试论新时期大学生素质教育

目前，高等教育中“偏重知识传授，忽视能力和心理素质培养，影响了学生全面素质提高”的现象不同程度地造成了当前大学生在知识结构方面存在的问题，其突出的表现是：知识面狭窄，偏重专业知识，忽视人文、社会科学、经济、管理等学科，知识体系内部缺乏互补效应。加强和改进大学生素质教育，要遵循大学生素质教育规律和大学生成长成才规律，牢固树立“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”的思想，培养学生健全的人格和良好的心理素质。     

高职院校涉外旅游英语专业学生职业素质培养研究

高等职业教育的一个重要特点就是要加强学生职业素质的培养。本文结合涉外旅游行业人才发展的现状,阐明职业素质养成在涉外旅游英语人才培养过程中的重要性。同时,针对当前高职院校涉外旅游英语专业人才培养过程中职业素质教育的不足进行分析,并对如何加强本专业学生的职业素质教育提出建议。     

浅议我国逻辑教学与素质教育

素质教育要求对学生实行全面教育,注重对学生创新思维和能力的培养。而这些都必须以加强逻辑教育为前提和基础。逻辑不仅是教育教学的基石和创新的坚强后盾,而且在知识型教育向智能型教育的转变中,有提高学生自学和语言表达等能力的重要作用。在人才应当具备的综合素质中,逻辑思维素质是各种素质的核心和基础。只有具备良好的逻辑思维素质的人才,才是高素质的人才,才能在现实中发现、分析、解决问题。     

高职生职业素质教育融于商科类专业教学的探讨

职业素质的养成是一个学习、实践、内化的过程,需要一个长期的、潜移默化的教育过程。高职生的专业课程教学时数较多,如果能很好地将职业素质教育融于相关专业课程的教学中,学生就可以在潜移默化的情况下接受职业素质教育。本文就以商科类专业课程教学过程为例,对如何在专业课程教学中向学生渗透职业素质教育作一探讨。     

构建和谐德育 创造幸福教育

教育是以道德的方式把知识、经验传授给别人的活动或过程。可见教育首先是道德教育,有道德的教育才会给学生真正带来快乐、带来幸福。我们坚定不移的相信,素质教育是真正有道德的教育。德育是素质教育的核心。建构和谐德育,就是以全面贯彻党和国家的教育方针为指导,通过建立民主和谐的师生关系、和谐有序的教学过程以及优化教育教学环境等措施,使学校教育系统中及其各要素之间协同作用,产生教育合力,从而促使学生全面、和谐和愉悦地发展。随着和谐德育的建构,我们对学校多年积淀所蕴含的德育内涵进行全面挖掘和思考,不断丰富和提炼,融入全新的时代要求,积极构建科学化的和谐德育管理体系,以德育管理和学生自主管理为切入点,逐步探索和谐德育新模式,打造和谐德育新亮点,呈现我校和谐德育鲜明的特色,推动素质教育豹提高,倾力打造师生幸福教育。     

浅谈新时期下英语教师文化素养的提升策略

想要实施英语的素质教育其核心就在英语课堂之上，而关键就在于老师，需要英语教育者必须要全面发展、身心健康、知识渊博、具有专业的知识技具有盖上的人格素质、可以运用良好的教学进行教学、有较强的组织能力、拥有过硬的计算机技术、有可以进行科研的能力，这些要求是需要一名优秀的英语教师必须具备的素质能力，也就是说具备这些才可以培养出高素质、高水平的学生，因此，实施英语素质教育必须要建立拥有一直高素质的教师的队伍之上才可以的，本文探讨新时期下英语教师文化素养的提升措施是具有重要的意义。     

浅谈英语教学中的素质教育

素质教育是21世纪教育改革的一个重要课题,它体现在教育教学活动的方方面面。在英语教学中,加强学生的素质教育是适应教育改革、促进社会进步和提高民族素质的需要。应从语言素质、文化素质、思想道德素质和审美素质等方面,探讨英语教学中加强学生素质教育的问题。     

网络化社会大学德育教育新模式

在信息化、网络化过程中,要促进社会、学校、家庭、媒体四结合的德育新模式的建立。网络化社会大学德育必须要有开放的意识、开放的教育手段和开放的教育方式,要建立健全校园信息网,使网上丰富的知识信息成为培养学生多方面素质和良好道德品质的有效补充。帮助学生增强网络法制和网络伦理道德观念,提高对假、丑、恶的分辩能力,使其在网上的言行符合法律法规和社会公德的要求。通过四结合的德育新模式的建立,才能有效地做到在大学生成才过程中加强理论指导、思想启迪、行为规范和情感交流。     

职业学校思政课中健康心理素质的培养

培养学生健康心理素质是素质教育的基础性环节,在当前职业学校普遍缺乏专门的心理教师的情况下,德育教师结合自己的工作实际和课堂教学开展健康心理素质教育,不失为一种有效的办法。本文通过思政课的教学实践,寻找德育教学内容与心理素质教育的结合点,初步探索了通过思政课对学生进行健康心理素质的途径和方法。     

浅谈物理教学中的素质教育

物理教学中的素质教育，包括在物理教学中实施思想、科学、劳动、身心等方面的素质教育。在物理教学中进行素质教育，要在物理教学中培养学生观察和动手能力，激发求知积极性；对学生进行以思维能力为核心的各种能力的训练和培养，选择适应素质教育要求的教学方法。     

在计算机教学中如何渗透德育教育

素质教育是一个系统性很强的庞大工程,它的内容十分广泛。其中,德育教育是一个首要因素,在人的各种素质中,思想素质是第一位的。因此,我们教师在传授知识的同时,必须不失时机地对学生进行德育教育,促使他们健康成长。要更新教学思路,改变过去为只传授知识而不重视德育的意识。从教材实际出发,通过多种形式的活动和方法,使课内课外有机结合,让德育在教学中自然而然地渗透,＂随风潜入夜,润物细无声＂,让学生不感到是在接受思想教育,却受到深刻的思想教育。针对目前职业学校学生文化课学习相对差,思想素质不高的现状,我们教学中从以下几个方面着手对他们进行思想教育。     

淡泊以明志以德聚师魂——浅谈师德之感悟

随着新时代的进步，教育事业的飞速发展，全民素质的整体提高，深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。教育是培养人的事业，教学生做一个真正的人，是教育的出发点、教育的过程和教育的归宿。教育必须以人为本，方能兴教育人。一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德。每一位教师都需自觉加强师德修养，努力做到敬业律己，以德育人。     

大学英语教学与学生人文素质的培养

大学教育的根本是培养德才兼备的高素质人才。要培养出德智体美全面发展的高素质的人才，加强人文素质教育将在很大程度上促进大学生思维和智能的发展，丰富他们的精神境界，全面提高他们的整体素质。英语教学不仅能使学生获得所需要的英语知识和技能，也是渗透人文教育的过程，在教学过程中应让学生正确、全面了解东西方文化，增强世界意识，健全人格，培养合作精神和社会公德意识，构造人文思想及人文素质。     

职业院校德育环境建设研究

环境是人们赖以生存和发展的自然条件和社会条件的总和。社会环境、校园环境、家庭环境、网络环境对学生的思想品质、道德观念的形成和发展有着非常重要的作用。加强德育环境建设是实施素质教育的必然要求;是净化育人环境、提高德育实效的关键环节;是适应市场需求、促进学生就业的重要途径。要进一步更新思想观念、加大物质投入、加强组织管理、优化环境建设,为德育营造良好的环境。     

谈中职英语教学中的德育渗透

德育是推进素质教育,提升学生全面发展的重要组成部分。教书育人是教师的天职,教师不仅要准确地传授知识,科学有效地培养运用知识的能力,还应肩负起育人的职责。英语教材中包含有丰富的德育素材,能把它们有机地融入教学过程中可以帮助促进学生的思维发展和健康成长。     

高职院校美育与德育融合的实现路径设计研究

高职院校是为国家培养人才的地方,为响应国家和社会对高素质人才的需求,高职院校要在对学生进行教育的过程中,将美育与德育两者互相结合实施,提升高职学生的综合素质。通过对美育与德育之间的关系、相互作用进行分析,实现美育与德育融合的教育方式,使大学生同时具备良好的审美能力和道德思想。     

对高职英语“分层教学”的理解和运用

在英语教学过程中，针对学生差异进行分层教学，是因材施教的具体表现，是实施英语素质教育的有效方法。分层教学的优点，主要表现在“分层教学”能有效关注后进生的学习，能有效提高课堂的教学效率等方面。英语教师在实施分层教学过程中要对其工作的难度有充分的估计，要认真加以研究，寻找有效的对策。就目前实施的情况看，应注意的问题是分层教学时学生和家长的思想负担，对教师自身素质的要求，以及实施分层教学后的评价方式等。     

基于工作过程导向酌高职德育教学改革初探

在新形势下，我国的高职院校如何才能在以工作过程导向为基础对学生进行德育教学，这是我国的高职院校面临的新问题与新挑战。因此我国的高职院校应当进一步加强德育教学队伍的建设，加大基于工作过程导向的高职德育教学的改革，建立起来以工作过程导向为基础的德育教育与德育评价体系。文章将会针对此问题进行系统的分析，分析出我国高职院校在德育教学中存在的问题，并提出相应的建议．     

音乐教育与学生综合素质的培养

随着基础教育课程改革的不断推进，音乐教育愈来愈成为全面实施素质教育过程中必不可少的重要途径。在音乐教学中，通过音乐本身具有的育人功能，能有效提高学生的思想、人文、身心、文化、审美等综合素质，培养其高尚的人格，健全的体格，因此，如何充分发挥音乐教学在提高学生综合素质中的独特作用，已成为当今学校音乐教学改革所面临的一个重要课题。     

论音乐教育在高校素质教育中的功能与作用

当前的人才竞争日越激烈，社会对人才的要求越来越高，人才的综合素质已成为人才竞争的决定性因素。在这种背景下，加强学生人文素质教育已成为不少高校的重要举措。音乐教育由于具有特殊的美育、智育、德育等功能，对当前人文素质教育具有很重要的作用。