微课课程及半开放性实验教学在海水分析化学实验教学体系中的探索

基于本科海水分析化学实验教学的特点及海洋专业人才培养目标,提出了一种结合微课课程与半开放性实验的教学模式。以联合学院多平台资源搭建具有本院特色的海水分析化学实验微课课程,并探索以科学问题为导向的串联传统实验教学下的知识点的半开放性实验教学模式,同时,也对实验教学过程中的问题进行了讨论和总结。通过新型实验教学模式及微课课程,使学生进一步了解海洋科学研究体系,拓宽专业视野。培养学生独立分析、探索、实践、质疑、完成实验课题的能力。     

分析化学课程教学方法改革的研究与实践

分析化学是高等院校重要的专业基础课程,对学生专业能力的培养发挥着重要的作用,在教学中要重视培养学生的操作技能,同时还要重视严谨求实的科学作风的形成,最终提升学生解决实际问题的综合能力。针对当前分析化学课程教学中存在的问题,要积极探讨新的教学方式和方法,结合课程教学的特点,发挥现代教育技术等,提升课堂教学效果。文章主就分析化学课程教学方法改革进行了探讨。     

分析化学实践教学改革与探索——以行业标准人才为培养目标

传统的分析化学实验提高了学生的实践能力,但是,目前在以应用技术类人才培养的指引下,单纯的实验室分析化学验证实验已不能满足行业标准人才的需求。针对分析化学专业培养行业标准人才的目标,阐述了分析化学实验的工业分析案例替代方案,提出行动导向型教学的分析化学实践教学实施方法及校企合作和工学结合教学模式的可行方案。     

分析化学实验课程线上线下教学改革与实践

互联网技术蓬勃发展和网上教学资源日益丰富;另一方面,天津理工大学分析化学实验课程教学存在班级多,实验室场地少,实验课时少,教师指导学生时间有限等问题,使得师生都不能很好地系统完成分析化学实验教与学的过程。针对分析化学实验课程教学现状,开展线上线下混合式教学。整个教学过程通过学生线上自学和线下实验操作训练完成。线上线下教学模式不仅解决了实验课程学时紧张、场地有限的问题,而且充分发挥学生的自主学习能力,有效提高分析化学实验教学效果。     

提高《分析化学实验》教学质量的几点做法

<正>分析化学是一门实践性很强的学科,也是我院化工技术、生物技术、高分子材料、染整技术、环境保护等专业的主干课程,包括理论课和实验课两部分。通过分析化学实验课的教学,可以使学生进一步巩固分析化学基本理论知识;熟练地掌握分析化学的基本操作技能;更好地培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨的科学态度。     

分析化学实验教学改革初探

分析化学是一门实践性很强的学科,通过化学实验教学改革,培养学生的创新精神和分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质。     

分析化学课程理论与实验课改进思考:基于现存教学存在的问题

分析化学是化学科学中“四大化学”中应用性最强的课程之一。课程既涉及到化学的原理,又涵盖了化学在各领域的分析应用,该门课程是培养面向未来的复合型化学人才的重要课程。目前,分析化学的课程存在课程内容滞后、学生学习困难等问题。基于此,文章结合分析化学及分析化学实验的具体内容,提出课程改进思路,从目前教学中存在的问题出发,结合应用化学专业培养方案等,探讨分析化学课程创新教育的方向与方法,以期能将改进思路融入分析化学授课中,获得更好的授课效果,提高教学质量。     

高职无机及分析化学实验教学改革研究

随着教育事业的逐步壮大,对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中,要提高自身的综合能力就要不断加强学生的实践能力。高职学校化学的学习需要随着化学的实际应用相应地提高实践能力,无机与分析化学实验作为一门重要的专业课程,也应加强对于化学的各方面的学习。无论是在大学里还是高职中,学校都不同程度地对学生的化学学习,提供了有利的学习环境。尤其是高职院校的化学教学中,要注重培养学生的化学实践思维,提高教学创新能力的培养。     

基于OBE理念的3D打印无机材料技术在应用化学综合创新实验教学中的应用研究

针对传统综合实验教学模式中学生缺乏主动创新思维、独立分析问题和解决问题的问题,引入OBE教学理念对3D打印无机材料技术在应用化学综合创新实验进行改革。以培养学生综合应用无机化学、无机材料合成与制备、流变学、材料研究方法等基础知识,独立设计和制备材料器件和构件的能力,细化学生创新思维和实验操作技能能力培养要求,制定了基于OBE的综合实验教学模式。研究结果表明基于OBE教学理念的3D打印无机材料综合创新实验教学模式能有效提高学生学习兴趣、创新能力和解决复杂问题的能力。     

高职药学专业分析化学实验教学改革初探

分析化学是一门实践性和应用性较强的学科,同时也是高职药学、检验及化工专业的必修基础课程。分析化学理论课教学内容繁多且相对枯燥,实验课能帮助学生更好地理解理论知识,提高分析化学课程的教学效果。文章结合高职药学专业分析化学实验课程的特点,有针对性的引导学生设计,同时加强实验过程中废弃物处理及绿色化学理念的培养,加强改革创新,贴近人才培养目标,为社会培养出更加优秀的技能型高级人才。     

对分析化学教学的两点初浅看法

在大学学科中,分析化学是其中一门重要的学科。学生在学习的过程中不仅要具备相应的理论知识,同时还需要在学习中培养自己的分析能力。分析化学的教学不仅对学生的学习具有重要的影响,同时还对教师完成教学任务具有重要的意义。本文就分析化学教学的两点看法进行简单的分析。     

基于慕课的高校分析化学教学改革研究

慕课(MOOC)属于大数据、云计算等新兴技术在教育领域应用的重要成果,慕课的出现对中国教育事业发展产生了极为深刻的影响,积极推动着高校教学模式创新、改革,基于慕课的教学改革已经成为中国高等教育事业发展的必然趋势。在全球爆发公共卫生事件后,慕课在高校分析化学教学中体现出了巨大价值,逐渐成为国内教育教学改革研讨的焦点。在高校分析化学教学改革中加强对慕课的应用,能够为分析化学教学改革提供新的思路和方法,对培养学生实践能力、创新能力以及科学素养有教学推动作用。为了更好地推动高校分析化学教学改革发展,为社会培养更多优秀人才,文章重点探讨了高校分析化学教学改革中存在的一些问题,并借助慕课的优势对促进高校分析化学改革的措施进行了探讨。     

工业分析与检验技能大赛背景下的分析化学实验教学研究

在化工分析与检验专业中,分析化学实验是重要的基础课程之一,具有实践性强的特点,与分析化学课程有非常密切的联系,但又独立存在,分析化学实验教学对化工分析与检验专业教学质量的影响非常大。化工分析与检验专业承担着为社会培养检验工作者的重任,为培养出更多拔尖检验技能人才,各级工业分析与检验项目技能大赛相继举办,这在很大程度上促进了化工分析与检验专业课程教学质量的提高。文章首先对职业技能大赛进行简单的介绍,探讨了对分析化学实验教学产生的积极作用,从而促进教育教学质量的提高。     

对包装专业实验教学与实验室建设的探讨

对包装专业实验教学与实验室建设的探讨陈为旭引言高等工科院校是培养高级工程技术人才的基地，学生在校学习期间，不但应掌握广泛坚实的理论基础，更应受到严格的基本实验技能的训练。培养理论联系实际的严谨科学态度和科学作风，培养独立工作的能力和创造精神。在这些方...     

基于应用型人才培养的高分子化学案例教学实践活动

高分子化学作为一门重要的学科,对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。然而,传统的教学方法往往过于注重理论知识的灌输,缺乏对实际问题的应用和解决能力的培养。为了改变这种状况,选择基于应用型人才培养的案例教学方法,并将其应用于高分子化学课程中。选择一些具有代表性的高分子化学案例,通过分析案例中的问题和挑战,引导学生进行讨论和思考,并提供相关的实验和项目任务,培养学生的实践能力和创新思维,促使学生成长为应用型人才。     

大学生独立思考能力培养的探讨——以《保险学》为例

独立思考是大学生学习的灵魂和特质,也是其不断学习新知识的根本,在大学课程设计的各环节,培养大学生独立思考能力尤为重要。在《保险学》的课程设计中通过激发学生的学习兴趣,营造宽松的学习环境;利用多媒体和网络教学平台扩大教学信息量,增加互动和交流;课后思考、案例分析和小组讨论等形式培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。     

混合式教学在化工专业分析化学课程中的实践

以培养学生的高阶能力为导向，以优学院为线上学习平台，合理设计课前线上预习、课中线下教学及课后线上拓展三个教学环节，采用线上线下、形成性评价和终结性评价相结合的多元化考核模式，开展了化工专业分析化学线上线下混合式教学。实践证明，混合式教学不仅提高了学生的学习成绩，而且多维度培养了学生的高阶能力，实现了知识传授与能力培养有机融合。     

应用化学特色专题实验群建设的探索与实践

在当前新工科建设背景下,应用化学特色专题实验群培养机制缺乏与理工科的融合,导致学生专业能力单一和优势不突出,严重制约了学生充分展示专业内涵、发展创新思维和解决工程实际问题的能力。文章对应用化学特色专题实验群实验团队建设的探索与实践进行了研究和分析,希望能对高校的应用化学专题实验教学改革起到一定的借鉴和参考作用。     

师范专业认证背景下分析化学教学模式转变

师范类专业认证是新时代教育改革的重要举措,作为化学专业核心课程之一,分析化学在培养目标中起到至关重要的作用。通过简要归纳现阶段分析化学在教学内容安排、授课模式等方面存在的问题,以学生为中心,社会需求为导向,紧紧围绕全面提高教育质量的主题,从培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展八个方面进行教学模式改革,致力于培养具有强烈社会责任感、良好师德修养、深厚的人文与科学素养、先进的教育教学理念、扎实的化学专业知识、过硬的教育教学能力、富有改革创新意识的高素质专业化创新型教师队伍。     

人才的智力开发和能力培养

社会主义现代化建设急需有学识有能力的各类人才,而人才的培养关键在于对学生智力的开发和能力的培养,这是改革教学、提高教学质量的一项有针对性的、有成效的措施。那么如何认识和理解开发智力与培养能力呢?开发智力、培养能力的途径有哪些? 一、正确认识智力与能力的关系 何为智力?何为能力?二者之间有什么关系?所谓智力是表示一个人的聪明才智的,它是指一个人的观察力、记忆力、想象力和独立分析问题、独立解决问题能力的综合。智力不是单因素,而是一个综合体。开发智力就是一方面要使学生牢固掌握知识的认识技能(包括观察力、记忆力、思考力、想象力),另一方面要培养灵活运用知识的迁移技能(指独立分析问题、独立解决问题的能力)。能力是一种本领,是指一个人顺