国际经济与贸易专业校外实习基地建设研究

高校建立校外实习基地在高校人才培养中占有十分重要的地位,文章从高校国际经济与贸易专业特点入手,分析了高校国际经济与贸易专业在建立校外实习基地时存在的问题,并就其校外实习基地建设提出了相应的解决方法.     

独立学院财务管理专业校外实习基地建设问题探析

为适应以培养应用型人才为目标的独立学院财务管理专业实践教学体系建设的需要,加强实习基地建设,不断探索校外实践基地建设经验十分紧迫。本文对目前独立学院财务管理专业实习基地建设存在的问题进行了深入的分析,并提出了改进建议。     

浅谈高职院校实验室和实习基地建设

高职教育的目标是培养第一线高级应用型人才,高职院校校内实验室建设及校外实习基地建设是实现这一目标的重要环节之一。本文旨在通过研究高职院校校内外实习基地建设所面临的问题,提出解决这些问题的对策。     

永州职业技术学院

永州职业技术学院是一所面向全国招生的公办全日制普通综合性高校,是教育部、财政部确定的国家示范性高等职业院校立项建设单位。有教职工1200余人,专任教师800余人,其中教授近70人,副教授290余人;在校高职大专生近10000人。学院共开设45个高职专业,涵盖医卫、农业、商贸旅游、理工电子、信息技术、人文管理等专业门类,有附属医院、实习农场、汽车驾校、附属小学四大校内实训基地。目前占地2234亩、由上海华东建筑设计研究院总体规划的学院本部正在施工建设中。     

高职财会类专业“中介带动型”实习基地建设模式实践探索

本文阐述了探索高职财会类专业实习基地建设模式的必要性,分析了高职财会类专业实习基地建设方面存在的问题,并通过沈阳职业技术学院的实践经验提出“中介带动型”实习基地的建设模式,为高职财会类专业实习基地建设模式提供参考。     

对高等职业学校实习基地建设的思考

高等职业学校的办学宗旨,是培养具有一定管理经验的技术型人才,不是输送高级科研人才,教学上更突出实践操作能力,要求学生实际动手能力一定要强。因此,高等职业学校要培养出高素质的创新人才,必须建立产学研相结合、广泛和稳固的校外教学实习基地。     

高职院校智慧图书馆建设实践——以六安职业技术学院图书馆为例

文章通过对六安职业技术学院图书馆的现状进行分析,说明建设智慧图书馆的必要性和迫切性,并从硬件建设、软件建设和其他设施建设对智慧图书馆的建设进行了详细的介绍,希望可以为其他高职院校或机构建设智慧图书馆提供借鉴和参考。     

对高职实习基地建设的思考

在当今的市场经济和知识经济时代,社会和企业对高职学校培养出的人才提出了更高的要求,也就是说社会对人才的质量提出了更高的要求。高职学校要培养出高素质的人才,学校不仅要进一步加强理论教学,同进要进一步加强实践教学环节。规范高职实习基地建设,改善其工作环境,提高其教学质量,是高职改革与发展的重要课题。也是保证高等职业教育可以持续发展的重要内容。     

基于金融学专业应用型人才培养的校外实习基地建设——以河南工业大学建设中信银行郑州分行校外基地为例

本文以河南工业大学经济贸易学院金融系于2007年建立的高规格的校外实习基地——中信银行郑州分行为例,阐述了金融学专业建设高水平的校外实践教学基地的必要性,系统总结了金融学专业在开发建设校外实习基地方面取得的成效,并结合近几年亲历的教学实践,提出了稳定产学研合作、加强银校关系的对策与建议。     

宁波职业技术学院

宁波职业技术学院是于1999年,由教育部批准成立的从事高等职业教育的国有全日制普通高校。2006年,入选国家示范性高职院校首批立项建设院校。2009年,以优秀成绩通     

社会中介参与高职院校校企深度合作初探——基于实习基地建设的思考

由于多种原因的影响,高职院校教育中校企直接合作效率低,效果不明显,迫切需要社会中介参与,加强校企深度合作,搭建校内外一流的实习实训基地,改革创新人才培养模式,实现高职院校与中介机构、企业共建共赢的合作目标.     

社会中介参与高职院校校企深度合作初探——基于实习基地建设的思考

由于多种原因的影响,高职院校教育中校企直接合作效率低,效果不明显,迫切需要社会中介参与,加强校企深度合作,搭建校内外一流的实习实训基地,改革创新人才培养模式,实现高职院校与中介机构、企业共建共赢的合作目标。     

高职院校中外合作办学教材选用研究——以江苏经贸职业技术学院为例

近年来,中外合作办学已成为许多高校的办学新模式。通过分析江苏经贸职业技术学院合作办学教材选用的现状和存在的问题,就中外合作办学教材建设工作提出了几点建议。     

高职院校学生记者团建设的问题与对策研究——以浙江育英职业技术学院为例

本文分析了目前高校学生记者团建设中存在的问题.提出解决对策:建立健全记者团管理体制,运用激励机制提高学生积极性;进一步丰富社团活动内容,不断增强团队活力;指导教师要用心帮助学生成长,增强团队凝聚力;建立指导教师激励机制,提高社团指导老师的积极性;引导记者团由兴趣社团走向职场训练营.     

会计专业校内实训基地建设研究

会计本身是一项实践性、技术性很强的工作。高职会计专业是要求培养系统地掌握会计学基本理论和技能,能独立进行调查研究与综合分析,熟练地运用财务软件处理有关财务、会计业务的德才兼备的会计专门人才。这是纯理论教学无法做到的。要实现会计学生与会计岗位的“零距离”,就需要给学生提供真实的职业环境进行会计实训。     

构建适应职业特征的高职院校会计专业校内实践教学体系

高职院校会计专业是实践性、操作性强的专业,校内实践教学是培养学生运用所学基本知识进行实际操作的重要活动,是培养学生的创造能力,开发能力,独立分析和解决问题能力的重要环节。会计校内实践教学在会计人才培养中具有十分重要的作用。本文拟根据会计教学的特点和要求,试图建立一套有效的高职院校校内会计实践教学体系。     

内涵建设是高职院校发展的唯一途径——以西安铁路职业技术学院为例

高职院校在经过规模发展之后,走内涵发展之路已成为必然.在高职院校内涵发展过程中,要转变思想观念,树立内涵发展的人才观和质量观;优化课程内容,体现内涵发展的教学要求;改进教学方法,探索内涵发展的教学模式;加强基础建设,完善内涵发展培训体系;抓好师资建设,夯实内涵发展教育基础;深化制度改革,为内涵发展教育提供有利环境.     

高职院校贫困生资助对策研究——以三门峡职业技术学院为例

随着我国高等教育体制的不断改革与变化,高职教育得到了迅速的发展,规模不断扩大。由此,也使得高职教育家庭经济困难学生这样一批弱势群体数量也逐年增加,给高职教育的继续发展带来了一定的困难。针对这一问题,我国高职教育也建立了许多贫困生资助政策和办法,为了研究这些政策资助的实际效果,在对三门峡职业技术学院贫困生资助的具体做法和现状进行研究,并对其现状进行调查分析。通过调查分析得出其在资助贫困生方面存在的问题以及产生这些问题的原因,并对三门峡职业技术学院资助工作提出具体的对策建议。     

NYP与我国高职院校“教学工厂”模式的比较思考——以成都职业技术学院工商管理系为例

“教学工厂”是NYP的核心办学理念之一,本文阐述了“教学工厂”的概念、要求条件等,并以成都职业技术学院为例,围绕“教学工厂”这一理念对NYP与国内高职工商类专业进行对比分析,适当地提出建议对策,为国内高职院校创建和运作“教学工厂”提供了一定的借鉴价值。