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审计信息化教学不是指单一的《审计信息化》课程教学,而是指整个审计信息化的教学。高校审计信息化教学包括专科、本科、研究生(硕士生、博士生)各个层次的教学。本文认为,审计信息化教学定位在本科层面的教学研究,以使教学符合本科培养“创新型、应用型、复合型”高级审计人才的要求。因此审计信息化教学要从教学师资、教学思想、教学内容、教学方法和教学实践多方面进行改革与创新。 相似文献
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创新审计教学提高学生素质 总被引:4,自引:0,他引:4
全面提高大学生素质是当今高等教育的一项重要任务.审计教学在育人方面有其特殊的优势,应不断改革和创新审计教学,努力为提高大学生综合素质做贡献. 相似文献
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案例教学在审计课程中的创新实践 总被引:3,自引:0,他引:3
在审计课程教学中,案例教学以其多方面的优越性成为经常采用的一种教学模式.为有效发挥案例教学的教学效果,笔者在教学过程中对该种教学模式进行不断的创新实践,对不同课程内容分别实施了课堂讲授、课堂讨论、案倒情景模拟、案例实训等不同的教学方式、方法. 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是事业发展的不竭动力。被誉为“经济卫士”的审计也不例外,如何突破传统审计模式的束缚,创新并培植出与之相适应的新型审计模式,已成为审计活动顺应时代发展的迫切要求。地方审计机关作为国家审计组织体系的组成部分,其自主创新能力和创新程度如何,直接关系着国家审计质量的整体提高。从目前看,地方审计机关的创新内容主要应从审计思维创新、审计制度创新、审计管理创新(包括资源管理创新、人员管理创新、质量管理创新)、审计方式及技术创新等方面着手。 相似文献
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董兴春 《中小企业管理与科技》2011,(33)
负债审计是对企业流动负债、长期负债,包括短期借款、应付票据、应付账款、预收账款、其他应付款、应付职工薪酬、应交税费、长期借款、应付债券、长期应付款等会计项目所进行的审计。本文就负债的真实性、完整性、合法性情况审计进行了翔实的阐述,以达到进一步提高审计工作质量,减少或避免审计风险的目的。 相似文献
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经济责任审计评价是指审计机关通过对党政机关、事业单位领导干部和企业领导人员任职期间的财政、财务收支及有关经济活动进行审计,在审计结果报告中对其应负的经济责任做出的结论性评语。经济责任审计评价是经济责任审计工作至关重要的环节,要做好经济责任审计评价,需要做到以下几点: 相似文献
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没有创新就不能进步,没有进步就难有发展,没有发展就缺乏和谐的基础。审计创新是审计发展的推动力,和谐审计是促进依法执审的前提。唯有把审计创新摆在战略的高度,以创新审计管理,促进和谐审计,才能更好地发挥审计监督的职能作用,促进经济社会的健康发展。创新审计管理,包括创新审计监督理念、创新审计业务管理、创新审计技术方法、创新审计成果转化等多个方面.其中创新审计理念是创新审计管理的首要任务和关键所在。今年,我们在全区审计机关开展“审计创新管理年”活动,出发点和落脚点都在于此。[第一段] 相似文献
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近几年来.市县基层审计机关在强化审计工作方面做了大量工作。并取得了显著成绩。但是也存在审计理念滞后.审计质量不高等问题。为此,市县审计机关必须进一步切实转变审计理念,更好地践行审计在经济社会运行中“免疫系统”功能。 相似文献
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新世纪知识经济、网络经济时代已经到来,我国已加入WTO,审计工作如何适应新形势,再创审计辉煌,是一个值得每一个审计工作者深思与探索的问题。 相似文献
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何芹 《上海立信会计学院学报》2008,22(2):43-48
持续审计是信息时代审计方法的创新,持续审计与传统审计的根本差异体现在审计时间上,同时持续审计也体现了对传统审计理论的促进和发展。鉴于此,文章通过对持续审计与传统审计的比较分析,归纳持续审计的特征,为持续审计在国内的研究和应用提供借鉴。 相似文献