地方应用型本科院校化工类专业人才培养问题分析

地方应用型本科院校化工类专业如何立足学科特点和优势,进行人才培养模式的革新,以培养满足市场发展需求的应用型人才已成为当前从事化工类教育工作者关注的重点课题。文章通过对当前地方应用型本科院校化工类专业人才培养存在的问题进行分析,并以此为基础,对化工类专业应用型人才的培养模式提出了建议,以供相关教育工作者参考。     

化工原理教学培养学生实践与创新能力的探索

化工原理作为化工类专业必学的一门专业课程,其运用范围极为广泛,对学生今后的工作科研具有重要意义。因此本文将主要探讨长久以来的化工原理这门课程中主要涉及的就是教学原理、教学实验内容以及设计类的知识的具体实行办法等,进而提高学生的学习实践能力和实验创新能力,进而提升教师的教学水平。     

课程思政有机融入化工类专业核心课程的案例

化工类专业核心课程涉及化工传递过程、化工原理、化学反应工程、化工热力学、计算机化工应用、化工工艺学等,可挖掘的课程思政元素非常之多,需要相关教师尤其是党员教师结合各方面思政学习,善于总结、善于引申,有意识开展课程思政的积累和实践。同时也要求教师本人具有一定的思政知识储备,才能在对专业知识进行分析凝练时,迅速准确地融入课程思政点,避免“专业知识”和“课程知识”两张皮,避免毫无关联地生搬硬套。文章基于新疆大学化工学院化工系教师党支部关于课程思政的主题讨论,给出了化工类专业核心课程的课程思政挖掘与布局案例。     

基于学科竞赛的应用型本科高校人才培养模式探究

目前，新材料在各类产业应用日益广泛，对于材料及化工专业复合型人才提出了更高的要求，尤其是在应用型本科高校材料化工类专业人才培养过程中，以学科竞赛带动专业教学水平的稳步提升具有现实的意义。山西工程技术学院材料科学与工程系从材料专业特点入手，以新时代材料人才培养标准为依据，打造“双师双能型”师资团队，建立应用型的材料化工类专业教学体系，重视学科竞赛的积极开展。文章首先对应用型本科院校人才培养模式进行了概述，对学科竞赛的特点和价值进行了分析，提出了通过以赛促学的方式提升应用型院校材料化工类专业教学质量的对策。     

化工类本科生科研创新能力培养

本科生科研创新能力的培养越来越受到重视,化工类本科生科研创新能力的培养是本科教育的一项重要内容,同时也是满足现代化工行业发展对人才的需求。文章就结合现阶段化工专业本科生科研创新的现状情况分析了化工专业本科生在科研创新能力培养方面存在的问题,针对相关问题,对化工类本科生科研创新能力的培养提出了相应的应对措施和建议。     

高职化工专业有机化学教学改革初探

有机化学是化工类各专业必修的专业基础课之一,本文根据高职化工专业学生就业岗位知识需求的特点,对有机化学理论和实验教学内容进行初步探索,对教学手段及考核方式等方面进行改革。改革后的有机化学教学,大大提高了学生学习的兴趣和积极性,取得了良好的效果,提高了教学质量。     

高职化工专业现代学徒制人才培养模式分析

高职化工专业教学实行现代学徒制符合我国产业发展的需求,同时也完全契合了工学结合的人才培养模式。文章首先对高职化工专业现代学徒制人才培养模式的意义以及内涵进行了分析,然后阐述了高职院校化工专业实现现代学徒制人才培养模式的途径,对于提高高职院校人才培养质量具有重要意义。     

工程认证背景下能源化工专业实验教学改革探索

能源化工专业是目前高校教育教学实践中设置的一个新专业,其培养的人才对于我国化学原料的有效利用和化工环境维护有重要的作用,所以在全新的时代背景下,需要定向发展该专业。从该专业的教学实践来看,很多内容单纯的依靠理论讲解,学生无法获得准确的体验,对具体的内容理解也会流于表面,所以为了强调专业教学的成绩,必须要开展实验教学。在目前的专业教学中,虽然实验教学在采用,但是具体的实验教学开展远远满足不了人才培养的具体需要,因此要基于社会需求现状做实验教学改革。文章就工程认证背景下的能源化工专业实验教学改革做分析与讨论,旨在为实践提供帮助与指导。     

“互联网+”模式下的高校化学实验教学改革

“十三五”期间,教育部发起了高校教学质量提升工程,要求高校要加大教学模式改革,重点加大高校化学实验教学内容、方式、师资队伍、实践教学等相关方面的改革创新。高校化学实验教学属于高校化学及相关专业的基础性实践教学环节,在提高高校化学及相关专业学生专业知识水平和培养学生实践能力方面发挥着重要作用。“互联网+”模式就是近年来兴起的一种新型模式,在高校教学育人工作中也得到了普遍的探索性应用,而且其快速、便捷、高效、新颖等诸多优势得到了显现,因此也成为了近年来高校教育工作者们关注和研究的热点。基于此,文章围绕“互联网+”模式下高校化学实验教学改革的相关问题展开论述。     

化工仿真实训在高职院校专业教学中的作用

化工仿真实训是高职院校化工类专业培养学生化工生产工艺运行控制技能的一门专业必修课程。通过化工仿真实训,可以提高学生的专业技能,提高专业教学实效性。     

化学工程与工艺专业工程实践能力培养体系构建与实践

随着我国经济的发展,化工产业进一步完善并在国民经济体系中占据了重要的位置,尤其是近年来科学水平不断提高的背景下,对综合性实践人才的需求越来越迫切。化学工程与工艺专业是我国职业化工教育领域中重要的学科,也是涉及广泛的一个专业,从人才培养的角度分析属于偏重工程实践的内容,符合我国化工技术人才培养战略。本文结合职业化工教育领域的发展现状,针对实践能力培养体系构建进行研究,并结合笔者经验提出合理的建议。     

应用型地方高校服装设计专业人才培养模式初探

从地方高校服装设计专业人才培养模式的问题出发,对服装设计专业的应用型人才培养计划做出初步探索,介绍应用型服装设计人才的能力要求,并对应用型地方高校服装设计专业人才培养模式的构建提出几点意见。     

如何提高化工工艺学的教学

《化工工艺学》是化工类专业一门非常重要的专业课程。在学完化学基础课和专业课后，如何运用所学的理论知识，解决化工过程中的实际问题，真正做到学以致用，是学习这门课的主要目标。化工工艺学以典型的基本有机化工产品为主导，阐述化工反应原理，评价工艺流程，选择工艺条件，进行工艺计算。主要是为了加强基层理论，提高技能技巧，培养工程观点和分析解决化工过程中实际问题的能力。因为化工工艺学这门课所涵盖的面非常广，所以学生很难掌握本课程的重点内容，而且本课程的知识与生产实践息息相关，而学生缺乏实际操作经验，从而导致学习起来比较枯燥、乏味[1]。因此，开展探讨如何提高化工工艺学的教学有着具有重要的意义。     

基于HSE化工理念的高校实验实训基地管理模式研究

当今我国高校化工类实验实训基地与HSE管理体系及文化建设相比还存在非常明显的差距。不论从化工专业角度论证还是从实验实训教学的角度论证,我国高校的化工实验实训基地的管理和教学都存在着健康、安全和环境问题。笔者对这些问题进行了论述,并提出了相应的建议来提高和完善我国高校化工类实验实训基地的管理模式。希望能够得到有关部门的认可和采纳。     

应用化学专业有机化学实验教学中存在的问题及措施

有机化学实验是高校应用化学专业中的重要基础课之一。优质的有机化学实验教学能够提高学生的实践动手能力、观察能力及逻辑思维能力。当前高校的办学理念是为社会培养更多优秀的技术型人才,文章以应用化学专业为例,分析当前有机化学实验教学中存在的问题,探析问题产生的原因,并提出优化有机化学实验教学质量的相关措施。     

新时代高校化工专业高分子学科人才培养模式改革

文章从习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容出发,分析当前高校化学化工专业高分子学科人才培养现状和问题,探讨如何在教学中贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,提出具体的人才培养方法改革措施,包括培养目标、培养方法、培养方案和考评机制等。并通过思政育人和实验教学的有机融合、相互促进,实现了课程学思结合、知行统一,旨在为提高高校化学化工专业高分子学科教学质量和培养高素质的化学化工人才提供借鉴和参考。     

新时代构建高职化工类专业实践教学体系的探讨

实践教学是高职教育培养产业生产一线高素质技术技能人才的重要环节。新时代化工产业经历着数字化和智能化转型升级，高职教育迈入高质量发展阶段，构建与产业发展相适应的化工类专业实践教学体系迫在眉睫。文章通过大量文献研究，探析了构建的基本思路，呈现出完整的高职化工类专业实践教学体系构建，应从目标体系、内容体系、条件体系、管理体系、评价体系五大要素入手，并给出每个要素的构建原则及合理化建议，对培养高技能应用型化工人才、服务区域经济发展、推动专业建设和高职教育改革具有重要现实意义。     

基于信息技术的物理化学实验教学研究与实践

物理化学实验是本科高校化工类专业普遍开设的一门基础必修课程,文章针对该课程传统的教学方法存在的问题,从可视化实验教学、专业计算机软件的应用、虚拟仿真教学、线上辅助教学四个方面进行了分析与探讨,提出了充分利用现代信息技术的优势,进一步优化教学方法等措施,提高了教师团队的专业教学水平,调动了学生的学习积极性,拓宽了学生的知识面,增强了分析和解决专业问题的能力。     

化工热力学课程思政体系构建与实践

化工热力学是化学工程与工艺专业的核心课程之一，对培养化工类专业人才起到重要支撑作用。在专业知识传授的同时，通过课程思政建设，培养学生在工程伦理、环境保护、科学探索等方面的综合能力，塑造学生爱党报国、民族自豪、专业自信的价值观。文章以青海大学化工热力学课程组为例，详细阐述了课程思政建设思路、建设内容与实践、教学效果反思等。     

化学工程与工艺专业学生实践创新活动设计

化工产业水平是一个国家或地区现代化程度的重要判断标准,根据当前我国高等工程人才教育培训的规划,应该突出重点专业的实践性和创新性。本文以下结合化学工程和工艺专业的相关人才培养模式,从教学体系改革入手,提出实践创新活动设计的相关策略。