数智时代高职院校会计人才培养思考

伴随着中国经济的高质量发展和数智时代的来临,各行各业都受到极大的冲击和影响,会计行业尤其明显。作为会计人才培养供给侧的高职院校应当适应当前经济发展和产业结构调整的新形势,进行会计专业的教学改革和探索,提高会计人才培养质量,应对新形势下的挑战和机遇。本文就数智经济对会计行业的影响进行分析,探究高职院校数智时代大数据与会计专业人才培养的新问题,并探讨数智时代人才培养的路径和措施。     

我国中小企业会计人才培养研究

本文通过对目前我国经济运行的具体形势进行分析,结合我国中小企业会计专业人才培养模式,对在新形势下如何提高我国中小企业会计人才培养水平进行阐述。同时,提出新形势下培养我国中小企业会计专业人才的对策,希望促进我国现阶段高等教育领域内会计专业教育教学的发展。     

大智移云背景下应用型本科会计人才培养模式构建

大智移云时代对会计行业提出了新要求,高校应突破传统培养人才的方式,根据大智移云提出的新要求创新人才培养模式,培养符合大智移云时代的会计人才,为社会培养高质量的会计专业人才。本文通过对会计人才需求能力、高校人才培养现状的分析,提出应用型本科构建基于大智移云的会计人才培养模式。     

高职高专会计学专业人才需求分析

为了解社会对高职会计专业人才的需求状况,以及对高职会计专业毕业生的知识、能力及素质要求,以便进一步搞好会计专业的课程设置及人才培养方案,深入企业对会计专业人才培养目标和市场需求进行了专题调研分析。     

新商科理念下会计人才培养模式创新路径研究

“大智移云物区”时代的到来给商科专业带来了挑战，培养适合时代需求的新商科人才成为必然。会计专业是新商科中的重要组成部分，而人才培养是发展新商科的根本，因此创新会计人才培养模式对新商科发展具有重要意义。本文以新商科理念为背景，研究会计人才培养面临的新挑战和契机，重构了会计人才培养思路，从参与式培养、委托式培养和共生式培养角度构建会计人才培养的创新模式；最后，通过修订以“商科+技术+思维+思政”为引领的人才培养方案，构建课程和能力体系，建设实习实训多维协同平台，建设网格立体化竞赛平台及质量保障体系实现会计人才培养，为新商科人才培养提供理论基础和实施思路。     

对贴近市场专业办学的思考

本文在分析会计人才市场需求情况、会计人才市场对中职会计专业毕业生素质要求的基础上,阐明中职会计专业人才培养目标定位,以及中职会计专业毕业生应具备的文化素质和职业能力,提出以就业为导向的中职会计专业建设的设想。     

“数智”时代会计专业人才培养的改革与创新

大数据与人工智能的交互融合支撑新经济的快速发展，而会计作为服务经济发展的重要性愈发突出，同时会计工作与职能受到巨大冲击，会计人员供需结构性矛盾持续凸显。本文在分析会计人才需求现状的基础上，以“数智”能力培养为切入点，从高校师资队伍、学科群与专业方向、课程体系三个方面提出改革对策和建议，以期为我国人才强国战略的全面实施提供助力。     

浅谈会计电算化在普通本科人才培养中的应用

传统会计行业已步入大数据时代,会计电算化同样被技术革命不断冲击。《国家教育事业发展“十三五”规划》推动具备条件的普通本科高校向应用型本科转变,从而凸显培养电算化人才在会计专业中的重要地位。分析了会计电算化在应用型本科人才培养中的问题,提出了改进建议。     

民办院校会计专业人才培养模式研究

目前,毕业生就业压力大成为一种非常普遍的现象,这与高校的人才培养有着极为紧密的联系,特别是针对民办院校的会计专业人才培养。会计专业是一门理论和实践结合密切的学科,基于民办高校学生理论基础低于一本和二本院校的学生,实践能力低于职业院校学生的现状,笔者认为会计专业人才培养目标应结合学生实际进行合理划分为理论型人才培养目标和实践型人才培养目标,这样可以培养出既能与一本、二本院校相竞争的理论型会计专业人才,又能培养出与职业院校相竞争的实践型会计专业人才,找到自己的合适位置,立于不败之地。     

乡村振兴战略下高职院校会计人才培养探析

本文针对高职院校会计专业,基于校园文化营造、教学模式培养以及乡村会计培育三个方面,提出了详尽的人才培养策略,完整阐述了工匠精神、产教融合与文化认知在高职教育中的重要性,以期为乡村振兴战略下新型会计人才的培养奠定基础。     

应用型会计信息化人才培养模式思考

人才培养模式改革是提高人才培养质量的关键.应用型本科高校应从教学方向、课程体系、教学方法、师资力量等方面进行会计信息化人才培养模式的改革,从而为社会提供高质量的会计信息化人才.     

“大智移云”时代背景下会计专业人才培养路径

随着信息科技的不断发展,社会众多行业更加信息化和智能化。在“大智移云”时代背景下,为了能培养出更多优秀的会计专业人才,高职院校以及教师必须拓宽人才培养路径,丰富会计专业人才培养的内容,创新人才培养方略与措施。论述了“大智移云”时代背景下会计专业人才培养的路径,旨在更好地挖掘和利用互联网、云计算以及计算技术拓宽会计专业人才培养的路径,培养更多优秀的会计专业人才。     

“互联网+”背景下应用型高校会计专业教学方式和教学手段的改革研究

会计是一门实用性强的专业,对学生的实践技能有一定的要求,加强学生实践技能培养,是培养应用型高级人才的有效方式。传统会计的教学方式和教学手段已经不适合现代会计专业学生发展的需要,在"互联网+"背景下有效改进会计教学方式和教学手段是会计专业发展需要,也是社会发展对会计行业提出了新的标准。本论文主要从改革会计教学方法和教学手段势在必行、在"互联网+"背景下改革会计专业教学方式和教学手段两方面进行阐述会计专业教学方式和教学手段改革,希望为研究会计专业教学方式和教学手段改革的专家和学者提供理论参考依据。     

高职院校会计专业人才培养模式创新刍议

<正>会计专业的人才培养目标决定着会计人才的培养模式,并且直接影响到教学内容、教学方法和教学手段的采用。高职院校会计专业人才培养目标应是为社会提供应用型、技能型会计人才,培养模式则应侧重于职业技能教育。作为培养高素质、高技能的会计人才的高职院校会计专业,必须适时地对原来的教学模式加以调整,由传统的重理论、重体系的教学模式向重实践、重技能的模块教学转变。     

会计职称热背后的原因及对策

会计职称热给会计专业的大学生带来了心理压力和就业压力。文章分析了会计职称热的原因和在校会计专业的大学生面临的挑战,并就此提出了建立会计人才培养新模式和把握会计电算化向会计信息化发展契机的对策。     

大数据时代会计专业人才培养模式研究

大数据是信息时代的新型资产,在社会各行各业均得到了广泛应用,但大数据在人才培养中的应用较少,并未发挥应有效用。当前会计专业人才培养并未适应大数据的发展,课程体系建设缺乏时代性特征,培养模式无法匹配市场需求。在大数据时代,高校应根据市场需求制定人才培养目标,根据大数据分析结果构建新时代会计专业人才培养模式,并在课程体系中融入大数据技术,培育新时代具有高素质、综合专业水平高的会计专业人才。     

新时代会计多元化人才的阶梯式培养研究

大数据时代，企业对于会计人才的需求趋于多元化、复合化，不仅要求会计人才具备财务会计方面的专业知识，而且要求会计人才与国际接轨，学习并掌握、信息化技术、金融等其他领域的知识，成为多元化、复合型人才。但结合我国高职院校会计人才培养模式、课程体系现状来看，会计人才培养的课程结构单一，会计人才培养的课程体系重理论、轻实践，以及会计人才培养的课程体系缺乏逻辑梳理，导致传统的以理论知识为主、课程结构单一的人才培养模式难以适应新时代需求。高职院校作为人才培养的摇篮，必须深刻认识会计人才培养方面存在的问题，并基于新需求革新会计专业人才培养模式，努力为企业培养出“一人多岗、一专多能”的多元化会计人才。高职院校应从三个方面革新会计专业人才培养模式：一是基于社会、企业对复合型、多元化会计人才的培养需求，以会计专业模块课程为基础，积极引入新领域、新技能的知识模块，丰富课程内容，并构建多学科、多技能、多领域的模块化课程；二是高职院校应均衡分配会计理论与会计实践两个模块的课程比例，在现有课程体系中重点加强会计实务、职业素养等实践类课程教学，并将会计实务技能、职业素养等实践类课程贯穿理论知识教学全过程，理论联系实际...     

从会计教学改革看会计人才素质的提高

会计作为经济管理的重要组成部分,在社会经济生活中发挥着越来越广泛的作用。具有较强专业知识和技能、较高思想素质和职业道德、丰富的实际经验和能力,富有创新意识和魄力的会计人才将是未来经济发展的中坚力量。而会计人才的教育和培养是决定会计人才素质的重要因素。高等院校作为高素质人才培养的重要基地,责无旁贷地承担起了此项重任。本文试从会计人员素质入手。分析影响我国会计人才培养的因素,并提出改革     

高职会计人才需求与会计岗位职业能力

为贯彻以＂就业为导向、以服务为宗旨＂的教学思想,确定高职会计专业人才培养方向,笔者调查了现行经济体制下中小企业对会计人才的需求状况,使我们对高职会计专业人才培养目标定位有了新的认识。     

基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建

《会计改革与发展“十四五”规划纲要》指出，各高等院校要强化管理会计课程体系和师资队伍建设，加强管理会计专业方向建设和管理会计人才培养。文章以高职管理会计实践教学为例，探索基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建，将管理会计教学、实训与专业其他核心课程有效融合，同时强化管理会计岗位职业能力，以期为高职管理会计实践教学体系构建提供借鉴。