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1.
常香莲 《辽宁经济职业技术学院学报》2015,(3)
英语阅读教学是高职高专英语教学中的重点。通过高职高专任务型阅读教学的实践,以任务型语言教学的相关理论为基础,阐述了任务型阅读教学应用于高职高专英语教学的重大意义。并从高职高专英语阅读任务设计教学实例入手,分析了任务设计的原则,以期对高职高专有效的英语阅读教学给予启示。 相似文献
2.
楼有根 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2009,6(11):173-174
阅读是语言学习的重要组成部分,学习英语需大量阅读。心理模型对英语阅读者的英语阅读能力的提高和教师的英语阅读教学水平的提高都极具指导作用。本文旨在探求如何根据心理模型改善英语阅读教学。 相似文献
3.
语篇分析在大学英语阅读教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
陈晓琴 《太原城市职业技术学院学报》2009,(12)
阅读是在英语学习中应掌握的重要技能之一,阅读教学被认为是语言教学中的重要组成部分。本文讨论了语篇分析与阅读理解的关系,对语篇分析法在英语阅读教学中的应用进行了探讨。 相似文献
4.
建构主义理论倡导学习者主动的意义建构及学习环境对学习者的重要影响,对英语阅读教学有着积极的启示作用。英语阅读教学是一个动态的过程,包括文本、教师、学生的积极参与。英语阅读教学新模式包括自主阅读与合作学习相结合、深度阅读与拓展阅读相结合、课内阅读与课外阅读相结合、结果评价与过程评价相结合等几个方面。 相似文献
5.
6.
谭冉 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2015,12(3):215-216
阅读是大学英语学习中的重要组成部分.为了客观了解学生和社会的英语阅读需求,本文以需求分析为指导,结合现有的阅读教学理论,了解目前大学生的英语阅读现状及各方面需求情况,提出了细化学生需求建立多维度需求系统,动态课程建设度教师培训等建议,以改善大学英语阅读教学效果. 相似文献
7.
网络新闻英语在大学英语教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
徐袖珍 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(6):192-193
信息时代,网络英语新闻和时事在大学英语专业学生的阅读教学中得到了重视和研究,如何将其运用于非英语专业的阅读教学中是一个很重要的课题。网络英语新闻和时事具有传统阅读教材不可比拟的优势。从丰富的网络资源寻找新闻教学材料时应遵循一定的原则。在以计算机和多媒体技术为平台的课堂中,组织教学时必须考虑教学策略。 相似文献
8.
大学英语阅读教学中的语篇教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
万仁琴 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2007,24(3):72-73
语篇教学是大学英语阅读教学的关键。在大学英语阅读教学中运用语篇教学,对培养学生英语阅读理解能力和语言综合运用能力具有重要意义。 相似文献
9.
张雯 《太原城市职业技术学院学报》2013,(6):47-48
阅读教学是高职英语教学中的重要内容,但整体来讲,高职英语教师仍然以传统的阅读教学法为主,学生的阅读水平仍然不高,教学效果仍然不佳,"教""学"两端都存在着问题。论文首先对当前高职英语阅读教学中存在的问题进行了剖析,并对其原因进行了探究,最后就其消解途径进行了求索,以期能提高当前高职英语阅读教学的效果。 相似文献
10.
贾莉琴 《太原城市职业技术学院学报》2011,(6):156-157
元认知对改善和提高大学英语阅读教学具有重大的意义。如何更好地提高大学英语教学中学生的阅读能力,是摆在当前大学英语阅读教学中的一个重点和难点。文章以元认知基础理论作为出发点,并阐述了大学英语阅读和元认知的关系,进而分析了元认知策略的培养对英语阅读教学的作用,最后提出要如何才能更好地运用元认知策略提高学生英语阅读能力。 相似文献
11.
大学英语阅读教学是提升其阅读能力、实践交流能力的关键环节,也是培养具有综合能力的英语复合型人才的基础。因此,如何提高大学生英语阅读能力,也自然成为了学界研究的焦点。笔者在分析了高校英语阅读教学现状的基础之上,从语言学理论角度出发,结合自己的教学实践经验,浅显地提出了几点提升高校学生英语阅读能力的建议,以供参考。 相似文献
12.
刘丽军 《湖北经济学院学报》2000,12(3):58-60
阅读是英语教学中的一个重要环节,提高学生阅读理解能力也一直是外语教学与研究的一个重要目标。本文通过对阅读图式理论的认识与分析,阐述了图式理论对英语阅读教学的重要影响。 相似文献
13.
洪柏年 《辽宁经济职业技术学院学报》2011,(6):119-120
阅读元认知策略包括元认知监控英语阅读活动过程及其问题的发现和解决、阅读策略调整改进以及评估高职英语阅读活动,在英语阅读教学实践中探讨和研究元认知策略,能够提高阅读教学效果及培养学生的学习自主性。 相似文献
14.
杨彩仙 《太原城市职业技术学院学报》2013,(9):152-154
随着计算机网络和多媒体技术的飞速发展,网络阅读已成为当今大学生们较为普遍的一种阅读习惯,而将网络阅读有效应用于大学英语阅读教学中,已成为高校英语教学改革与发展的必然选择。论文主要针对当前大学英语阅读教学存在的几点问题进行了分析,并详要说明了网络阅读对于大学英语阅读教学的一些启示作用。 相似文献
15.
甘丽华 《太原城市职业技术学院学报》2008,(7)
语篇衔接和连贯理论对于英语阅读教学有重要的指导作用。文章结合英语阅读实例,阐明衔接和连贯理论对于阅读教学的积极作用,提出让学生熟悉语篇衔接与连贯理论有关知识并进行技能训练,能帮助学生养成正确的阅读习惯,促进学生阅读能力的提高。 相似文献
16.
阅读能力是我们学习英语时必须掌握的一种重要技能。本文从学生英语学习中存在的问题出发,强调大学英语教学中阅读教学的重要性,并探讨了几种阅读方法和技巧,目的在于帮助学生提高阅读能力,从而灵活运用语言。 相似文献
17.
刘冰 《辽宁经济职业技术学院学报》2013,65(1):92-93
现阶段高校学生的语言能力、学习动机、学习态度、个性特征方面都存在巨大差异,导致自然班下的统一教学模式已经不能适应当前的大学英语的教学要求,从而违背了因材施教的原则.为了更有针对性地提高学生的英语阅读成绩和水平,分级教学势在必行.因此,将概念整合理论与大学英语分级教学结合,分析大学英语阅读分级教学的理论依据对今后大学英语阅读教学有深刻的影响和启示. 相似文献
18.
独立学院大学英语阅读教学存在的问题与提升策略 总被引:3,自引:0,他引:3
仲晓天 《东北财经大学学报》2009,(4):91-93
独立学院大学英语阅读教学存在着教与学等几方面问题,从学生学习角度看,存在主观上厌学情绪、学生的词汇量和阅读量达不到教学目标要求;从教师教学角度看,存在教师阅读教学方法问题和课外阅读缺乏有效的监督检查和评价问题,当然也存在中西方文化差异问题,这些问题已制约了独立学院大学英语阅读教学的开展,影响了教学质量。本文从分析独立学院大学生英语阅读存在的主要问题入手,结合大学英语阅读教学实践,探讨了大学英语阅读教学的应对策略。 相似文献
19.
胡风明 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2001,18(1):69-71
培养阅读能力是英语教学的目标之一。运用阅读的交叉模式进行英语阅读教学,能帮助学生克服阅读中的问题,提高阅读教学的效果。 相似文献
20.
杨彩仙 《湖南税务高等专科学校学报》2013,(4):52-54
英语阅读课是大学英语基础课程教学中的重要组成部分,要提高阅读教学效果需要切实可行的教学策略作指导。在网络信息发达的今天,依托网络环境开展大学英语阅读教学具有其无法比拟的优越性。阐述网络环境下阅读的基本特征,并提出网络环境下适合大学生自身发展的任务驱动策略、精选主题策略、主题信息整理策略、有效监控策略和评价策略的英语阅读教学策略和实施条件。 相似文献