新课程改革形势下的思想政治课

加强和改进思想政治教育是抓好教育工作的根本保证．这也是全面贯彻党的教育方针的首要任务，而学校的思想政治课教学更是发挥着主渠道的作用，对如何进行有效的思想政治课教学，积极探索其教学方法更是我们政治老师的职责。“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂”。     

实现思想政治课教学中的三个突破

政治中考实行开卷考试改革,这是教育体现知识经济时代的创新要求,强化对考生素质能力的考核,培养考生创新意识和创新能力,这对广大政治教师来说既是一种挑战,也是一种机遇。为适应开卷考试的“指挥棒”,培养知识经济时代的创新人才,思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,重新构筑全新的教学理念。我认为,新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破。     

化学教学中的创新教育

随着二十一世纪的到来，人类正进入一个新的经济时代——知识经济时代，能否接受未来知识经济的挑战，关键在于能否培养出大批具有知识创新和技术创新的人才。中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就强调了实施“素质教育”要“以培养学生创新精神和实践能力为重点”。     

思想品德课教学中的素质教育

实施素质教育是当今时代发展的要求，也是全面贯彻教育方针的具体要求，思想政治课教学应如何更好地全面实施素质教育，是值得探讨的一个重要课题。随着新一轮国家基础教育课程改革的深入，新的教学观念、新的教学方式、学习方式渗透到广大教育教学过程中，而要变革那些我们已经驾轻就熟、习以为常的教学方式，教学行为，其艰难是不言而喻的。我认为在思想政治课教学中，全面实施素质教育关键的是要彻底实现教师角色、教学策略和教学方式的一些根本性转变。     

浅谈美术教师素质建设

在我国实施“素质教育”改革的大趋势下，学校美术教育作为素质教育的重要组成部分，已不可避免地被推向改革的前沿阵地。要实施素质教育，教师素质的提高是关键。提高美术教学质量首先是提高美术教师的素质。教师只有在政治上不断提高，热爱教育事业。树立正确的世界观，在观念上不断更新。要适应时代的发展要求，在业务和教学层次上努力学习，掌握最新美术教育的发展趋势，不断提高自己的人格和专业水平，为人师表加强自身素质，才能更好地贯彻素质教育。     

中学政治课教学浅议

随着素质教育改革的深入发展和研究性学习的开展，思想政治课教学呈现多元化趋势，而作为素质教育核心体系的基础教育课程改革的大潮正向我们袭来，中学思想政治课教学如何迎接新课程环境，贯彻新课程理念，致力于培养全面发展的学生，正成为政治教师迫切需要思考和解决的问题。     

如何创设高中数学情境课堂

课堂教学是实施素质教学的主阵地,提高学生的素质是课堂教学的重要内容,怎样将“应试教育”向“素质教育”转轨,怎样变单纯的“知识输入”为“能力培养、智力开发”,如何大面积提高中学的数学教学质量,这是摆在我们广大数学教师面前的一个重大课题。在众多教学改革的原则中,主体性是素质教育的核心和灵魂。在教学中要真正体现学生的主体性,     

语文教学中构建和谐师生关系培养“真正的人”

知识经济时代呼唤具有高水平科学素质的人，新课程呼唤新的教育理念、教育方式。作为一名教师，要紧跟课改步伐，适应课改需要．把开启学生的创新思维作为长期的教学任务和目标，培养出“真正的人”。     

论中等职业学校思想政治课教学与素质教育

思想政治课教学要很好地实施素质教育 ,促进学生全面发展。教学过程中要处理好教师与学生的关系 ,教学必须贯彻理论联系实际     

加强马克思主义哲学学习论

马克思主义哲学是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论基础。“三个代表”重要思想是马克思主义哲学原理在新的时代条件下的应用。深入学习贯彻“三个代表”重要思想 ,需要全面系统深入地学习马克思主义哲学     

将“讲话”精神贯彻到“基础课”教学的实践探索

当前,高校思想政治理论课建设正处于关节点,将习总书记系列重要讲话(以下简称“讲话”)贯彻到思想道德修养与法律基础课(以下简称“基础课”)教学中具有重要的现实意义,这既是课程本身的要求又是当代大学生的现实需要.本文在论证的基础上,探索将“讲话”精神贯彻到“基础课”教学的路径,助推了“基础课”的建设.     

释说思想政治课教师的主导性

新一轮课程改革为思想政治课教学提出了一些新要求：一方面，思想政治课教学离不开教师的主导作用；另一方面，新的理念又要求“让学生成为课堂教学的活动者、参加者”。那么，在“以学生为本”的前提下，如何把握思想政治课教师的主导作用是必须引起重视和思考的问题。本文重点分析了思想政治课教师主导作用的特性和时代要求，又要变教为诱，变教为导，充分发挥思想政治课教师主导作用。     

对美术教学中素质教育的刍议

一、美术教学呼唤素质的培养 面向21世纪，我国基础教育改革要实现“两全”，即全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。最紧迫的任务是要转向素质教育。素质教育的提出对美术教育改革有现实的指导意义。在过去的美术教学中，由于受到教育观念、教育思想的限制，在美术教学中很少重视对学生的深层的审美素质的培养，其表现有以下几方面。     

基于建构主义的“思想道德修养与法律基础”教学法初探

“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”课）教学中依据建构主义认知路径，引入情景创设，通过学习主体协作与交流，完成教学点“意义”建构，将改变过去“教化式”教学理念，这种“内化式”学习路径，更符合学生认知实际，有利于促进思想政治课“实效性”目标实现。     

小学语文课堂教学效率与减负探究

学校的中心工作是教学，课堂教学是教学的主渠道，也是落实“减负”工作的主渠道。如何使学生的全面素质得到提高，减轻学生的课业负担是在大力提倡素质教育的当今所面临的一大课题。在语文教学中实施素质教育，只有通过优化课堂教学，才能全面提高学生的语文素质，达到真正的“减负”。     

创建案例教学平台 提高学生综合素质

采用典型案例进行思想政治课教学，改变思想政治课枯燥无味的说教式教学方式，提高学生学习兴趣，增强学生综合素质，让思想政治课跟上时代发展的脉搏。     

论图书馆的服务品牌意识

现代社会一个显著特征是知识经济，经济时代是“品牌”的时代。在市场竞争日益激烈的今天，图书馆作为信息产业的重要组成部分不可避免地进入整个知识经济的竞争潮流之中。“木桶理论”亦告诉我们：一个木桶能装多少水，取决于它最短的那块木板。可以肯定地说，图书馆若只重视馆藏品质而忽略其“短边”——服务质量的提升，是不会有发展的。面对信息产品的高度趋同，图书馆应当进行换位思考：提高服务品牌意识。     

党员干部如何理解和坚持“与时俱进”

十六大报告把“与时俱进”作为一个重要的思想脉络贯穿其间，如“贯彻‘三个代表’重要思想，关键在坚持与时俱进”，“坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党保持先进性和增强创造力的决定性因素”等，都充分表明我们党已经把“与时俱进”作为一个响亮的时代口     

人文素质教育在大学思想政治课教学中的应用分析

人文素质教育的推行是高等教育改革重要里程碑,此外如今国家非常注重大学思想政治理论课的推行。大学思想政治理论课教学随着高等教育改革进而的进行不断的革新,不管是在国家规定教材上,还是教师的教学方式教学设计上,人文素质教育的应用也随之更加广泛,如今大学的思想政治理论课教学已经离不开人文素质教育应用的支撑;因此,文章对人文素质在大学思想政治课教学中的应用进行一定的分析。     

“概论”教学应处理好几个关系

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“概论”）是高校思想政治理论课新课程方案中规定的一门必修课。为了深化该课程的教学改革、提高该课程的教学效果，在教学中应处理好毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表’’重要思想三大理论成果之间的承接关系；“概论”课与其他思想政治理论课之间的协调关系；“概论”课与中学思想政治课之间的衔接关系；“概论”课与教师教学之间的互进关系。