图示理论在英语听力教学中的应用

听力理解一直是外语学习者的弱项，学习者遇到的听力障碍，有时并非语言知识的问题，而是忽视了与听力理解密切关系的背景知识，即图式的积累。图式理论不仅对阅读理解有很好的效果，也对听力理解有积极的指导作用。     

外语教学中的错误分析

学习者在学习一门外语的过程中犯错误是不可避免的.作为应用语言学的一个分支,错误分析是二语习得研究领域的重要组成部分.在外语教学中,错误分析可以反馈信息,了解教学中的不足,以进行补救性教学,从而提高教学效果.     

英语听力理解中工作记忆理论的应用

在英语的五项基本能力——听说读写译中,听力被列在首位,其重要性不言而喻.听力理解是各种英语类考试的必考题型,同时也是中国学生在英语学习中一个难点.本文从认知的角度出发,探讨在英语听力理解中工作记忆理论发挥的作用,旨在通过工作记忆容量来为英语听力理解能力的提高找到一些可行性方法.     

听力策略在英语听力理解中的作用

在英语学习中,听力理解能力是学生应具备的主要技能.研究表明,该能力的提高是以一定的听力策略为保障的.将元认知策略、认知策略和社会/情感策略交互作用,才能形成理想的听力策略,在听力策略培训中应树立策略意识,强化社会/情感等策略的使用,注重策略培训的实践性.     

学习者错误与错误分析在二语习得中的作用

文章分析评价了学习者错误和错误分析在二语习得中的地位和作用,希望对中国学生的外语学习特别是英语学习有所启发和帮助。     

关联理论对大学英语听力教学的启示

听力理解不只是一种接收行为,同时它也是一个认知过程,是听者和说话人之间的沟通交际过程。听力理解的最终目的是理解说话者的交际意图。在听力教学中,我们应运用关联理论,引导学生思维,激发学生寻求最佳关联以提高听力教学效果。     

关联理论和大学英语听力教学

不同的语言学理论与不同的语言教学方法有着密切的关系。同样Sperber＆Wilson的关联理论与大学英语听力教学也有着千丝万缕的联系。关联理论可以应用到大学听力教学中，提高学生外语听力理解能力，从而去帮助大学听力教学。     

工作记忆理论下的大学英语听力培养探索

工作记忆理论是跨学科研究的一个热点理论.在听力理解的过程中,学生的工作记忆能力直接影响着听力的效果,它在提高听者听力水平上起着至关重要的作用.针对此,我们探讨了英语听力教学中可以技巧,提高短时记忆容量;合理预测,节省记忆容量;积累经验知识,提高长时记忆.     

大学英语听力教学的思考

听力在英语学习和教学中一直占据着核心地位。但费时低效已经成为听力教学的很难突破的局面。笔者根据对影响学生听力理解因素的调查,以及对学生听力策略使用的分析,和学生对听力课需求的了解,对普通高校大学英语听力教学提出一己之见。     

图式理论与英语听力教学实践

本文从认知心理语言学的角度,探讨图式理论的基本内涵及其在大学英语听力教学中的应用,以期改变传统被动的教学模式,扫除听力理解过程中的障碍,充分发挥学生主动性,提高听力理解能力与水平.     

大学英语听力理解的障碍及其对策

听力理解在英语教学中占有极其重要的地位,因为它直接影响到学生的口语水平。然而它一直是学生学习外语的薄弱环节．学生在听的过程中很难将“听”与“理解”结合起来,达到良好的效果。因此．必须创造英语语境,激发学习兴趣．注重教师的反馈,讲求听力训练方法和技巧,提高听觉认知力．这些都有利于提高学生的听力理解能力。     

英语听力教学中"图式理论"的应用研究

当今社会的发展,对英语教学提出了新的要求,即更加重视英语听说的能力,突出听说能力在英语综合能力结构中的作用。然而,听说依旧是大学英语教学的薄弱环节,学生学了多年英语以后,学成的英语却是＂聋子英语＂和＂哑巴英语＂。为了突破英语听力能力提高的瓶颈,探索＂图式理论＂在英语听力教学中的应用,对于英语听力教学改革具有重要的启示和借鉴意义。根据图式理论,原有信息图式联系的有序与合理,可以使听力输入信息得到有效的处理,从而有利于学生听力水平的提高。     

试论外语教学中的内容依托式教学法(CBI)

内容依托式教学法作为一种较新的外语教学法在国外已经取得了很大的成功,而在国内还没有得到很好的利用。传统的外语教学只重视语言技能的训练,缺乏与专业知识等语言内容方面的融合,本文正是基于此点,对内容依托式教学法的教学理念、理论依据、教学原则以及教学模式进行了比较详细的阐述。     

高校武术课堂教学实践探讨

高校武术课堂教学存在内容套路化、方法僵化、评价手段终级化、学生主体性缺失等问题。重组教学内容,改变课堂教学组织模式,注意评价的人性化,增强学生主体性,是高校武术课堂教学走出困境的关键。     

创新高校《演讲与口才》课程教学的探索

《演讲与口才》作为一门实践性很强的学科，就是要通过教学，使学生掌握各类口才的语言技巧、相关的理论知识，为学生今后更好地学习、择业和工作打下坚实的基础。在教学过程中要改进传统陈旧的教学方法，要与时惧进，采用具有时代特征的现代化教学手段，以取得良好的教学效果。     

思想政治理论课新课程方案团队教学模式探析

思想政治理论课新课程方案的一个突出特点就是极强的综合性,应以新课程方案的实施为契机,抓紧进行思想政治理论课团队教学模式的研究与试点工作,实现教师观念、教务工作和考评制度三突破。     

开发区招商引资竞争分析——基于博弈论视角

文章基于博弈论视角,讨论了两个开发区在招商引资不同阶段竞争的策略选择.第一阶段主要是在引进外资价格上的博弈,小城市出售投资机会的价格一般低于大城市.开发区要注重在规划和产业集群上的竞争;第二阶段主要是在吸纳外资能力上的博弈,大城市愿意出价更高以获得额外单元的吸纳外资的能力.这个阶段的竞争策略主要是进一步提升开发区的基础设施建设和管理体制建设,扩张承载力;第三阶段主要表现为在基础设施、政务服务等多领域进行多维博弈,获得双赢.这个阶段的竞争对策,就是要自觉地、有计划、有步骤地推进开发区支撑体系的健全.     

色谱经济分析法的理论思考

本理论思考是受化学色谱分析法的启示，将其基本原理引入到数量经济理论与方法的研究之中。以复杂经济现象为研究对象，以创建一个新的方法论为研究目标，探索和评估色谱经济分析法作为一种创新的数量经济理论与方法的可行性，提出了对色谱分析法概念、过程、原理和对象的置换研究，期望最终形成一套科学的色谱经济分析法理论体系。从理论研究的视角看，本研究不仅仅为数量经济研究领域增添一种新的分类方法，而且通过交叉学科的置换机理的研究，探索一条人文社会科学领域与自然科学领域的跨学科交叉研究的研究思路和方向：从实际应用的视角看，本研究，不仅在多元统计分析拓展、宏微观经济分析得到很好的应用，而且有望在诸多具体的应用领域发挥应有的作用。     

高职工学结合人才培养模式新探

高职工学结合人才培养模式已经取得了一定的成果,但存在结合方式较为单一、结合资源较为有限、结合程度不够彻底等突出问题。高职院校应在现有基础上大力加强校际间的教学与校企战略合作,实现资源共享和优势互补,真正做到工作与学习的无缝对接。     

高职“数控设备故障诊断与维修”课程教学平台的构建

职业教育的培养对象主要具有形象思维的特点。为使同一知识内容的学习可以通过多元路径进行,创造每位学生最优化的学习方式的组合,基于E-learn ing内容架构,构建了一个高职＂数控设备故障诊断与维修＂课程的教学平台,突出以工作过程化为导向的职业教育特色,以期对培养学生的职业技能有一些参考意义。