公民教育与思政教育的关系分析

本文主要是从思想政治教育改革和创新方面进行分析,提出了公民教育是进行思想政治教育的突破口,强调实施公民教育的重要性和必要性。同时通过对公民教育的理论和实践两方面结合的新思想政治教育模式,来对传统的思想政治教育模式进行改革和创新。从而使我国的思想政治教育在意识形态鲜明的基础上,提高我国公民的思想政治素养,进而促进我国社会与经济的同步发展。     

美国、日本公民教育中的社区参与比较研究

美国、日本两国公民教育中的社区参与对于培育认可国家和社会的积极公民有着不可忽视的作用。美日两国社区在健全法律的保障下,充分发挥其组织联结作用,调动了社区内不同层次、不同年龄阶段的公民参与到其教育活动的实施中来。通过社区实践活动,公民的爱国精神、社会责任感以及反思能力大有提升。借鉴其经验,我国有关部门应完善社区参与公民教育的相关法律法规,加强社会团体的建设,提高公民的责任感和主动参与性。     

思想政治教育的忧思求

思想政治教育是一个国家进行公民教育及政治统治所必不可少的,因此对其研究分析是取得良好教育效果的先决条件。在当前这样一个重大的社会转型期,人们的思想和道德观念发生了巨大变化,这需要我们对思想政治教育工作提出更多的问题。从忧思求三个角度来解读目前的思想政治教育工作。忧的是思想政治教育工作目前存在的问题,从目前工作的特点来透析不足;思的是问题产生的原因,并提出解决方法;求的是未来思想政治教育发展的方向,以更好的适应新的发展。     

市场经济环境下我国公民教育相关问题研究

公民教育作为社会基础工程,是为现代国家培养本国公民所具备的基本素质的重要手段之一,而日益受到世界各国的普遍关注。我国的公民教育的基础相对薄弱,在我国经济取得高速发展的同时,一些严重的社会问题也随之而来,例如公民价值观和道德的迷失,公民法制观念的淡化等问题。因此构建适合我国国情的公民教育迫在眉睫。     

大学生公民意识教育途径与方法研究

加强大学生公民意识的教育和培养,对于提高大学生综合素质,推动我国法治国家建设具有现实意义.大学生公民意识教育和培养,应注重校园环境的制约及营造;利用课堂、实践活动等载体,落实公民意识教育.     

法治教育：大学生思想道德教育的新思维

法治教育能有效提高大学生思想道德。因为法治教育与思想道德教育具有契合性：法律演进是优秀道德累积过程；法律合理性要求道德正当性；法律规范本质上是道德集群。法治教育具有单纯道德教育所不具备的实践优势：法的确定性能弥补道德多维性；法的强制性机制能弥补道德强制性的不足；法律培育的公民意识是道德意识的升华。     

法律教育缺失原因探析

随着社会的发展,如何更好的培养出适应时代需要的人才已成为各国政府极为关心的问题。近年来,许多国家和地区在加大教育改革力度的过程中,纷纷将公民教育作为改革的重要内容之一。法律教育是公民教育的重要组成部分。本文从我国学校各阶段教育和社会教育的实际情况出发,说明我国公民教育中法律教育的缺失现象,从传统文化意识、传统德育和法律机制本身等三个方面分析了法律教育缺失的原因并提出了我国法律教育的定位。     

高校公民教育的创新手段探究

近几年来,社会上出现因大学生道德品质缺失而引起的一系列问题受到越来越广泛的关注。出现这种现象的根本原因在于高校在制定课程时忽视了公民教育课程的设置。因此,高校必须以社会主义核心价值体系为根本,对传统的高校公民教育进行创新,为大学生补好公民教育这堂课。这就需要高校领导要将公民教育列入到高校教育的工作目标当中,对公民教育的内容和教学方式进行改革创新,以此来增强学生对公民教育的兴趣。     

浅议青少年公民权责教育的基本框架与方式方法

从内容上来看,完整的公民教育应包括公民品德教育与公民权责教育两个方面。公民权责教育的框架包括公民权责教育的目标、内容和实施途径。对于现阶段我国公民权责教育的方式方法,笔者认为除了扩大和培养青少年的社会参与之外,还应从树立青少年的公民权责意识,发挥政府和社区的管理职能,学习借鉴国外优秀公民权责教育方法等方面展开。     

现代教育技术的发展对教学模式的影响

我们原有的教学模式多是以教师为主的一言堂式，忽视了学生的学习主体性，这是不利于学生个性发展的。随着现代教育技术的不断发展，网络技术和多媒体技术在教育领域得到了广泛应用，教学模式也随之改变。强调师生互动的新的教学模式应运而生，这耍冬謦盖了传统的教学模式，也更有利于学生的身心健康。     

论公民教育

通过分析公民与公民资格内涵,引出公民教育。21世纪,无论从国家角度还是国际层面,人们均开始对公民教育产生兴趣,其意义深远。当然在人们重视公民教育同时,其问题也在不断暴露出来。我国处在社会主义初级阶段,社会大变革期,面对全球化趋势,寻找民族认同感,进行公民教育,对构建和谐社会起着不可估量的作用。     

论公民教育

通过分析公民与公民资格内涵,引出公民教育。21世纪,无论从国家角度还是国际层面,人们均开始对公民教育产生兴趣,其意义深远。当然在人们重视公民教育同时,其问题也在不断暴露出来。我国处在社会主义初级阶段,社会大变革期,面对全球化趋势,寻找民族认同感,进行公民教育,对构建和谐社会起着不可估量的作用。     

高校通识教育教学模式创新--以东北财经大学世界经济概论课程教学为例

随着我国高等教育改革向纵深发展,实施通识教育已成为许多高校提高课程体系整体水平的重要途径。通过对东北财经大学世界经济概论通识教育教学创新模式的调查问卷分析,得出通识教育模式在实施过程中的效果和不足,从学校、教师、学生等不同方面提出转变观念,深化对大学通识教育理念的认识;改善教学方式,努力提升通识教育质量;加强通识教育师资队伍建设;创新通识教育教学模式等措施,以优化和推进通识教育教学模式的创新。     

美国高校奥瑞冈式辩论教育模式初探

在对高等教育阶段在校学生开展公民教育方面,国外主要采取辩论式教育模式来推进国家的核心价值和意识形态教育,其中以美国所采取的奥瑞冈式辩论教育模式最为典型。本文在对美国高等教育界所采用的奥瑞冈式辩论教育模式的选题构成,程序推进,论证规范等内容进行全面介绍的基础上,梳理出该教育模式所具有的问题导向性,学生主体性,程序对抗性和教育互动性四大特征。     

论法制教育与思想政治教育的关系

法制教育是提升我国公民法律知识、增强我国公民法律意识,切实有效推进依法治国的重要手段。思想政治教育是加强人民群众对中国特色社会主义理论、制度及体系认知的重要教育方式,也是贯彻落实经济、政治、社会、文化以及生态改革的关键手段,更是构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴的前提。以法制教育滋养思想政治教育,充分发挥法制教育对思想政治教育的促进作用;以思想政治教育带动法制教育,充分发挥思想政治教育对法制教育的推进作用。法律教育和思想政治教育存在着相辅相成又相得益彰的关系。将两种教育有机地结合起来,能够有效地起到教化群众思想、规范人民行为、培养百姓社会主义核心价值观以及提高为人民服务和为建设和谐中国做贡献的意识。     

民族地区加强马克思主义民族观教育的途径探析

民族地区由于自身经济、文化发展的局限性，进行马克思主义民族观教育具有十分重要的意义，它可以增强民族地区公民的公民意识，提高对民族和国家的认同。民族地区加强马克思主义的民族观教育，要针对教育宣传过程中存在的具体问题，分情况解决。以探索民族地区民族观教育的最佳途径。     

对通过经济教育提高社会经济素质的探讨

随着我国市场经济的迅速发展,当代市场经济对社会公民提出了越来越高的要求,公民素质的高低对国家经济能否实现持续稳定的发展具有决定性作用。经济教育作为提高全社会公民身体素质的重要途径,已经受到越来越多人的重视,不仅如此,新兴就业人员经济素质也是提高社会经济水平的重要推力,对社会的发展的重要的意义。     

任职教育院校网络教学模式的研究

本文以教育技术和网络的发展为契机,以任职教育院校教学需求为牵引,以任职教育教学特点和规律为依据,指出网络化教学对任职教育教学的影响;提出网络化教学所需要的网络环境;探索适合于任职教育院校的网络化教学模式。通过对任职教育院校网络教学模式的研究,旨在强调网络化教学在任职教育院校中的重要作用,促进任职教育院校网络教学水平的不断提升,推动任职教育院校信息化教学水平和整体教学能力的提高。     

我国诊所式法律教育教学模式困境与应对

我国的诊所式法律教育教学模式,是在传统法学教育的改革背景之下,从国外所引进来的,由于时间和经验等方面的原因,我国的诊所式法律教育教学模式,尚处于边缘地带,未被人所重视。据此,从中国的诊所法律教育教学模式的现状入手,对我国诊所式法律教育教学模式中所存在的困境与成因进行探讨,以期找到解决问题的方法。     

西部地区大学生思想教育模式

文章首先介绍了西部地区开展大学生思想教育的几种主要教学模式,对不同教学模式应用后所带来的积极影响进行总结。其次重点探讨西部地区开展大学生思想教育需要应用的创新教学方法,并对开展思想教育工作中需要注意的内容进行整理,探讨出有效的教育效果提升建议。