非智力因素对外语学习的影响及对策

外语教学的实践表明,非智力因素对外语学习的影响甚至大于智力因素.影响外语学习的非智力因素主要有年龄、动机、情感、性格意志等几方面.针对这些因素的影响,教师要帮助学生养成良好的学习习惯;激发学生的成就动机;采取多种教学手段;对学生进行情感教育,让学生积极高效地学习.     

如何激发高职学生学习公共英语的兴趣

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节.但是在高职院校,大多数学生忽视作为公共必修课的英语,对公共英语学习兴趣不高.根据高职英语教学的目的及特点,本文对高职公共英语教学中学生学习英语的现状进行分析,并就如何激发高职学生学习公共英语的兴趣提出了一些相应对策,即采取小班授课、改善教学设施、提升教师专业技能和建立英语社团等.     

高校艺术专业学生大学英语教学新模式初探

本文重申了艺术类学生英语学习的必要性,分析了艺术类学生自身的特点及英语教学中存在的困难和问题,以语言习得的视角,对艺术类学生大学英语教学的课程设置、英语学习应采取的学习策略等方面进行了探讨,提出了英语教学较为切实可行的模式.     

以话题为主线,有效提高农村中学生英语写作能力

随着Go for it新教材的使用,对学生的能力提出了更高的要求.在大多数的农村中学中,学生因受地域、经济能力、学习方法等诸多因素的影响,他们在英语学习中接受的相关语言信息有限,这影响了学生整个英语学习.其中,学生的写作水平体现了学生的英语的整体应用能力.农村中学生的英语写作学习也是他们在英语学习中的弱项,有待进一步提高.针对影响学生写作水平的因素,在平时的教学中根据英语写作教学的特点和要求,立足Go for it教材中的每个单元的话题,采取灵活多样的教学方法来训练学生的写作技巧.在培养学生的表达知识和能力的同时,还要根据不同英语水平的学生,采取不同的教学策略,促使学生形成良好的英语写作习惯,从而提高书面表达的能力.     

专业英语合作教学模式探讨——以会展英语为例

文章以会展专业英语的教学为例首先分析了当前我国本科院校专业英语教学现状,认为当前专业英语教学面临着教学资源不丰富,学生学习自主性差等问题.文章指出,在专业英语教学中采取合作性教学方法是解决如上问题的方法之一.同时对如何在专业英语教学中开展教师和学生小组学习合作进行了探讨.     

高职英语分层次教学谈

高职学生英语水平参差不齐,采取传统的教学方法无法满足社会对高职毕业生英语水平的要求.应进行分层次教学,将学生划分为初级班、中级班和高级班;对不同层次讲授不同的教学内容,采取不同的教学方法,激发他们学习英语的兴趣.     

建构主义教育理论与高职高专应用写作教学

建构主义学习理论认为知识的运用要结合各种情境,要能解决生活、工作、学习中的实际问题.应用写作的教学在建构主义教育理论的指导下,要培养学生自主学习应用写作的能力,并采取多种手段激励学生自主协作学习,让学生在一定的情境中去体验感受并构建自己的应用写作知识,提高写作能力,培养学生的职业竞争能力和创新精神,全面提升学生的综合能力素质.     

商务英语教学中激发学生学习兴趣探索

商务英语教学应针对存在的问题,采取以下途径激发学生的学习兴趣：创设情境教学,将教学内容与学生熟悉的生活有效结合;增加有效学习时间,提高自主学习能力;促进英语教师的专业水平和教学技能的提高.     

关于二外日语教学的思考

在二外日语教学活动中应紧紧围绕提高学生学习兴趣这一中心,将日本文化引入教学,采取灵活多样的教学方法和现代教学手段,充分利用大学生已有的中、英文语言知识跟日语对比等进行教学,创造轻松愉快的学习氛围,达到最佳学习效果.     

浅谈大学英语词汇学习策略

本文针对大学生英语词汇学习在学习和教学层面存在的问题,提出应采取元认知、语境记忆、精加工、语义场、文化导入、词汇输出和重复记忆等策略,提高学生词汇学习和运用能力.     

小学英语教学中的情境创设

在小学英语教学中,教师应认真思考研究,采取切实可行措施,创设情境教学,激发学生学习英语的兴趣,从而提高教学效率,为学生以后能更好地学习英语打下基础.     

高中物理"出声思考法"教学探析

本文通过对学生学习物理思维的表现化研究,采取"出声思考"的教学模式,使教师能较直接地了解学生对物理学习的思维加工过程,从而找到解决学生在学习物理过程中遇到的难点、疑点的有效方法,极大地提高了教学的针对性和实效性,提高了学生学习物理的兴趣.使学生对物理的认识由"难学"变为"易学"、由"厌学"变为"乐学".     

对外汉语教学教法研究

教留学生学习汉语,不应采取满堂灌、填压式的方法,首先应该科学地设置课程,做到多样化和趣味化.多样化不会让人感到枯燥,趣味化会让人越学越有味.课堂教学也应丰富多彩,掌控灵活,安排合理.要根据学生水平的不同,采取不同的教学方法.小孩学习语言是从听和说开始的,所以教留学生汉语也应该侧重口语和听力.     

浅析农村学生的学习现状

农村学生的学习现状令人担忧,改变他们的学习现状势在必行,本文通过一些现状的产生原因以及采取的措施进行分析论述,提出了几点要求,对改变农村学生不良的学习现状有些帮助。     

启发式教学在高中美术欣赏课中的运用

启发式教学,是一种创设问题情境、启发学生思维,培养能力的教学方法.教师在教学中根据教学规律,采取各种手段来引导学生独立思考,以获取新知识的教学方法体系,其实质是调动学生学习的主动性,激起学生学习的积极性和创造性,探掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性.本文就如何在高中美术欣赏课中运用启发式教学作了一些探讨.     

提升初中生文学素养的实践与探索

新课程给了我们新理念、新精神,笔者在教学实践中,学习贯彻新课程中综合性学习的理念,合理开发和利用语文综合实践活动资源,以徐志摩作品研究为载体,千方百计地增加学生语文综合实践活动的机会,激发学生兴趣,确立学生的主体地位,采取自主、合作、探究式的学习方式,通过语文综合实践活动,丰富学生情感,提升初中生文学素养.     

数学新课程教学方法探索

教学新课程向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材,在提供学习素材的基础上,还依据学生已有的知识背景和活动经验,提供了大量的操作、思考与交流的机会.教学中要根据教材特点,采取相应的数学思想,去呈现概念的发生过程,揭示概念的本质含义.     

提高思品教学质量之我见

思品课是中学德育教育的主阵地,要提高思品教学质量,需要注重激发学生的学习兴趣,加强学科组的集体备课,教给学生做题的方法,增强学生学习思品的自信,注重知识的归纳总结等,只有采取灵活多样的教学方式,才能取得事半功倍的效果.     

浅析农村学生的学习现状

农村学生的学习现状令人担忧,改变他们的学习现状势在必行,本文通过一些现状的产生原因以及采取的措施进行分析论述,提出了几点要求,对改变农村学生不良的学习现状有些帮助。     

民族预科英语分级教学中的问题及策略

本文在分析武汉工商学院民族教育学院少数民族预科学生英语教学存在问题的基础上,探讨了实行民族预科英语分级教学的对策,主要是:不断更新教学理念,采取灵活的分班制度,调动学生学习的自信心和积极性;不断优化课堂教学管理,不同分级班级采取不同难度的教材教学,注重提高教学效率.