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分层教学是基于因材施教理念下的一种教学模式,它有利于提高学生的学习兴趣,有利于每个学生的个性发展,也有利于提高高职教师的教学质量。本文从高职成本会计教学的遵循原则、高职成本会计分层教学的利弊、分层教学在高职成本会计课程应用三个方面阐述分层教学对高职成本会计课程的影响。 相似文献
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《成本会计》课程是高职院校财会类专业学习领域能力、知识、资格、素质四位一体的岗位核心能力课程,是会计学科体系中的一个重要组成部分。本文以高职《成本会计》课程教学为例,从传统教学存在的弊端着手,分析了当前成本会计教学中存在的问题,针对个人的教学经验提出了一些心得和建议,以供同仁参考。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2016,(10)
随着市场竞争的加剧,高职院校《成本会计》课程的教学质量面临巨大挑战,以往教学活动重理论轻实践、重讲授轻方法及重技能轻能力等教学模式已不能适应时代要求。本文针对《成本会计》课程的特点及社会需求,力求营运霍尔三维结构理论构建《成本会计》课程教学活动,提升《成本会计》课程教学质量。 相似文献
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高职《成本会计岗位操作》课程开发方案基于工作过程,旨在培养学生各方面的能力,而具体的如何培养学生的能力,应落实在日常的教学过程中。对于高职《成本会计岗位操作》课程开发方案的实施探讨,侧重于对该课程主题学习单元学习任务的执行过程的安排,以及相应的教学保障的思考。 相似文献
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正一、成本会计课程特点及选择图示教学法的必然性图示教学法就是以符号、文字和数字组成各种图形、图表,提纲挈领地概括所讲内容,体现知识的内在联系的一种教学方法。它具有直观、形象的特点。这种方法应用于成本会计教学,与成本会计课程特点和高职学生学习现状密切相关,有其客观必然性。(一)成本会计课程内容繁杂、分配方法多、计算公式多,学生易于混淆成本会计课程内容体系主要包括制造业企业产品成本核算的一般流程和成本核算的主要方法。其中,成本核算的一般流 相似文献
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《成本会计》课程是高职院校财会类专业的专业核心课程,开设在第三学期.本文运用工作过程系统化的方法,按照成本会计岗位工作流程和要求,将教学内容转化为直观可操作的学习任务.本文以品种法为例进行教学设计,完成从课程内容到工作实践的衔接,使其构成一个完整的学习单元. 相似文献
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高职院校把会计专业的人才培养目标定位为面向中小企业,培养具有过硬的实际操作技能的应用型专门人才。《成本会计》这门课程的传统教学方法主要是通过"课堂板书+PPT"讲授完成,教学效果不太理想。为适应企业需要,提高教学效果,应改革传统《成本会计》的理论教学手段。实践证明,将Excel表格引入《成本会计》课程的教学,有利于将学生培养成为成本核算理论和实践能力兼备的应用型人才,显著地增强学生就业竞争力。 相似文献
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虎玲华 《中国乡镇企业会计》2011,(9):175-176
《成本会计》是高职高专会计专业的专业核心课程,是一门具有较强的系统性,较完善的方法体系和较高的应用性的一门课程。通过本课程的学习,学生应树立成本效益观念,掌握成本计算和核算的基本方法与流程,能根据企业生产和成本管理的要求选择适当的成本计算方法进行成本的计算和核算,在成本计算和核算的基础上,完成成本报告和进行简单的成本分析。但在成本会计的教学中,存在一些突出问题,本文旨在通过这些问题的分析,探究高职成本会计教学方法,并提出相关的教学保障条件。 相似文献
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张道玲 《中国乡镇企业会计》2014,(7):211-212
在我国经济加速转型升级和加速全球化背景下，高职教育迎来了3.0版时代，国家现代职业教育体系建设规划也对高职教育提出了新挑战---要培养大批复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才。本文是在高职教育转型升级背景下，探讨高职会计专业成本会计课程的教学改革。 相似文献
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笔者着重探讨生本开放式交互教学模式在高职《成本会计实务》课程中的设计、实施,以期更好地实现会计专业的人才培养目标,为企业输送更多的、优秀的高素质技能型会计人才。 相似文献
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成本会计课程在会计学专业中,是继基础会计、中级财务会计等课程之后又一门重要的专业课.学好成本会计课程,对于学好后续课程,系统掌握会计专业知识,培养合格的会计人才是非常重要的.同时,成本会计工作岗位在企业里又是十分重要的工作,需要有较高素质的人员担任,因此,提高成本会计的教学质量是成本会计教学工作中亟需解决的重要问题. 相似文献
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专业课程是课程思政建设的主要载体,成本会计实务是高职院校会计专业的核心课程.文章分别以"坚定文化自信,建设文化强国""核算因准确而美丽,因严谨而进步""学以致用、回馈社会"及"建立'显'隐'结合的信息化教育体系"为主题探析成本认知模块、成本核算模块、成本分析模块及成本会计信息化模块与课程思政的融合策略,将价值塑造、知识传递和能力培养三者融为一体,实现立德树人的目标. 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2017,(3)
《成本会计》是高职院校会计专业中的一门核心课,课程特点是比较贴近于会计实际工作,计算公式多、表格多,不同内容有多种不同的计算方法,要求学生要根据不同的企业生产工艺流程、不同的组织方式、生产中的实际情况来选择不同的方法,对于没有企业实际经验的学生来说,学习这门课程就靠死记硬背,往往课程结束也就忘得一干二净。本文针对这种状况,通过对毕业生的调查,建设基于工作任务的《成本会计》教学方式。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2018,(10)
教育部2012年发布教育信息化十年发展规划(2011-2020年)指出,以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择。到了2015年,教育部又印发了教职成[2015]6号《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》,进一步强调了高职院校教学改革人才培养的重要性。2018年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,推进"互联网+教育"的具体实施计划。高职院校教育目标是培养技能型、应用型人才,成本会计课程是会计专业核心课程之一,以《基础会计》、《财务会计》为基础,熟练掌握成本会计的基本理论与技能是高职会计专业学生的基本要求。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2021,(2)
随着"互联网+教育"的全面推进,智慧课堂应运而生,文中在分析成本会计课程的特点和传统成本会计教学面临的主要问题的基础上,阐述了MOOC下成本会计课程智慧课堂的实施策略,以期有助于提升成本会计课程的教学效果。 相似文献
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王亚兰 《中国乡镇企业会计》2012,(10)
高职高专教育的人才培养目标是高素质技能型人才,让学生经过系统的课程学习后,具备一定的职业能力和职业素养。但目前的高职高专课程的考核从内容到形式上仅起到了知识学习导向的作用,远远没有达到促进学生职业能力培养的目标。本文以成本会计课程为例,分析了现行成本会计课程考核的弊端,并结合成本会计课程的特点,探索重新构建科学合理的成本会计课程考核模式。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2020,(8)
企业成本会计工作的重要性愈来愈突出,探索《成本会计》教学改革、提高成本会计教学效果日显急迫。文中通过分析高职院校会计专业学生素质、师资力量、校内教学资源的优缺点,提出具有相应可行性的对策,对促进成本会计教学质量有借鉴价值。 相似文献
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项目教学法在《成本会计》教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从项目教学法在成本会计课程教学中应用的角度,阐述了项目教学法在成本会计课程教学中的实施意义、实施过程、值得思考和改进的问题。在成本会计教学中探索课程改革的方法、新的教学模式,以真正提高学生的综合应用能力。 相似文献