大学生社会实践类型对其职业成熟度的影响

为了探索大学生参与社团、做兼职、自主创业等不同的社会实践形式对其职业成熟度的影响。采用《大学生职业成熟度量表》对403名大学生进行了问卷调查。结果显示,是否具有社团经历在大学生职业成熟度总分上无显著差异,但在职业参照维度差异显著;是否具有兼职经历在大学生职业成熟度总分上差异显著。具有兼职经历的大学生在职业自信和职业价值维度上的得分显著高于未做过兼职的大学生,在亲友依赖上的得分显著低于未做过兼职的大学生;从事的兼职工作是否与所学专业相关造成的职业成熟度差异并不显著;是否具有自主创业经历在大学生职业成熟度总分上无显著差异,但在职业目标上差异显著。     

大学生职业成熟度提升策略——基于对经济管理类大四年级学生的调查分析

职业成熟度是个人制定与职业发展阶段相适应的职业目标,作为高素质工作者的大学生,其职业成熟度基本处于中等水平。对于大学生职业成熟度及其影响因素的分析,可以为大学生个人职业能力培养和高校职业生涯辅导提供实践参考。本文对经管类大学生的心理韧性、就业胜任、职业成熟度进行了调查,根据调查结论分析了大学生职业成熟度的影响因素,进而提出提升大学生职业成熟度的策略建议。     

心理控制源与社会支持对职业成熟度的影响

探讨心理控制源与社会支持对大学生职业成熟度的影响。采用《内控性、有势力他人和机遇量表》、《社会支持评定量表》和《大学生职业成熟度量表》对403名大学生进行问卷调查。大学生职业成熟度在性别、家庭住址、家庭人际关系方面差异显著;不存在年级差异。内控性与职业成熟度存在显著正相关;机遇、有势力他人与职业成熟度存在显著负相关。客观支持和主观支持与职业成熟度存在显著正相关。心理控制源和社会支持与大学生职业成熟度存在显著相关,影响大学生职业成熟度的总体发展状况。     

学校因素对大学生职业成熟度的影响

为了探索年级、专业满意度和是否担任班干部等学校因素对大学生职业成熟度的影响.采用《大学生职业成熟度量表》对403名本专科生进行问卷调查.结果显示,大学生职业成熟度的总体水平不高;年级差异不显著;职业目标、职业自信、职业自主和职业成熟度总分与专业满意度差异极其显著;职业成熟度诸因子及总分均与是否担任大学班干部差异显著.专业满意度和是否担任班干部等学校因素影响大学生的职业成熟度水平.     

职业成熟度研究在就业指导课实践中的应用

提高大学生就业指导课的实际授课效果是当前促进大学生合理择业,缓解就业压力的有效途径之一。以此为出发点,选择以职业成熟度研究作为大学生就业指导课的理论基石,分析了职业成熟度概念;职业成熟度理论是大学生就业指导课内容设计的依据;职业成熟度问卷是大学生就业指导课有效性的评估工具等几方面内容。     

课程教学分析与实践——课证赛相互融合背景下中等职业学校《会计电算化》

会计电算化课程是中等职业学校会计专业的一门重要的核心专业课程,其教学内容既要整合会计工作岗位技能要求,也要满足会计技能竞赛对抗要旨,更要突显会计职业认证的重点内容,使课程、证书、竞赛知识诉求贯穿整个会计电算化课程教学之中.基于此,文章深入了解和领会课程的教学目标,调整课程的教学内容,运用多种的教学方法提高课堂教学有效性,并把会计考证知识和会计技能竞赛相关知识融合到常规教学、实训中,增强教学效果.     

公司信息化内部控制成熟度模型的属性特征

本文从公司内部IT控制的通用成熟度模型入手,给出了图形化的公司内部IT控制成熟度模型描述方法,并提炼出成熟度的三个维度和用于模型衡量的6个属性:意识和沟通、政策计划和程序、软硬件工具和自动化方案、技能和经验、职责和责任、目标和度量方法。并分别对于成熟度模型中的1-5各级别所对应的这6个属性特征一一阐述。     

公司信息化内部控制成熟度模型的属性特征

本文从公司内部IT控制的通用成熟度模型入手,给出了图形化的公司内部IT控制成熟度模型描述方法,并提炼出成熟度的三个维度和用于模型衡量的6个属性:意识和沟通、政策计划和程序、软硬件工具和自动化方案、技能和经验、职责和责任、目标和度量方法。并分别对于成熟度模型中的1-5各级别所对应的这6个属性特征一一阐述。     

浅谈大学生就业指导工作者应具备的职业素养

作为一名负责大学生就业的工作人员,在职业指导方面应该具备重要的几点基本素养:须能充分了解当今社会就业形势;须认真分析、了解当今社会大学生在就业方面的各种形势和变化趋势;结合当今社会与大学生就业形势,作为大学生就业指导工作者需做的分析与指导;需掌握的一些具体职业指导工作技能.就业工作者只有具备优秀的职业素养的基础上才可能指导大学生基于多元职能理论的人才观,进行360度评估后方能找到最适合自己的工作.     

透过职业技能竞赛看会计职业发展

我作为一名从事会计教学近30年的专业教师，2010年有幸接受河北省珠算协会的委托．参与了“河北省第一届财会综合技能比赛”全过程的工作，体会颇深。在此，结合本人多年的实践经验，就如何对学生进行会计技能训练，并通过技能竞赛带动会计技能整体水平的提高：对如何看待会计技能训练与财会专业会计教学的关系，以及会计技能训练与会计职业未来发展等问题谈谈个人的想法与体会。     

高等教育中大学生村官培养模式的探索与思考——以大学生职业成熟度为视角

当前大学生村官职业成熟度不尽理想,需要从高等教育的创新、社会关注、大学生自身的主体意识等方面入手,寻找解决问题的途径。要实施职业发展教育,强化职业意识,完善职业自我;设置涉农课程,深入开展社会实践,培养农村工作人才;引入素质拓展训练,培养健康人格,提升心理品质;担任高校社会工作,培养综合素质,做好职前准备;引导大学生找准角色定位,完成角色转换;加强思想政治教育,培养大学生村官意识和政治素质。     

基于平衡计分卡的高职院校教师绩效考核体系构建

平衡计分卡在企业绩效管理方面起到了积极的推进作用,在高职院校由示范院校向优质院校建设转变的契机,对高职院校教师的绩效管理水平也亟待提高,本文从优质院校建设的战略发展要求,提出以平衡计分卡的四个维度:客户维度(学生评价、家长评价、企业评价)、财务维度(招生工作、服务社会、政府奖励)、学习与成长维度(企业锻炼、科研能力、教学竞赛)、内部流程维度(教学水平、职业规范、创新行为)来重新构建高职教师绩效考核指标体系。     

大学生生涯规划中社会实践的问题及对策

社会实践活动是大学生了解社会，认识自己的重要途径，通过多种形式的社会实践增强适应社会的能力对大学生职业发展具有重要作用。文章根据当前大学生社会实践活动缺失的种种表现，指出了大学生社会实践缺失产生的原因，并提出了相应的解决办法。     

职业决策在生涯发展过程的作用

职业决策是大学生毕业所面临的最大问题,在职业生涯规划中占据着重要的意义。目前大学生职业决策仍然存在诸多问题,不但给社会造成了巨大的就业压力,同时也使得不少大学生丧失了工作信念。本文结合通过对职业决策进行简单总结,了解大学生职业决策存在的主要问题,对职业决策能力的培训进行了简单追溯。     

以技能竞赛为导向的中职技能教学改革

由于职业技能竞赛目标明确,实用性强,对职业院校的教和学具有很好的导向作用,目前越来越多的职业院校积极备战、踊跃参加。但让职业技能竞赛引领职业教育发生"质"的改变,则需要职业教育者围绕技能竞赛进行教学创新。本文论述了中职学校技能竞赛的导向作用,以及如何围绕技能竞赛,开展有创造性的技能教学活动,让技能竞赛真正走进课堂,给职业教育带来勃勃生机,从而实现技能型人才的培养目标。     

高校文秘专业技能竞赛对课程教学改革的影响

结合工作手段智能化、服务领域多元化、从业要求"资格化"等现代秘书职业新趋势,秘书专业学生职业能力的定位与培养是任何一所拥有文秘专业的学院都不容忽视的。在培养秘书专业学生职业能力时,构建秘书职业能力培养模式并采取技能竞赛模式能积极调动学生学习的积极性,从而达到培养学生职业能力的目的。     

创新培育方式开辟新入行大学生成才新途径

近两年来，工行孝感分行先后引进19名大学生，为加强新入行大学生的培养和使用，形成一个较好的干部队伍年龄梯次结构，该行结合实际，推行“一对一”的学习发展导师制，选拔德才兼备、业务精湛的骨干作为他们的导师，从政治素质、职业操守、价值观念、业务技能等方面辅导教育、跟踪培养。     

以技能竞赛为导向的中职技能教学改革

由于职业技能竞赛目标明确,实用性强,对职业院校的教和学具有很好的导向作用,目前越来越多的职业院校积极备战、踊跃参加.但让职业技能竞赛引领职业教育发生“质”的改变,则需要职业教育者围绕技能竞赛进行教学创新.本文论述了中职学校技能竞赛的导向作用,以及如何围绕技能竞赛,开展有创造性的技能教学活动,让技能竞赛真正走进课堂,给职业教育带来勃勃生机,从而实现技能型人才的培养目标     

工会要闻

正一、来自34个代表队的近百名农产品质量安全检测职工云集中国农业科学院,参加全国农产品质量安全检测技能竞赛总决赛。2013年12月11日至14日,经过激烈角逐,51人分获一、二、三等奖,浙江省等16支代表队获团体奖。这是农业部、全国总工会、人力资源和社会保障部首次联合举办此类全国性技能竞赛。据了解,农兽药残留和瘦肉     

论职业指导对促进高校毕业生就业的重要作用

职业指导有助于大学生树立正确的职业价值观,增强职业生涯规划意识及能力,提高职业综合素质和求职技能,增强心理调适能力,培养学生的创新精神和职业适应能力,对高校毕业生就业有着非常重要的作用