省旅游职业教育集团自创立以来为校企双方建立了很好的合作平台,在校企合作方式、学生实习实训以及分段式教学中积累了丰富的经验,但同时也有很多不足之处,本文着重分析了吉林省旅游职业教育集团的办学模式。     

职教资讯

国家职业教育改革试验区座谈会召开 会议强调，职业教育必须创新理念、制度和机制，才能更好地适应发展方式转变、经济增速调整、保障改善民生、人才需求结构、资源配置方式、推进依法冶国的新要求。试验区要率先贯彻落实全国职教会精神，率先推进现代职业教育体系建设，率先提高中等职业教育发展水平，率先提升技术技能人才培养质量，率先承担职教重点改革试点任务，率先完善产教融合校企合作制度，率先形成经费投入稳定增长机制，率先推进职业教育的信息化建设。率先深化职业教育国际交流合作，率先推动继续教育多种形式发展。     

论秘书职业能力培养

秘书职业能力的培养是文秘专业人才培养的核心内容。职业教育院校在秘书职业能力培养方面应从课程体系构建、教学内容设计、教学模式和测评体系改革、工学结合和校企合作等方面进行改革,实现秘书职业能力平衡培养。     

湖北省农村职业教育发展效果影响因素研究——以恩施州为例

本研究从外生因素和内生因素对湖北省农村职业教育发展效果影响因素进行了分析。研究发现:地区经济发展、宏观政策法规等外生因素和成本收益剩余、劳动力素质基础、资源约束等内生因素共同作用,对农村职业教育发展效果产生重要影响。因此,要从强化政府责任、建立分担机制和完善校企合作等方面提高农村职业教育发展效果。