苏格拉底“产婆术”在研究生口语教学中的运用

＂苏格拉底法＂又称＂产婆术＂,是古希腊哲学家、教育家苏格拉底构建的教学方法,其实质是启发性教学。＂产婆术＂经过后世历代教育者的推广和完善,被赋予了新的内涵。在研究生英语口语教学中引入＂产婆术＂教学法具有较大的可行性,并可收到较好的教学效果,实际教学中应采取相应的措施保障这一教学方法的有效实施。     

关于数学课堂讨论的几点体会

怎么才能既发挥学生的主动性又能达到讨论的最佳效果,激发学生的学习兴趣,达到良好的学习目的呢?一、教师方面:提出合理恰当的引导问题;建立合理的讨论小组;把握恰当的讨论时机。二、学生方面:学会倾听,会质疑,会总结。     

“对分课堂”教学模式在文科专业教学中的探索与应用研究

“对分课堂”教学模式为高校文科专业教学提供新的教育思路方法借鉴,“对分课堂”的特点在于精讲精练、教学留白、互动交流、自主提升.“对分课堂”强调的理论讲授、内化吸收、隔堂讨论符合高校文科专业课程学习方法,对学生文科专业课程学习起到积极的促进作用.本文将具体探究“对分课堂”教学模式在文科专业教学中的探索与应用,强化学生自我...     

课堂讨论在大学英语教学中的作用

多年来,大学英语教学采取的是被动的教学方式。即老师参照备好的教案,在课堂上逐字逐句的讲解。学生们忙于听讲记笔记,师生缺乏沟通交流。这种教学方式起到的只是事倍功半的效果。学生不是知识的接收器,教师也不是发射器。教师只有通过调动学生的学习主动性,才能取得良好的实际效果。大学外语教学改革着眼点于引导学生积极思考,及时反馈。这不仅体现了学生的主体地位,也为老师的讲授提供了反馈信息,从而促进了教与学的双向活动。笔者认为：要激发学生的创造性和学习的兴趣,使他们不断提高听、说、读、写的能力,关键是有效地组织课堂讨论。为此．老师要做好以下几个方面工作：     

“线上”与“线下”教学在强电课程中的探索

传统强电理论课程教学存在着内容多、课时少、生涩难懂等特点,学生的学习主动性差,传统教学方法也限制学生的思维能力。文章将从"线下"教学和"线上"教学相融合,对部分强电课程进行了探索与应用,从线上的实体授课、线下的网络教学考核与讨论等方面进行了探讨。实践证明,该成果极大地扩充了学生的知识量、提高了学生自主能力。     

职教本科视域下高职公共体育“课堂革命”路径探析

职教本科院校的建设是国家未来职业教育发展的重要工作,体育教学质量的提升是人才培养综合质量的关键。公共体育课程作为各专业的重要基础课程,在人才培养方面起着无可替代的作用。通过剖析职教本科与普通本科以及职教专科体育教学的区别,分析职教本科学生体育基础,从教学目标改革、教学思路改革、提升体育课对专业课的支撑能力等方面探究职教本科公共体育课程“课堂革命”的实现路径,提出切合实际的改革方法,以期为进行职教本科体育“课堂革命”提供思路。     

从课堂戏剧表演看英语交互性教学

交互性教学是荚语教学的重要方法。本文通过对一堂荚语戏剧表演课的设计与实践，阐述了英语课堂戏剧表演的活动程序和表演策略，并因此说明课堂戏剧表演是实现英语交互性教学的重要手段。     

金融学案例教学在应用型本科教育中的实施

应用型本科是指以应用型为办学定位,在教学过程中注重学生实践能力的培养和提高的本科院校.金融学作为一门实践要求较高的主要学科,案例教学是提高学生实践能力的有效教学方式.而我国目前应用型本科的金融学教学中存在着案例不符合国情、教学方法和手段落后等问题.本文通过比较分析了目前我国应用型本科教学中金融学案例教学存在的问题和原因,并就如何改进和提高我国金融学案例教学水平提出了建议.     

运用主题讨论法创新高校人文地理学教学

人文地理学是高校地理类一级学科下各专业的基础课程,它的学习为其他专业课程奠定了重要基础,但其教学方法还需要不断创新.本文简要阐述了主题讨论法的涵义、作用及运用步骤,并提出了运用主题讨论法创新高校人文地理学教学的思路,最后通过五个案例说明了该方法的运用.     

浅谈“教学相长”在声乐教学中的重要意义

笔者通过教学实践认识到,教学过程是“教”与“学”的过程。这个过程不是单向的老师向学生传授知识的过程,同时也是老师获取学生反馈信息、老师自身知识积累和技能提高的过程。应当把这个过程认为是双向的、往复的、互助的、互进的过程。同时,歌唱学习的普及化对专业声乐教学提出了更高更新的要求。     

浅论高中化学课堂中情境教学的实施

情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目标,从教学的需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景和氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展,提高教学效率。文章针对情境教学在高中化学课堂上的实施进行论述。     

探究翻转课堂法在高中美术课堂中的运用

高中美术是一门培养学生艺术感、提升学生综合素质的重要课程。伴随新课改的进行,传统的美术教学方法已经不能在适应现代教学发展的需求。基于高中美术课堂存在的种种问题,教育者们提出了以学生为主的翻转课堂教学法,帮助引导高中生学好美术。     

“虹吸效应”作用下云南农业大学本科毕业生就业影响分析

云南省作为西部经济圈的重要一极,由于经济发展速度相对滞后,城市化水平不高,就业岗位增加迟缓,工资收入水平增长缓慢,加之周边城市经济圈"虹吸效应"的影响,导致云南省各地区对高校本科毕业生就业的吸引力相对降低。文章分析了"虹吸效应"的内涵,并对云南农业大学本科毕业生就业倾向调查进行了分析,同时指出了"虹吸效应"对云南农业大学本科毕业生就业的影响。     

“互联网+”时代高校翻转课堂实践困境及对策

在"互联网+"时代,翻转课堂已成为高等教育发展的重要手段,也为我国大学教育改革提供了新的思路。然而目前翻转课堂教学模式的实践还存在重重困难,对此,文章提出高校的翻转课堂教学建设应当在教师专业能力、教学理念和教学评价等方面,加强与翻转课堂的对接,进一步优化课程重构,推进多元课堂教学改革,创建具有特色的多学科共建机制,从而发挥翻转课堂的突出优势,提升高校教育的教学质量。     

“5S”在仓库管理中的运用

通过对"5S"管理理念的认知,剖析脱离"5S"仓库管理的现状,进一步将"5S"管理活动运用到医院仓库的日常管理活动中,解决仓库杂乱无序、通道不畅、物流浪费等现象,提高仓库管理水平,同时降低仓库物流成本。     

信息技术在数学课堂中的运用

信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变着人类的教育方式，学习方式乃至思维方式。使用信息技术可拓宽教材的深度和广度，重点内容突出，难点问题巧妙突破；能优化课堂结构，充分发挥学生主体作用，发展学生的能力，增强学生的科技意识，提高教学实效。     

讨论式教学法在经济类专业本科教育中的运用

讨论式教学法是以启发式教学思想为基础,在老师的提示、引导下启发学生积极主动的思考问题,并且在同学之间、师生之间进行相互交流的互动式学习和思维,从而使学生掌握教学知识点,提高认识的一种教学方法。列举了讨论式教学法的两种分类,总结了讨论式教学法在中国经济类专业本科教育中的具体应用方法。     

“云课堂”教学模式下学生自主学习能力培养的策略探究

在互联网技术飞速发展的时代下,各种新技术的应用给教育领域带来巨大改变,“云课堂”是最具代表性的教育模式的变化。文章基于“云课堂”模式下《中外历史纲要》的教学,论述了教师与学生在“云课堂”中教与学存在的主要问题,并进一步探讨了“云课堂”教学模式下培养学生自主学习能力的策略,以更好地培养和提升学生在“云课堂”教学模式下的自主学习能力。     

探索教学实习苗圃在培养“创新型”人才中的作用

高等教育的根本任务之一是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,建设教学实习苗圃在教育新形势下高等林业院校传统专业创新型人才培养中,具有重要作用。北京林业大学为贯彻知识、能力、素质三位一体的人才培养理念,培养实践创新能力强的高素质创新人才,在教学实习苗圃中进行课程实践环节的创新性改革,促进学生深入学习新科技、新技能;同时,实习苗圃的开放式管理为本科生营造了科研创新、科技活动及开展大学生创新实验项目的良好环境。     

翻转课堂在中职会计教学中的应用

翻转课堂是从国外传入中国的,主要说来是将老师和学生的地位翻转,由传统的老师为主的讲课方式转变成为学生自学为主老师补充的新型讲课方式。对于中职会计教学来说,这种方式能够更好的培养学生的能力,更好的适应社会的需要,对于学生以后的发展也会有所帮助。本文将会来对翻转课堂在中职会计教学中的应用进行分析。