论知识管理学的构建

随着科学技术的进步,和社会的不断发展,我国国民越来越重视企业的知识管理方式。知识管理是一个新型的科学领域,在近年来受到群众的广泛关注,因此很多科学家开始专门研究知识管理学的构建,通过学者们对于知识管理学的内在含义的不同认知,了解到知识管理学具有一定的实践意义以及理论意义。目前我国对于知识管理学的研究内容非常广泛,但是还有很多人在知识管理上的认识存在误区,这一点也在一定程度上阻碍了知识管理学的发展,下面本文就知识管理学的发展现状展开讨论,希望能够建立起一个科学、完整的知识管理学体系,为我国知识管理学的发展做出贡献。     

管理学:科学与人文

通过对科学与人文、科学主义与人文主义的讨论,指出了管理学的科学性和人文性,进而说明管理学中的科学主义倾向和人文主义倾向,指出管理学未来发展目标是弥合科学与人文之间的鸿沟。     

关于管理学课程改革的思考

学习研究管理学的重要价值在于运用管理学中科学的原理、原则及方法解决复杂多变的管理实际问题.因此,为了促使学生把所学的管理知识灵活地、创造性地运用到管理实践中,教师需认真掌握管理学课程中的规律;明确管理学课程教学的目标和过程;熟练运用管理学课程中科学的教学方法和策略.     

论管理学的特质与定位

管理学既具有一定的科学特质,又具有一定的人文特质。因此,管理学的学科属性位于社会科学和人文学科之间。     

泰罗科学管理理论的不足及其创新研究

《科学管理原理》是一本管理学著作,其中的管理思想是对实践的严谨总结与科学提炼,为社会各部门的管理提供了一套科学合理的行为准则。绩效考核理论一直是管理学中的重要组成部分,经过长时间的发展绩效考核理论不断充实日益完善。社会的新发展与新变化对绩效考核理论提出了新的要求,本文针对《科学管理原理》一书中关于绩效考核思想提出问题并寻求合理的解决方法。     

浅析管理学与实践的关系

笔者从管理学的基本意义出发,参考前人相关文献,简要分析了管理学与实践的基本关系。     

中国管理学发展方向之管见——兼论东方管理学的定位

单纯照搬西方管理学来指导中国管理实践,已经被证明是行不通的,而属于中国自己的中国管理学该如何发展,已经成为一个学界广泛关注的焦点问题。文章从管理学的元问题出发,认为中国管理学发展的两条可能路径是：超越跨文化研究的的本土管理学研究和系统挖掘东方管理思想的精华的东方管理学学派的研究。文章进一步对东方管理学的学术定位进行了探讨,认为东方管理学是一个新的管理学学派,没有成为一个管理学“新范式”。文章从管理学的研究对象和发展历程的角度,对东方管理学进行了定位。     

《管理学基础》课内实践教学活动

《管理学基础》是一门实践性、综合性和应用性非常强的学科,要达到良好的教学效果,必须重视实践教学。实践教学是管理学基础教学过程的一个重要环节,是培养学生创新意识和管理技能的有效途径。文章针对高职管理学基础课程教学中,通过课内实践教学活动构建符合高职学生学习特点的实践教学内容。     

关于教育管理学的学科归属及教育管理学一元说二元说的思考

关于教育管理学的学科性质,即教育管理学归属于哪一门科学的问题,是一个颇有争议的问题。教育管理学的学科性质主要分为三类：属于教育科学、属于管理科学、属于交叉综合科学。本文主要阐述作者对此的观点。     

管理复杂性与管理学方法

管理学的任务是给出在复杂环境中的具体管理方案,决定了管理学需要吸取任何有利于解决问题的学科知识。由于管理实践有复杂性、管理学是多学科交叉学科,管理学方法必然存在"丛林"状态。     

高校高水平运动队管理工作的哲学思考

高校运动队的管理既有一般管理工作的共性,又有其自身的特殊性,坚持科学理论指导,不断提高训练工作水平和管理工作效益,提高育人质量,始终是高校运动队管理工作的核心。本文从马克思主义哲学和运动训练管理学的角度,对高校高水平运动队训练管理工作进行了较为深刻的理论探讨和实践分析,具有一定的理论与实践意义。     

战略管理与文化管理的要素分析

管理要素的研究应该可以说是管理学领域最困难和最重要的一个工作,也是决定管理学向何处去的一个重要指标。因为从科学的意义来看,只有把管理学变成一个像人类解剖学那样的学问时,管理的蓝图才会有一个很明显的展示,管理的所谓科学性才有一定的说服力,我们所期望的管理学的价值     

高校高水平运动队管理工作的哲学思考

高校运动队的管理既有一般管理工作的共性,又有其自身的特殊性,坚持科学理论指导,不断提高训练工作水平和管理工作效益,提高育人质量,始终是高校运动队管理工作的核心.本文从马克思主义哲学和运动训练管理学的角度,对高校高水平运动队训练管理工作进行了较为深刻的理论探讨和实践分析,具有一定的理论与实践意义.     

管理学概念与体系的讨论

一、管理学基本理论研究中几个容易混淆的概念 管理工作日趋复杂,管理学已发展成为一个庞大的、相互渗透、相互交错的学科群,如管理学原理、管理心理学、管理工程学、经济管理学、卫生管理学等等。可以说每一个部门都有反映其管理活动的管理学。然而,管理学这门科学从概念到体系,长期以来却处于一种不统一的混乱状态。当前绝大多数管理学著作都是从某一特定的管理领域出发来研究部门管理活动的。     

管理学多模态体验式教学模式探讨

本文基于管理学教学现状分析,结合管理学课程特点,探索高职管理学的多模态体验式教学模式,以调动学生多模态感官参与教学活动,并通过体验式学习提高学生实践能力和专业技能素质。     

管理学案例教学实践反思

管理学是一门理论性与实践性极强的基础课程,重在培养学生的实践能力。而案例教学法在培养学生实践能力和创新能力方面有着较为明显的优势。基此,对管理学案例教学的实践状况作出了考察和反思。     

基于系统理论的《管理学》课程教学系统探析

运用系统理论分析了《管理学》课程教学系统,指出一个全面的《管理学》课程教学系统应该分为五大子系统:课堂教学系统,专题讲座系统,学生自学引导系统,学生校园活动指导系统及学生社会实践交流系统。对各个子系统进行了深入分析,在此基础上讨论了其相互关系的研究有利于全面理解《管理学》课程教学体系,为《管理学》课程的教研与教改提供新的思考。     

论管理学是会计学的理论基础

通过对会计学的发展、管理学的发展、会计的职能、会计学的理论体系的分析,不难发现,会计发展的动力根植于经济管理,深受管理实践的影响;由于当代管理理论"丛林"式的发展,促使会计学形成丰富的内容和庞大的体系;会计学必须遵循管理学揭示的客观规律;管理学包含了会计学的内容,是会计学的理论基础。会计理论的发展应该充分吸收管理学的研究成果,注意并改进以往管理学在财务会计和会计基础理论中应用较少的问题。     

管理学案例教学实践反思

管理学是一门理论性与实践性极强的基础课程，重在培养学生的实践能力。而案例教学法在培养学生实践能力和创新能力方面有着较为明显的优势。基此，对管理学案例教学的实践状况作，出了考察和反思。     

电子商务网上创业拓展教学研究——基于珠海电大电子商务专业的调研

电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、经济学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科,如何在开放教育中克服传统电子商务教学中的局限,创新电子商务教学,珠海电大电子商务专业对电子商务专业实践教学模式进行了研究和探索,突破案例讨论和现场模拟的实践模式,增加新的实践方式;加强互动教学;让指导老师融入企业;与电子商务企业进行深度合作;形成了具有专业特色的教学模式体系。