信息技术教育环境下课程类型的重构——基于信息技术教育对师生关系影响上的思考

随着信息技术的发展,信息技术教育已经成为学校发展的趋势。信息技术教育对师生关系中的教学主体地位、师生情感关系以及教学思维产生了影响,这就要求教师要关注学生的多维能力的发展,即学生主体意识的发展,师生情感的和谐发展以及学生的个性化发展。课程作为教师与学生之间交流和沟通的媒介,合适的课程类型对多维能力的发展起到至关重要的作用。在结合学科课程与活动课程的优劣基础上,提出了学科活动课程的新型课程类型以及分析了它对学生多维能力发展的作用及可行性。     

印度:在亚洲扮演信息技术大国角色

西方一位经济学家说：忘记你过去了解的印度吧，那已是过去了。现在有了一个崭新、活跃、自信而复活的国家，正在亚洲扮演信息技术大国角色。印度，这个人口达10亿的文明古国，如今正在以现代信息技术这个手段猛烈叩击新经济的大门，人们怀着疑惑、好奇但又不得不钦佩的心情和眼光审视这个国家。     

浅谈新课改下的高中信息技术教育现状及实践

信息时代的到来,使得信息技术教育是我国青少年尤其中学生必须接受的基础课程,对中学生个性发展具有重要意义。本文针对我国中学信息技术教育存在的突出问题,提出建立新型教学环境和教学模式,培养学生的创新意识和合作精神,关注学生的个别差异、鼓励学生的创造实践等对策,并在教学实践中得到了一定的试验和认可。     

印度的语言政策与语言教育

印度是一个历史悠久的语言博物馆。国家的官方语言是用天城体书写的印地语，英语是辅助的官方语言。英语在印度的推广，已有400多年的历史。对印度的语言状况、印度独立后所采取的语言政策及英语在印度的历史和现状的分析，可以为我国的语言政策和语言教育提供一个可资借鉴的对象，从而正确处理母语教育与英语教育的关系。     

信息技术教育收费管理问题

我国中小学信息技术课程起步于1981年，其后的10年中，计算机课都只是作为具有较大灵活性的辅助性学科。1994年，原国家教委在《中小学计算机课程指导纲要》中，提出了计算机课程将逐步成为中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科的观点。1997年，在《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》中，提出教学内容“以模块为主，兼顾层次”的方法，指导了全国各地的计算机教材的编写工作。2000年教育部印发《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，将信息技术课逐步列入全国中小学的必修课程，加快中小学信息技术课程建设步伐。     

现代信息技术对高职会计电算化教育的影响

随着现代信息技术的快速发展,会计电算化系统已经不再是一个独立的信息系统,它需要为企业提供更多的复合信息,与其他子系统的融合是必然趋势.当前,高职院校会计电算化教育仍采用传统的教育模式,无法培养综合全面的会计电算化人才,迫切需要改变当前的教育模式,适应培养现代信息技术环境,培养能够精通信息技术和财务管理知识,熟练地进行财务信息加工和分析的高素质应用型人才.     

当信息技术潜入育人土壤——浅谈教育信息化与人才培养

当今社会,人们获取知识更加快捷,交流感情更加自如,求知步伐更加紧促,这一切,皆源于一个词：信息。在这样的语境下,信息犹如一种维生素,俨然已成为众生在新环境下生存和发展所不可或缺的“生命因子”。保持人类生存发展旺盛生命力的土壤在教育。如何让教育适应信息化社会的要求,培养出具有信息素养和创新意识的学生？已成为教育领域的一个时代话题。本文着重从教育信息化的定义、我国当前教育信息化的现状和推进教育信息化的出路等方面,论述、阐释“当信息技术潜入育人土壤”的远景。     

浅析信息技术时代的青少年校外教育

随着我国信息化程度的不断深入,青少年的校外教育越来越成为我国教育事业的重要组成部分.此外,信息技术的发展也为青少年校外教育的发展提供了新的可能性.本文通过对校外教育信息化发展的阐释,浅析了信息技术时代青少年校外教育的发展现状及发展方向,为校外教育的健康发展提供了初步的理论基础.     

信息技术在教育中的作用

网络与学生的学习和生活紧密联系在一起。如何使信息技术与教育相结合。本文主要从信息技术对教育的重要性以及在教,创新遵行论述。     

当前农村中小学信息技术教学的现状分析与对策

任何一级领导都赋予了中小学信息技术重大的历史使命,从邓小平同志提出计算机教育要从娃娃抓起开始,每届政府都非常重视基础教育信息化和中小学信息技术教育。同时,作为一个现代人,仅仅具有读、写、算的能力还远远不够,还必须具有信息技术的常识,以及使用信息技术的意识与能力。2000年10月,在北京召开的”全国中小学生信息技术教育工作会议”上指出：21世纪的第一个十年将在全国中小学逐步普及信息技术教育。1这一举措令全国广大中小学信息技术课教师振奋不已,同亦感任重而道远。毕竟信息技术教学相对于传统学科来说还是门新兴学科,在很多方面,它的体系尚未完善,对其教育规律的研究也较为薄弱。现本人就近些年从事农村中小学信息技术教育的经验,对农村中小学信息技术教育的现状进行浅薄分析以及提出相对应的解决策略。     

突破印度电子与信息技术新法规并不难

印度电子与信息技术部(DEITY)2012年9月7日发布了《电子和信息技术产品(强制性注册要求)法令》。该法令规定,自2013年4月3日起,15类家电和信息技术产品必须在印度标准局认可实验室进行指定标准的测试以及注册;并在产品本身或外包     

印度对中国反倾销研究

随着中国经济的高速发展和中国国力的稳步提升,中国对外贸易规模不断增大,中国出口产品的竞争力也不断增强。中国和印度作为两个新兴的经济力量,双边贸易合作也越来越紧密由此导致的贸易摩擦也愈发激烈。目前,印度已经成为对中国发起反倾销调查数量最多的国家。本文从这一现象出发,首先对印度近年来对中国反倾销的现状和特征进行了阐述。随后结合经济理论对印度对中国频繁反倾销的内部原因、外部原因进行了深入探讨。     

信息技术与课程整合的误区与困惑

随着信息技术与学科课程整合深入的开展,人们对信息技术与课程整合的要求越来越高,然而,由于某些地区不少学校的教师,信息技术理论整体素质不高,在信息技术与课程整合进行中。存在着一定误区。本文就信息技术与课程整合过程中,存在的实质性问题进行探索,使信息技术的应用在提高教育教学质量中发挥更大的效益。