基于SWOT分析的文科类大学生创业能力研究

近年来,文科类大学生就业率持续走低,已引起社会的广泛关注。为此,国家教育部提出"创业带动就业"的政策,通过创业教育使学生拓展技能,实现创业。本研究采用SWOT方法对文科生创业能力的优势、劣势以及外部环境的机遇和挑战进行了全面分析,以期为改善文科生就业难的现状提供参考,推动高校文科生创业教育的持续发展。     

新时代背景下文科大学生创新创业策略研究

在新时代背景下,高校大学生成了促进我国市场发展与经济建设的重要群体,针对大学生所开展的创新创业教育也愈发重要。文章以高校文科大学生为切入点,结合笔者自身经验提出了几点创新创业教育策略,其中包括积极改革文科专业的人才培养方案、加大对创新创业平台的建设力度、强化师资力量以及单独增设文科生创业资金等。     

南京高校创业教育与专业教育有效融合模式探究——以南京中医药大学创业教育为例

大学生就业难现在已成为突出的社会难题,根据北大精神,就业为民生之本,创业为就业之源。2008年江苏省对省内大学提出创业教育的新要求,与此同时省内85%高校开设创业教育课程,20%的创业教育高校自编了创业教育教材或辅助教材,60%的高校建立了创业教育专业机构和专兼结合、以专职为主的创业教育师资队伍,30%的高校建立了学校创业园和科技成果孵化基地。南京中医药大学于2011年入选第三批"江苏省大学生创业教育示范校",也是全国唯一的医药类创业教育示范校。文章以南京中医药大学创业教育现状为例,选取学生和教师为样本,采用Epi Data进行数据管理,采用SPSS进行统计,分析基于大学生创业需求下的创业教育与专业教育的有效融合。     

试论我国创业教育体系构建

通过对中国高校创业教育的现状以及问题的探究发现,虽然我国多数高校已经关注创业教育,但是绝大多数高校创业教育仍处在探索和起步阶段,没有形成可以推广或借鉴的成熟模式.文章首先分析了现阶段我国创业教育存在的问题,继而对如何构建和保障高校创业教育体系进行了探讨和研究.希望可以引起有关部门关注和重视的同时对我国高校创业教育的推广与改善提供一些行之有效的建议.     

大学生创业服务体系建设研究简

文章论述了建立大学生创业服务体系的意义，分析了高校大学生创业服务体系建设的现状及存在问题，提出了相应对策。应成立高校大学生创业服务中心，建立系统的创业教育体系；建立创业孵化基地，组建创业指导导师团队，为大学生创业保驾护航；完善大学生创业相关制度政策，搭建大学生创业服务咨询平台；成立大学生创业服务培训机构，提供个性化、精细化创业培训服务。     

日本政府对高校创业教育的支援措施探析

日本政府通过成立专门机构、制定相关法律、完善创业融资体制等途径支持高校创业教育,促进高科技企业创办,推动经济发展。     

浅析美国高校全校性创业教育模式的发展及启示

高校创业教育是改善就业压力,提升创业精神和意识的重要途径.美国高校创业教育是各国创业教育效仿的典范.文章主要对全校性创业模式的状况进行简要分析,以期为我国创业教育提供更好的启示.     

比较视阈下我国高校创新创业教育课程体系优化研究

创新创业教育课程是创新创业教育的核心组成部分,受到各个高校的重视。近年来,我国高校创新创业教育课程取得了较快的发展,但整体上仍有不足并亟须完善。美国作为实施创新创业教育较早的国家,已经形成了相对成熟的创新创业教育课程体系。文章通过对中美高校创新创业教育课程目标、课程内容、课程结构、课程师资以及课程评价5个方面进行比较分析,在经验借鉴的基础上提出了我国高校创新创业教育课程体系的优化措施和发展方向。     

地方政府对高校创业教育外部性内化责任研究

本文应用经济学外部性理论分析了地方高校在创业教育过程中产生的正外部性及由此导致地方高校创业教育存在的问题。根据解决外部性问题的经济学方法,提出地方政府应从建立完善创业教育支持政策体系、完善对地方高校创业教育金融支持体系及营造良好创业文化环境等几个方面对高校创业教育进行补贴,实现地方经济发展与高校创业教育共同发展。     

西安外事学院

第一个被美国哈佛大学作为研究中国民办高等教育样本,列为教学案例的高校第一个成立民办教育研究所,为国家民办教育进行理论探索的高校第一个建立创业学院,对全校学生实行普惠式创业教育的高校学院简介西安外事学院创建于1992年,是国家教育部批准设立的具有学士学位授予资格的本科普通高等学校。学院位于西安高新技术产业开发区,交通便利,环境优美。校园面积2020亩,校舍建筑68.5万平方米,师资     

素质教育和专业教育及创新创业教育之关系辨析

进行创新创业教育,是当前我国高校为适应社会最新发展在人才培养上所作出的必然选择。创新创业教育并非孤立存在,它和高校素质教育、专业教育之间存在某种紧密联系,但也存在重要区别。辨清创新创业教育和素质教育、专业教育之间的关系,不单有利于创新创业教育研究,更有利于创新创业教育的实践。     

浅谈高校大学生创新创业教育的相关路径分析

当今世界,无论是发展中国家或是发达国家,创业都已必然地成为了一个国家经济增长的原动力,在我国,创业对经济的发展也起着举足轻重的作用。国内各高校陆续开展了针对本校大学生的创业教育,以期提高他们的创业力,增加其创业成功的几率。高校大学生创新创业教育对于提升创新创业水平及全方位增强创新创业效能具有重要推动作用。     

高校文科专业本科毕业生就业问题对策思考

目前,我国高等教育已经进入大众化阶段,而高校扩招人数的规模与经济发展水平不相适应,大学生面临严峻的就业形势;另一方面,我国高等文科教育的模式存在着严重缺陷,专业设置不合理,致使文科大学生就业率较低,就业压力更大。本文根据对哈尔滨高校文科生就业情况的调查,探讨了哈尔滨高校文科生在新形势下就业难的原因,并提出了一些具有建设性的意见。     

西部高校创业教育发展历程、问题及对策

文章梳理了西部高校创业教育的三个阶段,分析了西部高校创业教育发展过程中存在的问题。在此基础上提出了西部高校创业教育发展的对策:要完善西部高校创业教育工作机制,加强西部高校创业教育师资队伍建设,建构合理的西部高校创业教育体系,搭建与西部高校创业教育配套的实践平台。     

高校会计学专业创业教育开展的探讨

不论从全世界范围还是中国来看,创业教育的发展都是必然的。创业教育着力于培养学生的创业意识、创业精神、创业素质和创新能力,创业教育能使学生更好地实现人生的最大价值,另外也能有效地减小社会失业的压力,尤其是创业教育可以创造就业机会和促进高校发展。本文从高校会计学专业的角度分析了开展创业教育的必要性,提出了会计学专业开展创业教育的构想,从培养创业意识、创业教育课程体系设置、创业实践教学等方面进行了探讨。     

协同视角下地方高校创业教育体系拓展及实践

地方高校创业教育体系拓展的根本任务是适应区域经济社会发展需求,推进人才培养模式改革。协同视角下,要重点突进地方高校创业教育体系的目标定位协同、主体协同拓展、协同层次提升、保障协同拓展。选取典型地方高校进行了个案分析,为地方高校在创业教育方面的协同实践提供参考。     

多元主体下创业平台与服务体系构建协作研究

当前,促进以创业带动就业日益成为社会共识,建设创新型国家的时代要求呼唤青年创业,创业政策环境的日益改善为青年创业铺设了更大空间和广阔舞台。对大学生进行创业教育是时代赋予高校一项新的教育功能,本文根据当前高校大学生就业形势,分析了创业教育存在的不足,阐明了实施创业教育及创业服务体系构建的必要性,并就多元主体的社会功能进行了探讨,为教育改革实践提供了有益的探索。     

对我国大学生创业教育的再思考

创业教育是提高大学生创业意识、创业能力、创业素质和创业精神的重要途径。但目前多数高校开设创业教育的时间并不长,存在不少问题。在借鉴国外先进的创业教育经验的基础上,提出我国高校创业教育改进的建议。     

美国高校创业教育及其对我国的启示

高校创业教育在国民经济发展及学生就业上作用明显,而美国高校的创业教育开展时间比较早,也取得了良好的效果。文章对美国高校创业教育中颇具特色的教学模式、课程设置和模拟教学进行分析,并在借鉴美国经验基础上,结合我国高校创业教育的实际情况,提出改进建议。     

高等院校创业教育模式及成果评价研究——以深圳大学为例

创新创业教育是当今全球瞩目的热点和焦点问题。我国从20世纪90年代末起也一直在探索性地推进高校创新创业教育。本研究首先指出我国创新创业教育存在的问题,例如创业教育评估功利化。其次,以深圳大学为例,分析与探究其创新创业教育模式,从创业意识、创业知识与创业能力的角度,对教育效果进行评价,探讨如何结合地域优势和大学资源开展和评价创新创业教育。最后,对我国高等院校开创业教育各高校提出具有针对性、科学性的建议。