新农村建设背景下的职业教育创新

我国农村劳动者的文化素质现状不容乐观,急待提高以适应社会主义新农村建设的需求,就此,本文在阐述职业技术教育在社会主义新农村建设中的重要作用的基础上,提出了加强职业技术教育,促进社会主义新农村建设的若干建议与措施.     

校企合作在我国职业教育中的意义

国家在高职教育的发展中强调要特别关注具有职业教育特色的＂产教结合、校企合作＂的制度创新。加强学校与企业的合作,教学与生产的结合,校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,是实现高校教育及企业管理现代化、促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。校企合作既能发挥学校和企业的各自优势,又能共同培养社会与市场需要的人才,是高校与企业（社会）双赢的模式之一,是促进科技、经济及企业发展的有效手段,校企合作是办好高校教育、促进合作企业活力,培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的重要途径。     

职业教育校企合作模式下的企业人才管理

随着中国经济、政治的改革与进步,教育革新被推上我国发展的核心地位,促进了教育形式的创新,引起了社会各界人士的广泛关注,校企合作的职业教育模式也顺应时代发展取得了一定的成绩。本文通过对职业教育校企合作模式下企业的人才管理中存在的问题进行剖析,以从观念、体制等方面提出应对这些问题的对策。     

关于在新农村建设中加强职业教育的思考——以四川省为例

本文在分析社会主义新农村建设与农村职业教育的内在联系的基础上,结合四川省农村职业教育的现状和需求、从立法、宣传、资金、规模化发展等方面探讨了四川省新农村建设中发展农村职业教育的措施,并从体制、定位、与普通教育相结合等三个方面提出了政策建设.     

新农村建设与供销社职业教育

职业教育在我国起步虽晚,但发展迅速。当前,国家对职教的重视程度超出以往任何时期,社会主义新农村建设更为职业教育的发展注入了新的活力,同时提出了更现实的要求。而作为服务＂三农＂沟通城乡的大系统,供销社及其职业教育理应在社会经济发展,特别是社会主义新农村建设中发挥更积极的作用。     

发展农业职业教育促进社会主义新农村建设

我国由于技能性人才的严重缺乏,近几年职业教育提到了重要的历史日程,农业职业教育是职业教育重要的组成部分之一。本文在论述农业职业教育地位的基础上,阐述了我国农业职业教育的现状,分析了农业职业教育对社会主义新农村建设的促进作用,提出了发展农业职业教育的措施和建议。     

新农村建设中的农村职业教育研究

本文着重对农村职业教育现状进行了调查,通过数据统计分析与比较发现农村职业教育存在诸多问题,已不能适应新农村建设的需要。本文认真分析了阻碍农村职业教育发展的影响因素,找出了产生这些问题的根源,包括就业市场、农业科技、机会因素、个人教育成本和收益四个方面对农村职业教育的影响。     

校企合作定制式人才培养模式研究

在新的时代背景下,为进一步强化人才培养效果,应当重视新工科理念的需求,采用校企合作的定制化人才培养应用模式,从而使整体教学质量达到理想标准,实现培养全面型人才的最终目标.本文主要基于新工科时代背景,对高校采用校企合作定制化人才培养模式的方案进行分析与研究,以期为新时代人才培养提供思考和借鉴.     

高职教育校企合作人才培养模式构建

校企合作是培养高技能应用型人才的重要途径和必然选择。本文从高职校企合作的背景出发,探讨高职校企合作人才培养模式的构建和运行,最后阐述高职开展校企合作的意义所在。     

高职教育校企合作发展现状

高职院校与企业的校企合作不仅是企业发展和参与竞争的必然要求,也是我国职业教育改革的重要方向,从全社会的角度构建一个规范、有序、可持续发展的校企合作运行机制,唤起行业企业主动关注职业教育、关心和支持职业教育,共同提高技术人才的培养质量。     

新农村呼唤社区合作组织——中国农村社区合作组织与社会主义新农村建设论坛综述

十六届五中全会以来特别是今年“两会”后,“建设社会主义新农村”成为人们普遍关注的焦点。农村社区合作是新农村建设的基础,是建设社会主义新农村的重要载体和组织保证,在解决“三农”问题过程中不仅要有专业合作,也要有社区合作。针对目前新农村建设中存在的种种问题,如何进一步创新农村社区合作组织,推进社会主义新农村建设,值得我们高度关注。     

发展农村合作经济组织打造新农村建设助推器

在传统农业向现代农业转换的过程中。如何提高农民组织化程度。使分散的家庭生产走向大市场。借以发展县域经济。加快新农村建设。是当前农村一项亟待解决的问题。本文在对沈阳市康平县等县份的农村合作经济组织进行调研走访的基础上。分析了农村合作经济组织的发展现状、重要作用及不适应环节。并阐述了发展农村合作经济组织的几个关键性问题。     

新农村建设背景下的农林高校人才培养模式的创新研究

在新农村建设中,人才是发展的关键。社会主义新农村建设无疑为当前农林高校的人才培养提供了契机,然而从目前来看,人才培养模式存在诸多问题,如农林高校学科优势和专业特色有所削弱,学科专业设置与新农村建设的脱节,教学内容陈旧等。通过创新人才培养模式适应新农村建设对人才的需求,并从新农村建设的实践出发进行专业设置与课程建设,全面提升学生的综合素质。     

高职农村合作金融专业校企合作育人模式探讨

与金融类单位开展对口合作是当前高职农村合作金融专业在落实校企合作共育人才过程中一直面临的难题。笔者在对国内相关院校调研基础上,通过深入剖析当前校企合作中存在的问题及其原因,结合山东经贸职业学院实际做法,提出将校企合作育人模式落到实处的对策,对其他院校同类专业校企共育人才工作的落实具有一定的指导意义。     

职业教育如何服务新农村建设

随着我国社会经济的快速发展,农村社会也在由传统型向现代型转化。在转化过程中有两大现象将成为转型期的主要特征:一是农村城镇化,农村大批剩余劳动力将有序快速转移;二是规模、效益、特色、有机农业将得到长足发展。这就决定了在农村社会转型期,职业教育与社会主义新农村建设     

新农村建设呼唤农民职业教育

一、发展农民职业教育的意义 1、发展农民职业教育有利于推进现代农业建设。建设现代农业是发展农村生产力的重要体现，是社会主义新农村建设的中心任务。现代农业的发展过程，实质上是先进科学技术在农业领域广泛应用的过程，是用现代技术装备改造传统农业的过程，是用先进的生产经营方式代替落后生产经营方式的过程。     

新农村建设背景下农村会计职业化发展模式研究

新农村建设背景下的农村会计职业化发展,是新世纪农村改革中一项庞杂的系统工程。本文通过对农村会计职业化发展的必要性研究,并对当前现状作了深刻的解析,发现了农村会计职业化发展所面临的一些问题,在此基础上对农村会计职业化发展模式提出一些构建建议。     

社会主义新农村建设背景下农民合作的启动——兼论培育农民专业合作组织的一条途径

目前,学界对农民专业合作组织的研究存在着学科视角局限和研究内容单一的缺点.农民建立并参与专业合作组织可以被视为一种农民合作的过程,但当前中国农村普遍陷人农民合作难的因境.本文就是从分析农民合作难的原因入手,再探讨社会主义新农村建设中农民合作所应其备的特征,最后指出通过组建文化组织来启动农民合作、夯实农民合作的社会基础,是培育农民专业合作组织的一条可行的、重要的途径.