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“新一轮宏观调控”已经进入了一段时间,“下一步”的路如何走法?目前各方面都很关注。我认为,研究下一步走向,视野必须开阔。要把握当今中国,什么是国家的主流?什么是次主流?这是我们讨论问题的一个前提。在我看来,改革和发展是中国的主流,“宏观紧缩”是次主流或称支流,历史的方位要摆清楚。 相似文献
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人身上最宝贵的是什么?一个是生命,一个是精神。精神是人所以为人的根本属性,是人的灵魂,是立身之本,是单个人和群体赖以生存发展的动力之源。毛泽东同志强调“人总是要有一点精神的”。精神是生命的指挥棒。人活一世靠精神。人有精神,百事可为。领导者只有自己精神强大,带着精神上路。才能让生命燃烧,才会产生领导者应该具有的影响力。 相似文献
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为何现在改革停滞了,为了新的发动我们要做些什么。“改革一定要成功”之类的空洞理论和强调是没有用的。为了改革成功,我们先要分析改革过程当中出现的一些问题,至于改革“哪些事、用什么方法、到什么地点”则当有一个全民共识。 相似文献
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“增强‘三力’、率先崛起”,是湖州市委五届九次全会提出的战略决策。因此,“率先崛起怎么干?我为崛起做什么?”是摆在全市各级领导和广大干部群众面前的一个重要课题。作为宣传部门,如何增强“三力”?答案一个,就是要舆论先行,为“崛起战略”营造良好舆论氛围,这是市委给我们宣传部门提出的新要求。 相似文献
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经济学拿什么来“拯救”我们穷人?我们拿什么来完成温家宝总理最近给经济学界关于多研究“穷人的经济学”的嘱托?自温总理提出这一任务后,一时间人们议论纷纷,然而,迄今并未见到有人深入思考,认真回答经济学用什么样的理论来帮助穷人,用什么样的方法引导穷人走出困境,奔向小康,步人富裕的金光大道。 相似文献
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科学发展观的真谛在于“科学”,贯彻落实科学发展观必须始终坚持“科学”二字。毛泽东同志在革命战争时期,就曾经形象地把任务和方法比喻为过河和桥、船的关系,强调“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。”深入贯彻落实科学发展观,也有一个任务与方法的问题,既要提出科学的目标,又要确立科学的思路、掌握科学的方法。一言以蔽之,科学发展需要科学推进。 相似文献
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陈志宏 《技术经济与管理研究》2007,(5):96-98
21世纪是知识经济时代,在知识经济时代,成功只代表着过去,能力代表着今天,学习力代表着未来。个人要成为学习者,企业要成为学习型组织,国家要成为学习型社会。新世纪企业领导的主要任务是领导企业的员工更好的学习,提高企业的学习能力,学习型组织的领导者也有了新的角色定位,领导者是设计师、仆人和教师。员工素质和水平提高了,领导的水平更应该提高,提高的一个主要途径就是提升学习力。一个具有学习能力的人,就是一个不断走向成功的人。21世纪成功的关键是要进行有效的学习,即爱学、会学才会赢。每家企业都会有不同的“学习途径”,可谓条条道路通罗马。 相似文献
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市场经济是什么概念?今天,谁要提出这个常识性的问题,人们会觉得滑稽可笑。可是在十几年前,这确是一个实在难以回答的问题。党的十一届三中全会以后,改革开放之风缓缓地吹进了封闭了几十年的神州大地。但我们究竟要建立一种什么样的经济体制?认识上还是不明确的。此后一个相当长的时期,我们都是停留在“计划经济为主,市场经济为辅”这样一个层面上。每前进一步,都要“摸着石头过河”。1980年8月,中央正式宣告建立深圳经济特区。一声春雷在太平洋上空滚动。被国际舆论称为中国开放、改革政策催生的“伟大圣婴”诞生了。从此新中国… 相似文献
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中国的民营企业据说平均寿命只有三年半,这其中原因很多,但心浮意躁、贪大求快是重要的原因之一。在很长的一段时间里,我们的企业开口闭口都说要“做大做强”,他们认定只有“做大做强”才是企业走向成功的捷径,结果这些企业一夜之间是做大了,看起来也“强”了,可过不了多久,都纷纷断戟沉沙、灰飞烟灭,这是市场的误导还是中国人固有的一种情结?在这浮躁的追求中,我们到底收获了什么,又迷失在何处?[编者按] 相似文献
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我们经常关注成功的领导者是如何行事的,但往往我们忽略了他们的思考过程。领导者在其行动中很少会展现出他们的思维方式,并且通过阅读一些有关成功领导者的著作,也不可能了解到领导者的思维方式。因此,我们需要关注领导者头脑中的观点,特别要关注他们从几个相互冲突的观点中做出抉择的过程。[编者按] 相似文献
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领导威信是指领导者在被领导者心目中的威望和信誉,它是使被领导者信任和服从领导者的一种精神感召力,是领导者一言一行引起群众共鸣的综合反映。人们常常把领导者的威信视为“无言的号召,无声的命令”。现代领导者要做到最大限度地凝聚人心,有效地实现领导目标,不但要有权力,而且更需具有威信。领导者的威信如何,对事业的成败至关重要。那么领导者应如何“立威”呢? 相似文献
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