基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

高职会计教育培育的目标是：应用型、技术型人才,是培养具备职业能力的实用人才基地.因此,高职会计专业实践教学除教授基本专业技能之外,还应培养其解决问题的其他能力,以适应未来岗位的需求.文章以基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究为出发点,探讨了当前高职会计职业能力的要求、会计实践教学与职业能力培养中存在问题,并提出将协同合作学习法应用于高职会计专业实践教学中,希冀以此提高学生的职业能力培养效率.     

基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

高职会计教育培育的目标是:应用型、技术型人才,是培养具备职业能力的实用人才基地。因此,高职会计专业实践教学除教授基本专业技能之外,还应培养其解决问题的其他能力,以适应未来岗位的需求。文章以基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究为出发点,探讨了当前高职会计职业能力的要求、会计实践教学与职业能力培养中存在问题,并提出将协同合作学习法应用于高职会计专业实践教学中,希冀以此提高学生的职业能力培养效率。     

基于岗位职业能力培养的会计专业课程体系重构与实践——以衢州职业技术学院为例

以市场需求为导向,培养适应职业岗位需求的高素质专门人才是高职会计专业人才培养的根本出路。课程体系是人才培养方案的核心,实施基于“通用基础课程＋技能课程＋素质拓展课程＋证书课程”的四位一体课程体系,构建“学做互动、课证对接、技能素养融合”的人才培养模式,推行“内外结合、三层双轨”梯级渐进式实践教学,实现专业技能与岗位职业标准无缝对接,以适应经济社会对会计专业人才的要求。     

基于岗位职业能力培养的会计专业课程体系重构与实践——以衢州职业技术学院为例

以市场需求为导向,培养适应职业岗位需求的高素质专门人才是高职会计专业人才培养的根本出路。课程体系是人才培养方案的核心,实施基于"通用基础课程+技能课程+素质拓展课程+证书课程"的四位一体课程体系,构建"学做互动、课证对接、技能素养融合"的人才培养模式,推行"内外结合、三层双轨"梯级渐进式实践教学,实现专业技能与岗位职业标准无缝对接,以适应经济社会对会计专业人才的要求。     

以学生就业能力培养为导向的高职院校审计课程探索

高职院校学生培养以就业为导向,以能力为本位。审计课程作为高职院校财务会计专业的主干课程,如何为学生就业服务,如何通过课程培养学生职业能力,激发学生学习主动性,是课程建设的重中之重。审计课程以财务会计课程为基础,对会计综合能力要求高,所以高职学生在学习过程中存在一定难度。本文结合会计专业毕业生就业情况调研,从课程目标、教学内容、教学手段和方法等方面对审计课程在培养学生就业能力方面做了探索。     

高职会计专业学生职业能力培养的思考

我国高职会计专业以培养工作在一线的会计应用型人才为目标,但现阶段的高职会计专业学生在其职业能力上还有很大的欠缺。本文主要从企业对会计人员的要求入手,着重分析高职院校会计专业学生职业能力培养过程中存在的主要问题,并提出相应的培养策略。     

职业技术学院会计专业教学改革的探讨

为了适应当前职业技术教育以就业为导向,以职业能力培养及会计职业的可持续发展为本位的教育理念,对传统的会计专业课程设置试行改革,从三个方面着手.一、会计职业规划;二、会计实际操作能力培养;三、传统理论基础课程的保留.     

浅谈行政与事业单位会计课程教学改革

《行政与事业单位会计》课程是高职院校会计类专业的专业主干课程,借鉴教育部"就业导向的职业能力系统化课程及开发方法"成果的要点,以及"基于工作过程的课程及课程开发方法"的思想,与时俱进,在现有教学条件与教育技术上大胆创新,结合会计专业特点进行教学改革,才能培养出符合社会需求的会计人才。     

基于会计岗位需求的财务会计课程教学改革

以高职会计专业培养目标为导向,在深入分析会计职业岗位能力要求及典型工作任务的基础上,重组《财务会计》课程教学内容,构建理论和实践相结合的教学模式,创新教学方法,有利于提高教学效果,激发学生的学习兴趣,体现高等职业教育的要求。     

“岗课赛证”融通下高职大数据与会计专业课程体系构建探讨

高职院校会计人才培养要以就业为导向,不断培养学生的会计专业技能,增强学生的职业能力,满足企事业单位会计岗位的职业要求。首先分析了高职大数据与会计专业课程体系特点和发展需求,指出了两者融通的可行性;接着介绍了“岗课赛证”项目的背景、目标和组成及预期的效果和影响;随后,详细阐述高职大数据与会计专业课程融通的实施过程,以及基于“岗课赛证”课程实施方式等内容;最后,根据研究结果提出未来展望。     

高职会计专业课程体系与岗位能力匹配性调查

"以就业为导向,以培养高技能人才为目标"是高职教育改革的根本方向,高职会计专业的课程体系设置必须与毕业学生所在岗位的能力要求相适应,此次调查旨在更加了解高职会计专业毕业生面向的岗位群及其对专业知识与技能的要求,并据以进行课程体系的再设置。     

探究高职会计专业实践教学改革

高职院校会计专业的培养目标是适应生产、建设、管理、服务需要的会计高等技术应用型专门人才。对应用型人才的培养决定了高职会计教学既要注重理论教学更要加强实践教学。实践教学模式对职业教育的质量有着决定性的作用,探索建立符合高职会计专业目标特色的、以就业为导向、以能力为本位、以会计专业所需知识和技能为核心的实践教学模式已经成为了高职会计专业教学改革的制高点。     

基于工作过程的高职会计专业课程建设探讨

本文以德国工作过程系统化的课程模式为切入点,针对当前高职会计专业课程建设中存在的障碍,提出以工作过程为导向会计课程建设的对策建议,以期推动高职会计专业课题体系设置的优化,促进高职院校教育质量的提高。     

高职会计实践与理论相结合的教学体系构建方法研究

高职会计专业教育要落实"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,以职业岗位能力为导向,全面培养学生的会计实践工作能力,必须重视会计实训、实践,将会计实践与理论有效结合,使实训内容与职业岗位接轨,最大限度地缩小课堂教学与实际工作的距离。     

以职业能力培养为导向的财会教学改革研究

对以职业能力培养为导向的财会教学改革形式进行探究.具体是从以职业能力为导向规划财务会计课程教学思路,应用"工作过程导向"的教学模式,建立灵活的考核评价体系三大方面进行探究的.希望在以职业能力培养为指导思想下,高职院校财会教学改革目标、财会教学质量优化等目标顺利达成.     

关于我国高职会计专业实践教学的探讨

我国高职会计教育若要高等会计教育中发挥重要作用,培养出有特点的会计人才,就需要更新思想,转变观念,准确定位,深化教育教学改革,办出教育特色,突出能力本位和以生为本的办学理念.结合会计专业的培养目标,加大对学生职业能力和拓展能力的培养,以满足社会经济建设和发展对高职人才的需求.本文就我国高职会计专业实践教学的现状进行分析,提出了改进实践教学的一系列措施     

职业技术学院会计专业教学改革的探讨

为了适应当前职业技术教育以就业为导向,以职业能力培养及会计职业的可持续发展为本位的教育理念,对传统的会计专业课程设置试行改革,从三个方面着手。一、会计职业规划;二、会计实际操作能力培养：三、传统理论基础课程的保留。     

基于仿真实训环境的职业能力培养研究——以高职会计专业为例

为了满足经济社会发展和生产服务一线的需要,高等职业教育更加注重职业能力的培养。而职业能力培养的重要途径就是开设各类实训课程。本文以高职会计专业为例,以会计实训课程体系为研究对象,提出了仿真实训环境下职业能力培养的措施。     

高职教育会计专业新课程体系探索——以职业群集课程模式为基础的两个链路课程系统的构建

以"能力本位"观课程论为主导,依托会计工作岗位特征,综合高职会计专业课程体系构建的基本要素,高等职业教育会计专业适宜构建"职业群集课程模式为基础的两个链路课程系统"专业课程体系.两个链路课程系统的组合,有机的将知识、技能、素质的培养目标相融合,使理论教学与实践训练两个教学体系系统设计,同步实施.     

借鉴CBE模式推进财务会计课堂教学改革

财务会计是高职院校会计专业学生必修的一门专业核心课程,它在整个课程体系中起到承上启下的作用,其课堂教学效果的好坏直接影响到高职院校会计专业人才培养的水平.而目前高职院校财务会计课堂教学过程中存在的一系列的问题如教学方式单一、师生互动少、学生积极性不高、重专业技能轻综合能力、考核评价体系过时等,而CBE模式以职业岗位能力培养为中心,以学生学习为中心,这种模式为财务会计课堂教学改革提供了重要的借鉴意义.