反语的认知机制及使用动机探析

反语是人们在日常言语交际中经常应用的一种比较普遍的语言现象。本文以相关语言学理论作为基础,详细地分析了反语的认知机制,指出了反语理解是一个多维互动性的推理衍生过程,这其中不仅涉及到语用学而且还涉及认知语言学及美学语言学的理论。     

基于心理模型理论的会话含意研究——以广告语和歇后语为中心

会话含意是交际过程中的一个复杂因素,为了达到不同的交际目的,不同的语篇常会有意无意采用各种策略间接地表述;其中广告语和歇后语就是具有相当难度的语料。因此,本文以认知语用学中的心理模型理论为工具,研究推理过程中二者的会话含意的生成和理解机制。     

认知语用学维度下反语的言语交际模式研究

言语交际模式在语言的认知研究中起着十分重要的作用,能否正确建立心理模型决定着言语交际模式的成功与否.因此,本文以认知语用学中的心理模型理论为工具,通过对言语交际模式中建模者对反语持有的不同认知加工机制,来探究反语的生成和理解机制.     

认知语用学维度下诗歌的言语交际模式研究

言语交际模式在语言的认知研究中起着非常重要的作用,能否正确建立心理模型决定着言语交际模式的成功与否.因此,本文以认知语用学中的心理模型理论为工具,通过对言语交际模式中建模者对诗歌持有的认知加工机制,来探究诗歌这种既抽象而又美好的文体中言语交际模式的生成和理解机制.     

话语者关系与最佳关联

作为语用学研究中争议提陈出新的一个热门领域，成功的对话交际如何实现长久以来饱受热议。从Grice的合作原则发展到Sperber与Wilson的关联理论．语用会话含义的研究得以不断丰富和拓展。Sperber与Wilson的关联理论，研究从人类认知角度出发．将交际定义为说话人的明示与听话人的推理。人们在进行认知交际过程中．通常会默认判定对方的话语是相关的，这是双方交际得以持续进行的前提基础。而幽默的产生正是源于话语的最大关联与最佳关联之间的差异。这个差异的大小反应在对话双方往往预示着话语双方的关系与亲密程度。     

认知语用学维度下的言语交际模式影响因素

言语交际模式在语言的认知研究中起着十分重要的作用,能否正确建立心理模型决定着言语交际模式的成功与否.本文以认知语用学中的心理模型理论为工具,通过对言语交际模式中建模者持有的不同原型,建模中参照物的数量以及参照物的不同组织方式等因素来探究语用变化的生成和理解机制.     

基于心理模型理论的会话含意研究--以歇后语为中心

会话含意在语用推理过程中起着极其重要的作用，能否正确建立心理模型决定着语用推理的成功与否。同时，会话含意也是交际过程中的一个复杂因素，为了达到不同的交际目的，不同的语篇常会有意无意采用各种策略间接的表述；其中歇后语就是具有相当难度的语料。因此，本文以认知语用学中的心理模型理论为工具，研究推理过程中歇后语的会话含意的生成和理解机制。     

时间指示语的认知语用分析

时间指示语的使用和理解与话语的具体语境有关。本文从认知语用学的角度,运用关联理论,对时间指示语在语境中的应用进行了分析,目的是推导话语的正确含义和提高我们的交际质量。     

从语用学谈翻译策略

语用学是研究语言使用与理解的学问，既研究发话人利用语言和外部语境表达意义的过程，也研究听话人对发话人说出的话语的解码和推理过程。同语义学一样，语用学也研究意义，但是它研究的不是抽象的语言系统本身的意义，而是交际者在特定交际情景中传达和理解的意义以及理解和传达的过程。翻译研究（亦称翻译理论、翻译学）则是探讨译者解读原文在译文中重构原文意义的学问。运用语用学进行翻译已越来越受到翻译学界的广泛关注。语用学在翻译过程起着桥梁的作用，具有不可忽视的重要意义。本文阐释了语用学的内涵，并研究了语用学在翻译中的应用以及翻译策略，以期实现翻译后的意思与原文意思更贴切。     

语用学理论在中学英语教学中的应用及启示

语用学是一门研究如何理解和使用语言、如何使语言合适得体的学问。语用学框架下的会话含义理论所要遵循的合作原则、礼貌原则和跨文化交际等在中学英语教学中能帮助学生更深层次的理解和掌握会话含义。英语教师在传授会话交际技巧的过程中,运用语用学的相关理论采用显性或者隐性的方式引导学生理解英语国家的文化差异,拓展学生的知识面,同时教师专业素质的提高能有效地提高和改善英语教学的质量。     

语用学方法在民法原理教学当中的运用

语用学这一学科通过语境探究言语互动理解过程,试图发掘超出话语本身的说者意图。由于法学方法论的语用学转向,语用学方法称为法学方法论的核心原则。法学方法论的掌握无法离开民法体系,因而民事法律关系的本质内涵决定了语用分析法的意义,并且其特征可以通过语用学得以理解。通过语用视角可以分析民事法律关系的有机性、规范性和时间性。语用学和意思表示解释的目的都是为了实现特定交际情境中主体意欲表述的看法,都是为了探寻某种意义的真实与正当性展现,因而言语行为理论是意思表示解释的核心要义和根本方法。     

英汉礼貌用语语用对比

礼貌是社会成员自觉遵守的共同规约,也是维护和谐人际关系的交际策略。然而英汉两种语言在礼貌表达上也存在差别,使得跨文化交际过程中频繁出现语用失误,影响交际的顺利进行。本文以语用学的礼貌理论为基础,通过对比研究英汉礼貌用语,揭示其语用差异,以期为跨文化交际提供指导。     

认知语境与会话含义理解

逻辑学家格赖斯认为在交际过程中人们要遵寺一定的原则才能使交际成功。这个原则被他称为“合作原则”。对该原则的有意违背就会产生会话含义。然而,对会话含义的理解离不开语境。传统语用学往往从静态的语境观出发来对会话含义进行理解和研究。本文试从认知语境观着手对由违背“合作原则“而产生的会话含义进行解释和分析。     

从语用原则看社交语境的应用

语用学的研究使人们意识到它在社交语境中起着重要作用.一切言语的使用必定在特定的语境中进行.研究语境与认知的关系及语境与话语的关系有助于交际双方对话语的理解和表达.     

反语中的意向性

现代语用学通过三种研究思路来研究说话人的意向性。其中一种思路可以追溯到中世纪的哲学,而另外一条思路是从50年代中期的语言哲学开始的。语言哲学想要通过语言的使用来定义语言的意义,使"说话人的交际行为"这一概念出现了。第三条思路最具影响力,拯救了形式语义分析。这种分析不仅能整合真值条件也能整合隐含的意义,形成整体的交际概念。意向性可以用来解释反语的认知过程。     

语用学对英语教学的作用

长期以来，中国英语教学都采取传统模式，教师在教学过程中过分注重学生词汇、语法以及句子分析的能力，造成了学生的满腹理论而不知如何应用的结果。语用学作为一门新兴学科，主要研究语言的应用并已被应用到众多领域。在英语教学中结合语用学的理论不但可以教会学生学会基本的语言知识，更可以促使其掌握语用知识，正确的使用英语这一交际工具。     

研究语用模糊策略理论的现实意义

在交际中我们经常会使用语用模糊策略来加强自己的交际优势.由此看来,研究语用模糊策略是非常必要和有益的.研究语用模糊策略理论对模糊语言学、语用学和心理语言学都有重要的实践意义.     

礼貌语用理论在高职英语课堂教学中的运用

近年来，语用学理论越来越多地应用于指导外语教学，对于提高外语教学质量和推动外语教学的发展起了积极作用。根据礼貌语用理论，教师应考虑恰当、适度地运用礼貌原则，营造和谐的课堂氛围，同时让学生了解中西方礼貌原则的异同，正确、得体地使用语言，提高语言交际能力。     

关联理论与英语幽默语言的探究

本文以语用学为视角,从新波伯(Dan Sperber)和D.威尔逊(Deirdre Wilson)的关联理论出发,通过语境效果,结合具体例子对英语幽默语言进行了深刻剖析,从而阐释了关联理论的理论价值和实践研究意义,旨在能够更好地提高人们日常的语言交际能力.     

关联翻译理论的指导下的隐喻翻译策略

隐喻不仅是一种语用现象,也是一种认知现象。而关联翻译理论,作为一个具有巨大影响力的认知语用学理论,其强大的解释力为隐喻翻译提供了新的视角。作者认为,对隐喻的正确理解和翻译,实际上也就是依据关联翻译理论的明-示推理模式,找出不同文化中两个事物之间的相似性,寻求最佳关联的过程。本文根据关联翻译理论的直接翻译和间接翻译,提出来对等译法,归化译法,同化译法和灵活译法四种隐喻翻译策略。