基于外贸职业能力培养的“国贸订单班”实践教学改革研究

近年来,企业外贸人才的核心能力不断提高,国贸专业采用订单班的培养模式意义重大。论文在分析外贸职业能力培养的国贸订单班实践教学改革的背景和意义的基础上,提出了基于外贸职业能力培养的国贸订单班实践教学改革的对策。     

基于“订单班(2+1)”的物流人才培养模式研究

本文以青岛理工大学(临沂)物流管理专业订单班(2+1)培养模式为样本,提出该模式在学校、企业、教师和学生不同层面的优缺点,提出订单班(2+1)物流人才培养模式的改进建议。     

校企合作订单班的管理体系探索

订单班是校企合作联合培养适应社会需要和企业需求的具有扎实专业知识技能和较高职业素养的应用技术型人才的培养模式,是校企合作共赢的纽带和结晶,是应用技术型人才培养的关键环节。建立行之有效的订单班管理体系,对于培养应用技术型人才,满足企业发展需要、满足学生成才预期,顺应地方高校转型发展是至关重要的。     

高职物流管理专业政产学研订单培养模式下课程教学模式的构建——以健雄职业技术学院港校联动订单培养班为例

近年来,地方高职院校全面贯彻党的教育方针,坚持走政产学研四位一体的发展道路,坚持“校企合作、工学结合”推行订单培养,按照企业要求制定人才培养方案,实施特色人才培养。文中以健雄职业技术学院物流管理专业“港校联动订单培养班”的职业核心课程《港口码头业务管理》为例,分析高职政产学研订单培养模式对职业核心课程教学模式的要求,并通过课程开发、教学内容设计、教学过程实施及效果评价等要素系统构建教学模式,提高订单式人才培养的质量。     

基于学生职业能力培养的“物流和供应链管理”课程教改研究

随着我国经济的飞速发展,物流人才的需求也在不断增加。本文针对职业能力要求及物流相关岗位的特点,提出了高校《物流和供应链管理》的教改方案,有利于解决当前物流人才供需不平衡问题。     

高职高专物流管理专业职业核心能力培养的探索

随着经济社会和职业教育的发展,高职学生加强职业核心能力的培养已显得越来越重要。物流管理专业以就业为导向、职业核心能力培养为核心,加强教学环节的实践性、开放性和职业性,为物流行业输送符合社会发展需要的"精操作、能管理、懂经营"高素质技能型人才。     

职业能力导向的高职物流专业实践教学研究

实践教学是高职教育中实现人才培养目标的重要环节。文中以学生职业能力培养为目标,结合高职物流专业实践教学中存在的问题,提出构建职业能力导向的高职物流专业实践教学体系的基本思路,最后就实施高职物流专业实践教学的保障机制进行了有益地探讨。     

职业能力分析与职业技能培养之我见

本文在对用人单位调查的基础上,对职业能力进行了分析,并对职业通用能力和特定能力培养提出了自己的见解,对职业院校如何培养学生才能提高其职业能力有一定借鉴.     

基于职业岗位能力的高职化工物流管理专业课程体系建设——以南京化工职业技术学院化工物流管理专业为例

高职化工物流管理专业以培养高素质技能型人才的目标为前提,以职业岗位群的能力需求为主线、以人才培养目标为起点、以就业为导向设计学生的课程体系.文章以南京化工职业技术学院化工物流管理专业为例研究高职化工物流管理专业课程体系构建,首先分析高职物流管理专业课程体系现状,然后提出构建基于职业岗位能力的高职化工物流管理专业课程体系,最后对课程体系的实施保障提出了要求.     

浅论高职物流专业学生综合职业能力培养策略

详细阐述了综合职业能力的内涵,对高职物流专业学生的综合职业能力结构进行了分析,指明了其应具备的基本素质和职业能力,以高职物流专业为例,探讨了学生综合职业能力培养策略.     

校企合作下的双赢——以物流管理为例

以"校企合作下的双赢"为主题探索物流管理专业校企合作的教育模式.以校企联盟为依托构建人才培养理念,以制造企业物流为基点分析物流管理专业职业能力,以工作过程为导向、以工作任务为内容构建"校企联盟"人才培养机制,以提高物流管理专业人才培养质量.     

高职院校“订单班”学生管理的实践与探索

订单式培养是目前高职院校实现学生高效就业的有效途径,本文对四年来学院计算机专业在订单班学生管理方面的各阶段工作进行了总结分析,为今后进一步探索订单式教育提供经验及参考意见.     

物流管理专业校企合作下的双赢

提到高职物流管理专业实习实训工作,往往想到校内实训实验室建设、校外实训基地建设,或者是在具体的实习实训项目上进行研究,为了解决这个问题,本文拟探讨一个比较完善的“校企合作下的双赢”探索物流管理专业校企合作的教育模式,要以校企联盟为依托构建人才培养理念,以工作过程为导向、以工作任务为内容构建以“校企联盟”人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量。     

围绕订单处理的物流信息系统建设探讨

一个大型物流企业,要跟上并赶超现代物流发展的步伐,建设完善自己的物流信息系统势在必行.针对现代物流企业物流管理信息系统的现状、需求以及完善方案展开探讨.     

订单班组织教学及学生管理工作的分析探讨——以江西蓝天学院设计与传播系第二期PPG调色师订单班为例

订单教育是实现学生、学校和企业“三赢”的有效途径，本文对江西蓝天学院设计与传播系第二期PPG调色师订单班在组织教学及学生管理工作方面进行了总结分析，为进一步探索订单教育的具体实施办法提供经验及参考意见。     

高职教育中职业迁移能力的开发与培养

社会职业结构的动态性变化及岗位职业不稳定性的增加,对高职教育中可迁移能力的培养提出要求。文章通过分析可迁移能力的内涵,探讨职业迁移能力培养的关键因素。     

订单班组织教学及学生管理工作的分析探讨——以江西蓝天学院设计与传播系第二期PPG调色师订单班为例

订单教育是实现学生、学校和企业"三赢"的有效途各,本文对江西蓝天学院设计与传播系第二期PPG调色师订单班在组织教学及学生管理工作方面进行了总结分析,为进一步探索订单教育的具体实施办法提供经验及参考意见.     

基于职业岗位能力分析的课程体系开发与构建的实践探索——以物流管理专业为例

就高等职业院校的课程体系开发与构建的思路、方法与步骤进行分析与解读,并物流管理专业为例,阐述以岗位职业能力分析为主线的课程体系的开发与构建的步骤与探索。     

高职院校订单班的“自助餐”管理模式的探索与实践

企业订单培养班是高职人才培养的一种有效方式,但在实践中遇到了不少障碍。订单班的自助餐管理模式以人为主体,从学生的不同需求出发,促进其全面发展,其实效性在于将组织行为与人的主体性进行有机结合,更符合高职学生的身心发展规律。这种模式适合90后高职学生的发展,为学生提供了良好的管理与服务,培养了学生的岗位能力和职业素养,收到了较好的效果。     

浅析工作满意度对酒店管理专业订单班学生就业异动的影响——以贵州商学院为例

酒店用工存在着断层和高离职率的情况,尤其是周期性用工荒现象特别严重,面对酒店用人的周期性断层情况,校企合作环境下的订单班培养模式越来越成为当今酒店招聘和用工的一种有效方式。它是一种节约成本、减少离职率、员工对企业忠诚度较高一种人力资源管理,在实际操作中,这一现象与企业订单班的初衷相背而驰,因此本研究旨在探讨工作满意度对学生就业异动的影响,并提出在订单班模式下的发展思考。