“苏格拉底法”在高职院校班主任德育工作中的应用

德育是我国高等学校教育工作的重要组成部分,随着社会的不断发展,在多元文化的融合冲击下,高职德育工作面临众多的挑战,本文分析了德育工作中存在的问题,从德育手段、高职院校学生特点等方面入手,结合"苏格拉底法",论述其在高职院校班主任德育工作中的应用。     

产业转型升级背景下高职院校德育对策探讨

产业结构的转型升级要求高职院校德育不断优化自身机制,更新观念,创新方法.基于当前高职生种种道德失范现象以及高职院校德育的现状,高职院校德育工作应充分认识存在的问题,确立"德育先行"的教育理念,构建校企实践教育模式,更新德育内容,创新德育方法,形成有效的德育教育机制.     

高职院校德育工作特点、规律及对策研究

改革开放以来，我国高等教育取得了长足的发展，尤其是近几年，随着高等教育体制的改革，我国的高职教育发展尤为迅速。在新的社会形势下，我国高职院校如何引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们优良的品德，是高职院校德育教育事业亟待解决的问题。从高职院校的教师、学生以及社会大环境的道德现状及特点入手，思考高职院校德育工作的不足之处，并借鉴发达国家优秀的德育经验，提出推进我国高职院校德育工作的相关对策，意义重大。     

高职学生德育工作:问题、现状、对策

德育是素质教育的灵魂。当前,高职学生德育工作存在着一些突出问题,造成德育实效性较差,德育工作陷入了困境。本文通过对高职德育工作现状的分析,提出加强当前高职德育教育工作的对策。     

高职院校德育教育弹性模量评价机制与体制改革研究

目前我国的高职院校德育工作面临着新的考验,面对新常态,认识新情况,排查问题,探索新思路,从分析内涵现状及高职院校德育特点,研究影响当前高职院校德育工作非弹性及弹性模量成效的因素,并有针对性地提出适应新常态要求并具有实效性的新时期高职院校德育工作评价机制与体制改革对策,通过多渠道构建良好的德育环境,从而为高职院校德育工作提供理论支持.     

“师德宽容”对民办本科院校德育工作的意义

师德建设是当前民办本科院校推动德育工作的前提条件,而宽容又是师德建设的关键。对于民办本科院校德育对象在思想和行为所表现的特殊性,使民办本科院校教师需要更多的给予学生宽容和理解。只有这样,才能让民办本科院校的学生感受到自尊的存在,由此,获得学生的信任和尊重。     

高职院校德育课程教学模式多样化探索

高职院校德育课程教学虽然取得了比较大的进步,但在教学实践中依然存在一些问题。构建高职院校德育课程教学模式多样化、提高教学效果的对策主要是:在教学中强调互动交流;重视高职院校德育教学的特性;在德育教学中注重与社会生活相结合。     

职业技术院校基础课改革应把德育放在首位

职业技术院校的基础课教学改革应把德育放在首位,加强德育工作应构建符合新教育理念的德育工作目标、加强德育工作者队伍建设、调整和充实德育内容、构建德育评价体系.     

中职学生刚柔相济的德育模式

近年来,随着中等职业院校生源数量的不断扩大,也决定了中职学生德育工作的重要性,这也逐步成为中职德育工作者所关注的重大课题。根据这个课题首先论述中职学生刚柔相济的德育模式构筑的必要性,接着对该德育模式的构建方法提出一些合理化的对策。     

论高职院校德育管理的现状及对策研究

教育部明确提出:高职院校必须重视学生的德育品质的培养,必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。本文针对目前高职院校的德育管理的现状问题,提出了自己的看法,并针对问题提出解决对策。     

新时期高等职业学校德育工作机制与策略探析

"德育树人"是职业教育的基石。产业结构和动能转型新时期,人们的思想观念有了新的变化,对高等职业学校德育提出了新的要求,也使传统思想政治课和辅导员思想政治教育工作面临新的机遇与挑战。探索学生德育工作的机制创新,加强德育保障机制建设,对深化高等职业院校改革,推动高等职业院校发展,具有重要而长远的意义。     

社会主义市场经济条件下高校德育建设初探

在社会主义市场经济条件下,高校德育面临严峻的挑战,其原因既和市场经济有关,也有高校德育本身存在的问题。加强高校德育建设,必须根据高校德育目标并结合市场经济的特点,既要一如既往地重视德育工作,更要重视德育模式的创新。     

高职院校德育保障机制建设新探

当前,我国正进行的社会主义现代化建设是一场全方位的深刻变革,教育已成为促进社会生产力发展的重要力量,德育也成为精神文明建设的驱动力,高职院校担负着培养高技能专门人才的重任,其德育保障机制的建设就显得尤为重要。积极构建高职院校德育组织、队伍、制度、环境、投入、政策保障新机制,推进高职院校德育工作有效开展。随着我国高等教育改革的不断深化,高职教育办学模式转变和学校间竞争越来越大,必须以学生为中心,把学生利益放在首位,真正考虑学生的实际需求,不断改善人才培养环境,特别是要加强德育保障机制建设,对于高职院校人才培养具有重要意义。     

推行德育导师制——高职院校学生管理工作的制度创新

目前辅导员、班主任是大学生思想政治教育的主体，在实际操作中高职院校班主任辅导员队伍建设中存在着不尽如人意之处，要破解发展中的难题，急需高职院校学生管理工作的制度创新---推行德育导师制，通过形成德育导师、班主任、辅导员的协作管理机制，更好地促进高职院校学生工作的进一步发展。     

教师需提高德育“技术含量”

党的十八大明确提出"立德树人"是教育的根本任务,这对学校的德育工作和教师的德育能力提出了更高的要求。按理说,我国对中小学德育工作是非常重视的,"育人为本,德育为先"的提法也充分说明了德育工作的重要性。但不可否认的是,当下我国中小学德育的效果并不理想,否则也不会有很多提高德育实效的各类课题研究了。在当下的学校教育中,德育存在两大问题,其一是理念问题,其二是方法问题。从     

高职旅游管理专业教学中的德育渗透

近年来,各类旅游从业人员道德缺失、行为出轨的事迹不绝于耳.因此,高职旅游管理专业教育中的德育教育形势显得尤为严峻.笔者在高职旅游专业的教学过程中深刻体会到专业教学中应加强德育渗透,注重德育渗透的渠道和相关方法,做到德育工作与专业教学的有机结合.     

浅谈新时期高职院校学生的道德缺失与出路

本文分析了当代高职院校学生道德缺失现状,探究产生的原因,认为我国传统的应试教育制度的弊端以及上世纪90年代以来互联网的高速发展,导致青少年在网络中进行价值选择的时候出现误区。因此,应更新德育教学观念、优化德育教学方法、合理利用互联网这一载体,是我国思想道德教育改革的必然选择。     

高职德育问题研究

在对湖南省部分高职院校德育现状的调查中发现,德育机构完备,但协调欠缺;德育目标明确,但对学生人格发展重视不够;德育体系虽然形式上完整,但实效性低下。     

浅谈大学中的德育促进学生发展

德育管理是根据一定的德育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用德育的各种要素，以实现育人的学校管理活动。21世纪社会对德育工作提出了更高的要求，学校德育现状和客观环境的变化不相适应的矛盾明显地暴露出来，德育工作的实际效果不能令人满意，如何加强和改进德育工作，如何加强德育的针对性和实用性，德育管理成为广大教师共同关注的课题。     

树立德育工作新理念

综观古今中外德育发展史,德育的每一次深化改革,首先都是从更新德育观念开始。面对知识经济的挑战,特别是全球信息化、生活化、生态化、价值多元化和社会主义市场经济的影响,德育工作的遇到许多新问题,出现许多新特点,要做好德育工作,必须更新德育工作者的观念。一、树立生活德